第一，他们已经懒得参与教研活动，也不去上那些公开课，对各种评比和奖项也不在乎了，一切都看淡了，躺平了，无论是中级还是高级职称爱谁谁吧。
第二，他们也不像年轻时候那么爱钻研课本、做课件了。新的教改活动呢，也不怎么关心，感觉就像跟他们没关系似的。
第三、，他们跟年轻人也疏远了，更喜欢跟快退休的一帮人一起吃饭、走路。可能觉得跟同龄人更有话题聊吧。
第四，不再唧唧歪歪，也不抱怨了。以前对学校啥都有意见，现在也都懒得说。
学生学不学，成绩好不好都无所谓，管你上课睡觉不睡觉呢？只要你别搞事情就成。
第五、作业呢，也留得少了，批得也少，眼花看不清楚。更加注意锻炼身体，时不时地到操场溜达几圈。
第六，他们对教学的热情可能已经减弱，但他们对学生的关爱依然如初，他们更注重培养学生的品德和能力，而不是只关注成绩。
第七，他们经验丰富，往往能够一眼看出学生的困惑和问题，并给予有针对性的指导和建议。
第八，他们对教育政策的变动保持关注，虽然可能不再积极参与，但他们依然关心教育的发展和改革。
第九，他们往往有着丰富的人生经历和故事，喜欢与学生分享自己的经验和见解，让学生从中受益。
第十，他们更注重生活的质量，可能会花更多的时间陪伴家人，享受天伦之乐。
第十一，他们对于名利看得很淡，更看重的是内心的平静和满足。
第十二，他们可能会把自己的教育经验和心得写成书籍或者文章，为教育事业留下宝贵的财富。
第十三，他们对新科技和新工具保持着开放和好奇的心态，愿意尝试运用新技术改善教学效果。
第十四，他们更注重自我提升和成长，可能会利用退休后的时间学习新的知识和技能。
第十五，他们对于教育公平和教育机会持有强烈的信念，并愿意为弱势群体发声。
第十六，他们可能会参与一些志愿者活动，利用自己的专业知识和经验帮助需要帮助的人。
第十七，他们对于学生的成长和成功感到无比的欣慰和满足，这是他们最大的幸福和回报。
第十八，他们可能会把自己的教育理念和教育方法分享给新一代教师，帮助他们更好地成长和发展。
第十九，他们对于教育的热爱和奉献精神，将会激励更多的人投身教育事业，为世界的未来做出贡献。
第二十，他们的教学风格往往独特，深受学生喜爱，即使退休后，也会成为学生心中的榜样和引路人。
第二十一，他们对教育的不懈追求和敬业精神，让他们在教学过程中形成了自己的一套教育理念和方法，这些经验和智慧是年轻教师学习的宝贵资源。
第二十二，他们对待学生宽容而有耐心，能够理解学生的困惑和挑战，给予他们足够的时间和空间去成长和改正错误。
第二十三，他们对教育的热情和执着，让他们在面对困难和挑战时，依然能够保持乐观和积极的态度，继续为教育事业贡献自己的力量。
第二十四，他们对于教育的贡献和影响力，将会延续到退休后，他们通过各种方式继续参与教育，影响着更多的学生和教师。
第二十五，他们对教育的热爱和奉献，让他们在教学过程中，不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和综合素质。
第二十六，他们的教育理念和方法，往往能够激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们发现自己的潜力和兴趣，从而更好地规划自己的未来。
第二十七，他们对教育的热情和执着，让他们在教学过程中，不仅关注学生的学术成就，更注重培养学生的创新思维和实践能力。
第二十八，他们对待教育的态度和方式，往往能够让学生在学习和成长过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
第二十九，他们对教育的贡献和影响力，将会延续到退休后，他们通过各种方式继续参与教育，影响着更多的学生和教师。
第三十，他们对教育的热爱和奉献，让他们在教学过程中，不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和综合素质。
第三十一，他们的教育理念和方法，往往能够激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们发现自己的潜力和兴趣，从而更好地规划自己的未来。
第三十二，他们对教育的热情和执着，让他们在教学过程中，不仅关注学生的学术成就，更注重培养学生的创新思维和实践能力。
第三十三，他们对待教育的态度和方式，往往能够让学生在学习和成长过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
第三十四，他们对教育的贡献和影响力，将会延续到退休后，他们通过各种方式继续参与教育，影响着更多的学生和教师。
第三十五，他们对教育的热爱和奉献，让他们在教学过程中，不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和综合素质。
第三十六，他们的教育理念和方法，往往能够激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们发现自己的潜力和兴趣，从而更好地规划自己的未来。
第三十七，他们对教育的热情和执着，让他们在教学过程中，不仅关注学生的学术成就，更注重培养学生的创新思维和实践能力。
第三十八，他们对待教育的态度和方式，往往能够让学生在学习和成长过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。