为进一步深化教育评价改革试点区建设，助推教育高质量发展，4月26日，九龙坡区召开2024年教育评价改革试点工作推进会，会议主题是“聚焦教师评价，促进潜心育人”，重庆市委教育秘书组秘书处处长罗胜奇应邀参加会议并作专题培训。九龙坡区教委副主任罗昌华，市委教育秘书组秘书处、区教委秘书组综合科相关负责人，全区42个市、区级教育评价改革试点单位主要负责人、项目分管负责人等90余人参加会议。区教师进修学院党委书记党忠良主持会议。
罗昌华副主任首先介绍了九龙坡区教育评价改革的整体推进情况和教师“五项激励”评价改革情况，剖析了全区评价改革试点工作中存在的问题不足，提出了后期工作思路和打算。
区实验一小、高新实验一小、渝高中学3所试点学校，分别围绕教师阶梯成长评价、教师六维数智评价、教师荣誉激励评价作了交流发言。
罗胜奇处长对九龙坡区教育评价改革工作给予充分肯定。他认为，九龙坡区抓评价改革意识领先，推进有力有效，成绩可圈可点，多项指标走在了全市前列。一是全面发力、推进良好，解决了不平衡、“抓一头忘一头”的问题；二是多点突破、亮点纷呈，解决了改革推进合力不够的问题；三是数字赋能、智慧评价，解决了教育评价专业性和科学性的问题。
在专题讲座中，罗胜奇处长重点从三个方面进行了培训指导。一要准确把握形势。当前教育的最大趋势是推进落实党中央教育强国战略，最大抓手就是教育评价改革。要聚焦评价改革，提高站位、找准定位、明确方位，科学构建区域和学校的教育评价机制，健全完善立德树人落实制度，切实抓好思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育“三个教育”和学会做人、学会生活、学会劳动、学会学习、学会审美、学会劳动“六个学会”，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现教育强国战略提供人才支撑。二是科学谋划未来。既要对标对表，又要谋定而动。对于教师评价，要落实师德师风第一标准，开出教师行为准则，列出负面清单。要突出教育教学实绩，建立教师述评制度，注重教学教研，引导教师回归教育本源，上好每一堂课。要强化一线学生工作，把组织学生社会实践、社团活动、竞赛展演等纳入教师评价，计入工作量。三是精心选树典型。改革典型的培育打造不是一蹴而就的，是在扎实有效的实践基础上总结提炼形成的，需要区级层面和学校的系统谋划，要有创新举措，要能破解难题，要可资借鉴。同时，选树典型还要防止自娱自乐、防止面面俱到、防止浅尝辄止、防止照搬照抄4个负面倾向。
编辑：朱颖