【必答学姐】本期热议话题：“意识工业”、第三人效果、中央厨房

今年，罗学长将面向25考生继续更新“必答学姐”栏目，即每月将大家在答疑过程中发现的典型问题和学姐解答汇总出来，减少大家备考过程中的疑惑，帮助大家更好地掌握知识点。

典型问题来自哪里？

均来自于罗学长25《全套资料》设置的单独的学员群。

群内有必答学姐全天守候，进行常年资料使用答疑、为你的复习免除答疑之忧，同时群内提供学员复习交流、补充资料发放、注意事项提醒等内容。

接下来让我们一起去康康4月份大家提出的较有代表性问题，以及必答学姐的悉心解答吧~

01

Q：学姐你好，我想问一下自我互动理论和主我客我理论是同一个理论嘛？如果不是二者区别在哪里呢？有点搞不清。

A：自我互动理论和主客我理论不是同一个理论哦～不要弄混啦~

自我互动理论认为，人能够与自身进行互动，即自我互动。在这个过程中，人能够与自己进行沟通与传播，并能够对自己采取行动。自我互动在本质上是与他人的社会互动的内在化，揭示了人通过自我传播，可以将与他人的社会互动内化成个人品格。举个例子，假如你在学习中遇到了一些困难，压力很大，然后开始反思自己，通过反思自己逐渐认识到自己的问题所在，这个反思自己的过程就是与自己进行深入互动和传播的表现。

主客我理论中主我是感受者，是真实的那个自己，通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；而客我是对自己的评价以及别人对自己的评价，是自我意识的社会关系性的体现。人的自我意识是在“主我”和“客我”的互动中形成、发展和变化的，二者之间的互动不断形成新的自我。举个例子，比如你在班级学习中一直努力提升，在这个过程中你自己作为“主我”有着自己的学习目标和动力，而老师同学对你的评价和期待会形成你的“客我”。

总之，一句话就是自我互动理论强调个体与自身的互动和传播，而主客我理论则更侧重于个体在自我意识形成过程中与他人的互动和影响。

02

Q：学姐，我想问一下“意识工业”这个概念要怎么理解，书上感觉说的不是很清晰，有什么相关例子吗？

A：在咱们新传领域中，“意识工业”可以理解为那些涉及到对人类意识、情感、认知等方面进行深入研究和应用的工业活动或产业。这些活动可能包括利用心理学、神经科学、认知科学等跨学科知识，来分析和影响公众的意识形态、舆论导向、信息传播效果等。举个最显著的例子就是新闻媒体的报道方式和内容选择。新闻媒体在报道新闻事件时，不仅传递事实信息，还通过报道的角度、语言风格、画面呈现等方式，影响观众对事件的认知和情感反应。这种对公众意识的引导和塑造，也可以被视为一种“意识工业”的活动。

03

Q：传播学里的隐喻是什么意思，为什么说“传播是信息传递”就是隐喻了？

A：理解传播是信息的传递作为一个隐喻，首先需要认识到隐喻是修辞手法中的一种，它通过将一个事物比作另一个事物来传达特定的意义。在这个语境下，将传播描述为信息的传递，是一种用具体的概念“传递”来帮助我们理解抽象的概念“传播”。

04

Q：安东尼奥的霸权理论中，市民社会是由相对自主的私人组织构成的行使统治阶级的，非强制性的社会霸权。他们行使的为什么是社会霸权？这里的社会霸权是什么意思？市民社会为什么行使的是统治阶级的呢？

A：市民社会你可以理解为非政府机构，但是这些非政府机构的存在及设立都是由政府默许的，甚至是政府支持的，仍然是统治阶级的意识表现。社会霸权可以理解为统治阶级的意识形态和政治利益。

05

Q：学姐，《通信的数学理论》到底是施拉姆出版的还是香农出版的啊？

A：施拉姆出版的书目，并不代表是施拉姆所著的书目。比如《通信的数学理论》是香农所著，但是施拉姆很欣赏这本书，他是在伊利诺伊大学任校长助理，兼任伊利诺伊大学出版社社长期间，出版了这本书。

