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摄影丨谢晟罡
温柔教养
编著/杨颖
朗读丨梁婷婷
妈妈下班回到家，菲菲马上跑来腻在妈妈身边：“妈妈，我都饿了，你怎么才回来呀。”妈妈搂着菲菲，“心肝”“宝贝儿”地叫着，中午“小饭桌”都吃了什么，在学校注意喝水了没有，有没有和同学吵架，上体育课磕着碰着没有，回来饿了有没有自己找点东西吃，还时不时地在女儿的脸上亲一下。
虽然，菲菲已经是个11岁的大姑娘了，可是还和小时候一样，就爱跟妈妈腻歪，什么事情都要靠妈妈替她想着。妈妈呢，觉得反正就这么一个女儿，怎么疼爱都不过分。
亲热够了，妈妈想起了前两天的阶段测验，就问菲菲成绩下来没有，考得怎么样。菲菲说：“下来了。语文95，数学90，英语92。”
妈妈听到这个成绩，再看看菲菲无所谓的样子，笑脸就变成了长脸：“考成这样，你还乐呀？你都五年级了，明年就要考中学了，怎么自己就没有一点儿着急的意思！”
菲菲一脸无辜的表情：“怎么了，我都考了90分以上，我们班还有不到80分的呢。”
妈妈坐正了身子，换了一副严肃的样子，对菲菲说：“你怎么就知道往下比呀！你都上五年级了，也该明白认真学习的道理和重要性了。可你看看你现在这样，一点儿也不懂得自己着急用功读书，不知道自己管好自己的东西，也不会自己照顾自己，什么事情都得让妈妈操心。”
妈妈越说越着急，平日里没有觉得是什么问题的事情，现在一件一件全都想起来了，这会儿都成了菲菲的毛病。
菲菲似乎一点没觉得怎么样，身子扭一扭，还想往妈妈身上靠：“妈妈，为什么对我这么厉害……”妈妈一把拉住菲菲，没有给她撒娇耍赖的余地：“别黏糊我，我跟你说正经的呢！”菲菲的小脸一下变了表情，很委屈地望着妈妈。
有些父母会根据自己的情绪，对某件事情的看法和对其重要性的认识水平，而在对待孩子的态度、管教的方式和对孩子的要求上忽冷忽热、忽高忽低，非常随意和情绪化，根本没有考虑这样做会给孩子的情绪、心态产生什么样的影响。
菲菲的妈妈就是这样，她在生活上过度地娇惯、纵容孩子，把孩子当作小不点儿来照管，对孩子永远是笑脸、是依从、是呵护，唯恐孩子有什么闪失，使孩子没有独立的意识和责任感。
但当遇到学习问题时，妈妈却要求孩子达到甚至超过她年龄应该有的认知，自主、自觉、努力取得好成绩。妈妈态度和行为上的矛盾，使孩子的生理年龄与她的心理成熟程度、承受能力出现错位，对孩子的成长是不利的。
主播 | 梁婷婷
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来源：海博TV
编辑：刘琰、段圣祺