问渠哪得清如许 为有源头活水来 2021宝鸡教学能手评选有感陕九 田苗

今年，我有幸参加了宝鸡市2021教学专家选拔活动，历时两天半的培训，听讲座，专家交流，让我收获丰硕。令人高兴的是，参加本次比赛的老师们，每个人都很好，都展现了自己的特色，走出了自己的水平，展现了自己的风格。为期两天的比赛非常激烈和令人兴奋。虽然活动已经结束，但想到它仍然令人难忘。是的，比赛的结果对于参赛的老师来说可能不是最重要的，最重要的是他们享受比赛的过程，追求成功的经验，同时，也给我们每一位老师留下了更多的反思空间。下面，我从两个方面来谈谈我的一些感受：一是体验和收获1、风格不同，突出了本次活动的基本教学技巧，老师们的教学风格不同，教学策略也不同，很多课堂都让我很吃惊。班级如其人，有的老师聪明精明，她的课堂活泼、有弹性，有的老师冷静内向，他的课堂简单自然，包括不露骨;总之，他们巧妙构思，合理设计教室，使教室活泼、活泼、有趣、简单生动，赋予意义。比如，有一位老师，创造一些情境，引导学生进入情境，感受知识，发散思维。老师们在短短的二十分钟课堂上，充分发挥自己的才华，展现自己的专业技能，突出扎实的基本教学技巧。2、程序性的变化，凸显了今年更新理念，在教学程序上发生了重大变化，从以往的课前讲课变成了课后反思。玩家过去只需要准备好说话，但现在他们需要在整个课程结束后立即进行完整的反思。课堂反思包含的内容比讲座的要求要多得多，对参与教师的基本教学技能要求更高。这一程序调整体现了教育理念的变迁与更新，更加注重教师的反思和总结能力。叶岚教授说："你写一个终身的教学计划，不可能成为一名名师，但只要你坚持写三年的反思，你就会成为一名名师。这进一步说明了反思的重要性和必要性。只有不断总结和改进，才能提高教学效率。"反思"的教学过程深深植根于内心，坚持每天，这是每个老师都应该具备的能力。3、思维碰撞，促进学习和成长两天的22节课，感受选手整体能力的提高，也看到了宝鸡市近年来课程改革的成果。竞争的过程不仅是教学能力的一次大竞争，更是教师教学智慧的一次大集合。在比赛过程中，老师的教学思想与裁判的教学思想相冲突，教师的教学设计与学生的思想相冲突。大多数教师都能把学生放在教学的主要位置，利用小组合作的形式进行探索，融入到对多样性的评价中，在教学过程中，注重教学部门核心素养的渗透，更顺利地完成课堂教学目标。4、著名教师带领、提升专业推广活动最大的收获是一起了解作为评委的老师身边的专家。专家的意见和想法让我耳目一新。特别是，专家评估过程的重点使我深受鼓舞。杨艳丽老师来自宝鸡I，每位参赛者都及时评价总结，评价准确犀利;这些专家的想法使我耳目一新，鼓舞人心，受益匪浅。第二，启蒙和思考 通过参加这次活动，我从参赛者那里学到了新的想法，新的教学方法，也更新了我的教学思想，教学思维，教学方法。"问运河那清澈，只有活水之源才来"，作为学校负责教学工作的人，我说，这次活动，让我认真反思活动本身对于学校的教学和教师成长的启发，即在未来的帮助，促进我们学校教师的专业成长应该集中在以下几个方面： 1、进一步加强理论学习，更好地提升教师专业性;学科的核心素养，课程标准的概念，校本学习的理论知识被牢记在心，答案如流水。因此，要想在竞争和教育活动中脱颖而出，必须牢记学科的核心素养、课程标准、校本学习、教学理论。例如，在一位老师的反思之后，评委们问道："你们是如何开展校本培训活动的？老师的回答是非同步的，显然不清楚校本学习的概念，并将他的专业成长方式与他进行校本研究的方式混淆了。有的老师对"立体目标"、"核心素养"的概念不明确，不能正确处理两者之间的关系，认为核心素养取代了立体目标，这是错误的概念。针对这些问题，指导教师今后的教育教学工作，牢记这门学科的核心素质，非常清楚地知道核心素养是如何体现在教学过程中的，这是非常重要的。政治学中有一个竞争者，她抛出的每一个想法都是由代码证明的。因此，我们的老师将来应该注意教育理念的整理和分类。建议教师在日常教学工作中准备一个笔记本，通常在杂志、网络、会议等方面进行教育观点和理论明星收集，这样游戏教学就不会惊慌失措。2、加强教师对课堂教学的反思，快速处理课堂上的问题。