06

Q：学姐，“自在”阶段发展为“自为”阶段怎么理解呢？

A：一般来说，自在阶段指的是事物发展的初级阶段，自为阶段指的是事物发展到相对成熟的阶段。在自在阶段，新闻传播可能更多地是自发、无意识的，其形式和内容可能较为简单和直接，尚未形成明确的目的和体系。而在自为阶段，新闻传播已经形成了较为完善的体系，具有明确的目的和方向，能够有意识地影响和引导社会舆论，为社会发展服务。

07

Q：当受众投入的注意力较低，不相关图像会对态度改变产生什么的冲击力呢？大还是小？如何理解不相关的图片可能引起受众注意？

A：当受众投入的注意力较低，不相关图像会对态度改变产生较大的冲击力。因为当接受者的注意力较低时，不相关的图像可能会因为其新奇性、独特性或视觉冲击力，对态度改变产生较大的冲击力。而当接受者投入较高注意力时，他们更可能仔细分析和解读图像的信息，因此，与主题紧密相关的图像会更有力地影响他们的态度。

08

Q：学姐，请问参与式新闻和公民新闻是否可以认为是一个概念？

A：“参与式新闻”这一概念源起于美国，又被称为“公民新闻、“草根报道”。丹·吉尔默在《we the Media》一书中，把参与式新闻定义为：“一个或一群公民，搜集、报道、分析、散播新闻和信息的积极行动，目的在提供民主所需的独立的、可信的、准确的、广泛的、切合需求的信息。

09

Q：第三人效果能举个例子吗？书上没有太明显容易理解的例子。

A：第三人效果的例子很明显的一个就是疫情期间，大家都更倾向于认为自己做好保护措施不容易受到病毒的感染，而更担心自己的家人朋友会更易受到病毒影响。还有一些保健品广告或推销广告，大多数人都认为自己能够辨认的出来，而且自己不会受广告影响去产生购买行为，反而会认为自己的家人亲戚朋友尤其是老年人会受到广告的影响而产生购买行为。像这种高估大众传媒对自己的影响，而低估大众传媒对他人的影响的心理和行为就是第三人效果最明显的表现。

10

Q：学姐，书上说了一个例子，一些玩具广告不是给儿童看的，而是给儿童的家长看的，这个为什么也属于第三人效果呀？这个我用概念（媒介信息对自己的影响要小于对他人的影响）老是说不通。

A：你看这题目是也说是儿童广告，但儿童广告的受众正常来说应该是儿童是吧。但儿童只能是受众，而不能产生购买行为，因为儿童没有购买能力，是他们的父母最终决定买不买。所以相对来说虽然儿童是受众，但决定权在父母手中，所以儿童广告对儿童的影响是小于父母的。也就是说，咱们可以把儿童看作“我”，而把父母看成“你或他”，商家认为儿童广告对作为儿童的“我”产生的影响不如作为父母的“你或他”大，所以会产生第三人效果。

11

Q：学姐，请问什么是“分众化”呀？

A：分众化指的是新媒体环境下受众需求的差异化越来越明显，传播者需要根据不同受众不同的特点去传播相应的信息，以满足受众多样化、差异化的需求。

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Q：还有后面的“网络新闻的个性化主要体现在发布及获取新闻两个方面的个性化”，里面的“发布”个性化体现在哪里呀？我感觉前面说的那些“一对一的广泛服务、按需提供信息、预订频道”等都属于“获取新闻”类的。

A：发布个性化指的就是前面那句话哦，“互联网能够按照需求来提供信息”，指的是互联网新媒体时代可以根据受众需求来为受众提供和发布相关的信息。“一对一的广泛服务、按需提供信息、预订频道”中按需提供这属于发布新闻类的哦～互联网根据用户需求发布用户感兴趣的内容，一对一广泛服务是发布和获取都有哦，预订频道更多地体现在新闻获取方面。

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Q：新闻产品是对现实的一种可预测的建构，是什么意思啊？

A：可以结合议程设置理论来理解哈。大众传媒通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和信息，以及他们议论议题的先后顺序，并改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。比如，新闻报道最近某商品供不应求，有涨价的趋势。人们看见这个新闻后会增加购买，进一步造成该商品供不应求，价格也会上涨。人们依靠新闻产品提供的信息来认识现实，这种认识是由传媒所提示方向指导的，所以说新闻产品是对现实的一种可预测的建构。

14

Q：学姐，就是李良荣老师的《新闻学概论》的第七章和第十四章，都分别谈到了“新闻媒介的所有制性质”与“世界新闻媒介的三大运行体制”，两者在内容上也基本上划分为了私有、公有和国有三种类型，这两处的知识点有什么区别吗？

A：两章确实在内容有所联系，但侧重点和具体论述有所不同。

第七章主要聚焦于新闻媒介的所有权结构。它详细探讨了新闻媒介为国家所有、为社会共有还是为私人所有的不同形式，这是新闻制度的基本内容。这一章主要分析的是新闻媒介的所有制形式和产权结构，以及这些形式如何影响新闻媒介的运营、报道内容、编辑方针等方面。

而第十四章则更侧重于从全球视角分析新闻媒介的运行机制。它概括了世界范围内新闻媒介的三大主要运行体制，包括以美国为代表的私有制为主体的完全商业化运作体制、以中国为代表的完全国有的有限商业运作体制，以及以西欧各国为代表的公私并举的双轨制运作体制。这一章不仅分析了不同体制的特点和运作方式，还探讨了这些体制背后的社会、政治、经济等因素。

总的来说，这两者的区别主要在于：第七章更侧重于所有制性质和产权结构，而第十四章则更侧重于全球范围内的运行体制和运作机制。但，这两章内容又是相互关联的，因为所有制性质在很大程度上决定了新闻媒介的运行体制和运作方式。同时，不同的运行体制也会对新闻媒介的所有制形式和产权结构产生影响。

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Q：“春秋笔法”算是“用事实说话”的写作手法之一吗？

A：春秋笔法，又称春秋笔削或春秋书法，是大陆古代的一种历史叙述方法和技巧，或者说是一种使用语言的艺术。它起源于春秋时期，据说孔子在修订鲁国史书《春秋》时首次使用这种笔法。春秋笔法的特点是寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接在文中作出评判。它通过细节描写、修辞手法（例如词汇的选取）和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观思想倾向和看法。春秋笔法的主要特点是含蓄和委婉，它通过隐晦的文字表达作者的态度和评价。经学家认为，春秋笔法每用一字，必寓褒贬，因此还撰写了专门的著作以解释《春秋》的内在涵义。故而，可以说春秋笔法实际上也就是在用事实说话～

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Q：请问新闻信息流通量小于新闻传播通道的流量是为什么？

A：新闻传播通道的容量可以理解为所有新闻传播渠道能够发布的总量，但是考虑到受众的接受以及传播者的判断，新闻信息总是有选择性的传递。也就是说传达出来的新闻信息量比总渠道容量小。

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Q：学姐，李良荣老师的《新闻学概论》的第六章“互联网造就传媒业新业态”的第四节，谈到用户进行私人化定制的途径有“协同过滤”，这个是什么意思呀？

A：协同过滤也可以叫群体过滤，简单来说是利用有共同兴趣的群体，来推荐群体内其他用户感兴趣的信息。举个例子哈，比如你平时喜欢关注美妆类视频，那么平台可能会给你推荐美妆类受众喜欢的其他视频。