本次比赛教学首次进行课堂反思，很多参赛者在反思中暴露出很多问题，反思仍然是讲座的内容，根据教学系统进行反思，说教材、教学方法、讲道、口语内容等等。这与本次比赛的规则相悖，不可避免的比分并不高。也有一些参赛者，进行了课堂反思，对自己的课程亮点和不足进行了阐述，但没有提出改进措施，还是得分不高。因此，今后在学校教学管理上，要注重培养教师课堂反思能力。首先，让老师们明白在课堂上应该反思什么，从哪些方面进行反思，引导教师注重自我评价、问题反思、教学重构三个方面，教学反思一一个：一是自我评价：从是否调整和改变教材，原方案，效果如何？教学目标是否到位？是否创造了教学环境和思维训练的指导？是否有自学、创新、终身学习的教育意识？参赛者主要陈述亮点，结合理论基础，阐述他们的教学设计和课堂效果。其次，反思问题：教材、学、教内容等教学分析并预先设定哪些错误和缺点？教师对课堂突发事件的处理是否达到了预期的效果？学生在课堂上的体验和体验是否符合预期？参赛者还应该根据理论谈论缺点和问题。最后，教学重构：在课堂结构、教学方法、难治等方面有哪些新的启蒙和改进方法？未来如何实践新的课程理念？参赛者可以从本课的教学经验和今后努力的方向进行交谈，给本课一个圆满的总结。当然，教室不是一成不变的，所以反射不能均匀，在反思的过程中，只要以上几点，就好了。3、精彩活泼的课堂，力争在活动中完成课堂预设，本次大赛对部分参赛老师的课堂活动设计特别合理，特别新颖，是本次活动的亮点。备课时间紧，如何在很短的时间内准备课堂活动，这应该是一个值得关注的问题。部分参赛者准备了彩色笔记，在课堂上事先重点写在笔记上，在教学过程中，会将书写知识点的笔记发给学生，让学生找到自己的笔记内容，找到合适的地方贴在黑板上。本次活动操作方便，既调动了学生的积极性，又节省了时间。这真的应该好好研究一下，好的训练才是。直到现在，我们的一些老师还没有仔细研究学生的特点，仍然使用老式的教学方法，以增加学生对课堂活动的参与度，让学生在黑板上写字，这浪费了大量的时间。比赛教学，微课，只有20分钟，让学生写这个活动形式是不可取的。彩色笔记和黑板贴纸可以用作工具，以充分利用您在游戏中的时间。还应该提请我们注意另一个问题。也就是说，只有一个小时的准备时间用于游戏，如何处理教案，教具准备时间的分配也很重要。有些老师花了很多时间写课程计划，所以他没有时间准备教具，让他的班级完全崭新，学生的参与度也降低了。因此，在准备时间分配时要注意，教学简明扼要，链接已准备就绪。要花很多时间在教室设计上，准备教具，让自己的课堂丰富而有活力。4、增强教师课堂自信心，充分展现个人魅力。在本次活动中，一些参赛者缺乏自信，进入教室面对评委过于紧张，显得下巴说话，甚至语言不对。所以在今后的工作中，一定要搭建一个平台，让教师锻炼教师的勇气，增强他们的自信心。无论是面对评委还是学生，都应该保持冷静、放松，把注意力放在学生身上，把自己放进课堂，而不是关注评委的反应。一些参与的老师在教学过程中一直关注评委的反应，忽视了学生的反应。学生在课堂上提出的问题的回答不能及时得到适当的评估和指导是错误的。当然，评委的表情和动作会影响老师教学的整个节奏，但过多的细心、过多的紧张会影响教师对课堂突发事件的灵活处理。掌握教学时间也很重要。当参与的教师立即看到教学时间的结束时，我们必须学会灵活调整自己的教学环节，尽快结束教学内容，而不是一步一步地加班加点地完成自己的教学内容。要实现课堂的灵活性、灵活的待遇，教师在这种情况下必须有充分的自信、无序、冷静，这也是一种控制课堂的能力。以上是我参加本次市级教学活动的一些经验，总结一下，希望对您有所帮助。作为一名教师，我相信通过这样的学习和反思，我一定能够吸收新的教学理念，实践新的教学理念，运用新的教学方法，作为学校的副校长负责教学，通过这样的考核和反思，我必须更加注重教师队伍在工作中专业能力的成长和提高， 注重课堂教学的产生和效果，在学校，走进课堂，与老师一起开展课堂教学研讨会。在今年的市级竞赛教学活动中，虽然我校教学成绩并不理想，但我相信，在我们学校全体教师的不懈努力下，学校的教学工作和教师的教学能力一定会再上一个新台阶，争取明年的比赛教学活动，我校教师都能取得优异的成绩。