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Q：中央厨房的业务流程怎么答？

A：中央厨房的业务流程主要围绕新闻资源的采集、编辑、生成和传播这些环节展开。以下是具体的步骤：

前期策划与选题共享：在这一阶段，中央厨房会共享线索和选题，确保各平台能够获取到统一且高质量的信息资源。

统一采集信息资源：网站全媒体记者负责对信息资源进行统一采集，这些资源包括文字、图片、音频、视频、直播等多种形式，以确保信息的丰富性和多样性。

各平台二次编辑：根据各平台自身的特点和信息资源的属性，各平台会选取适合自己的内容进行二次编辑，以满足不同受众的需求。

全媒体发布平台发布：经过二次编辑后的内容，将通过全媒体发布平台进行发布。这个平台打通了网站（PC端）、微博、微信、客户端、手机报等各个移动端，实现了新闻资源的多媒体制作和全媒体发布。

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Q：学姐，什么是网络媒体集约化经营呀？

A：网络媒体集约化经营主要指的是网络媒体通过优化和整合内部资源，包括人力、财力、物资以及生产、供应、销售等各个环节，实现更高效、更有质量的经营。这种方式的目的是提高资源的利用效率，降低成本，并提升整体的生产率。

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Q：学姐中央厨房模式这个概念怎么理解呀，可以举个例子嘛？

A：宝子，中央厨房的其核心在于实现“一次采集、多种生成、多元发布”，即通过内容的集约化制作，实现新闻信息的多级开发，以提高传播效果，节约传播成本。举个例子，以《人民日报》为例，在重大事件报道中，总编调度中心可以根据不同的采访主题和类型，调动不同特长的记者对信息进行采编，并交由技术人员进行深层次加工。这种运作模式使得采集的信息更为全面及时，并能在多个平台上以不同形式呈现，以适应各种传播渠道的需求。

21

Q：这个新闻评述，怎么虚实结合呢？

A：宝子，在新闻评述中，“实”指的是新闻事实本身，即事件、数据、人物等具体的、可验证的信息；“虚”则是指对新闻事实的分析、评价、预测等主观性的内容。虚实结合，就是在报道新闻事实的基础上，进行适当的主观分析和评价，使报道更具深度和广度。

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Q：学姐，唐代的进奏院状也可以称作邸报吗？还是说只是具备宋代邸报的性质，但严格意义上并不能直接称呼？

A：邸报是中国古代报纸的统称，但这个称呼出现，是从宋代开始的。宋代邸报从内容采集、编制、审查到发布，建立了比较完善的新闻发布系统。唐代的还是称为进奏院状，是中国境内有确据可考的年代最早的传播媒介，也是全世界范围内出现的最早的报纸的雏形。

23

Q：学姐，看书上写的元朝没有相关官报记载来着，想确定下这里是元朝吗？

A：由于元朝的国祚相对较短，没有来得及建立全国性的官报发行体制，但邸报、邸抄 等形式的官方文书在一定程度上还是存在的，所以这里会有哦～

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Q：学姐，就是1942年《解放日报》的改版内容除了版面、内容、文风以外，还有其他需要关注的吗？另外就是应该怎么理解《解放日报》改版的成效呀，这个改版的成效和改版的意义有什么区别吗？

A：宝子，《解放日报》需要关注的内容根据《全套资料》上写的为准，写了哪些方面咱们就多关注哪些方面哦～解放日报改版的意义在于其在党的新闻事业发展中的里程碑地位，以及对党报发展模式的确立和新闻事业发展方向的锚定；而其成效则体现在新闻报道的客观性、真实性、深度以及可读性和服务性的提升。这两者相互关联，共同构成了解放日报改版在新闻传播史上的重要地位和深远影响。

25

Q：这个广告自律和广告行业自律有什么区别吗？

A：广告自律更强调个体对自身的约束，而广告行业自律更多地强调整个行业的共同利益和道德规范。也可以说，广告自律是广告行业的基础和前提。

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Q：学姐，4PS和4P是不是一样的啊？我见后面是4CS也称4C。

A：是滴，是一样滴。4PS是因为在后面加了个策略单词（strategy）。

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Q：学姐，想问问企业标识系统与logo有什么区别吗？

A：logo属于企业标识系统中的一部分哦宝子，企业标识系统简称CIS 其中包括BI、VI、MI，而logo属于VI视觉中的一部分哦~