原标题："5加2"课后服务来海南中小学如何花式腰带
在绿地上，奔跑的足球青年们流汗，在舞蹈教室里，嘻哈小朋友们随着动作的节奏翩翩起舞，享受动感十足的舞蹈魅力，崭新的游泳池，学生们跳进泳池，水花绽放......本届秋季开学后，"双减"政策落地，我省多所中小学按照"五加二"模式（周一至周五，每天约2小时）为学生提供课后服务，各种校内托管课程供学生享受。
在"双减"的背景下，中小学应如何发挥主体地位的作用？教师如何转变观念和职能，注重提高教育质量、家庭作业设计水平和课后服务质量？《海南日报》记者近日对此进行了采访。
三亚市九小学学生参加学校管理花式跳绳兴趣班。海南日报记者徐慧玲
课后服务很棒
本届秋季开学后，在"双减"的背景下，师生们迎来了校园生活许多新的变化。我省很多学校都下大力气推出多种课后服务，让学生不仅可以"留学"，还可以"留有价值"。
10月20日17时许，在三亚市第九小学，同学们的笑声回荡在校园里。在操场上，近20名学生正在学习打太极拳，30多名学生在街上跳舞。跆拳道、轮滑、沙画、创意编程、书法...三亚市第九小学提供的课后服务课程，让不少学生和家长挠眼。
"原来我父母报我上嘻哈课，现在学校邀请专业的嘻哈老师给我们上课，我不必去校外的培训班。"在街上跳舞让我更自信，"三亚九小学四年级学生张百轩说。
基于兴趣的管理课程很受学生欢迎，校内管理作业辅导深受学生欢迎。"放学后在课堂上做作业，在老师的指导下，特别有效率。"三亚市第九小学生说。
在音乐老师的指导下，学生们用钢琴的声音唱出了美妙的歌曲，在美术老师的指导下，学生们在画纸上画了画......在三亚市兖州区水南小学，放学后的校园热闹非凡。"我们学校的课后服务包括基本的学术咨询和外展活动，除了组织体育，音乐，艺术，口才，书法等兴趣小组外，还建立了合唱团社团，艺术社团，乐器社团，足球俱乐部。水南小学校长林胜说，学校所有913名学生都报名参加了学校的课后服务。
为丰富学校课后服务资源，海口市长斌小学统筹校内外资源，开设书法、篮球、足球、艺术、口语和招办等12门课程。"学校严格对待外聘教师，邀请经验丰富、资历合格的'外援'，丰富课后服务。学校有942名学生和860名学生参加校内课后服务。"海口市市长宾小学校长王先云说。
三亚市第九所小学开设学校管理书法专班。海南日报记者 徐惠玲
确保学生在校园里学习得足够好
根据《关于进一步减轻义务教育阶段工作量负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），加强家庭作业研究，做好课后服务，是教师"双减"政策的具体要求，也是教师实现教学质量和效率的突破方向。
在丰富多彩的课后服务课上，很多学生平时都熟悉老师的"大变脸"，展现出很多个人才华。孙秀哲是三亚市第九小学的信息技术教师。她从事未成年人心理健康咨询工作，并通过考试获得了国家二级顾问证书。今年秋天，在学校的课后服务中，她提供了心理健康课程，通过互动游戏进一步提高他们的心理素质。
"我觉得自己像个'坏学生'，成绩差，喜欢在课堂上说话。在孙秀哲的心理学课上，五年级学生赵萌（化名）给自己打了一个负面评价。"你愿意帮助别人""你可以随时和同学一起玩"......孙秀哲引导学生对赵萌进行一些"优势轰炸"后，赵萌的脸上渐渐露出羞涩的笑容。
《意见》规定，要加强学校教育主体地位的作用，大大提高教育教学质量，学生在校接受良好教育。
如何简化教学流程，加强师生互动，促进学生互动，促进学生积极思考，增强学生的学习主动性，让学生能够有效参与课堂学习，这就是海口市滨海第九小学梅沙分校、二年级语言科组长姚鑫经常思考的问题。问题也指向了教师在"双减"落地后面临的挑战。
教育的主要位置在学校，学校的主要位置是在教室里。"如果我们真的想落地，双倍减少是提高课堂教学质量的关键。这就要求学校、教师更加努力，投入更多的精力，提高课堂教学质量。"王显云说。
在教学实践过程中，姚鑫注重加强有效作业的设计与研究，通过作业单或课堂练习的分层设计，让学生学会得，避免重复练习，避免一些孩子"会反复做课，难课不会做"。
"双减"落地后，为了让学生学会更好的返校、返校，我省很多学校都进行了积极的创新。三亚市第九小学副校长陈仁山介绍，学校作为年级单位，多次进行集中准备，通过课程运营资源的拓展和整合，各章作业根据班级基础知识班，完善班和拓展班三级划分，形成富足、 分层课程"运营超市"。
"通过'求职超市'让不同层次、不同能力、不同学习兴趣的学生，结合自身能力、兴趣等因素，合理自主选择作业的数量、内容、难度和形式，同时减轻学生的负担，也保证他们'吃够了'和'吃得好'。"陈说。
海口市人才小学滨江分校的学生学的舞蹈。海南日报记者 陈如龙
教师建设需要迈上新台阶
相关人士表示，"双减"政策的出台，对教师的工作提出了新的要求和新的挑战。在教师积极应对挑战的同时，各级政府和学校应尽一切可能为教师提供更好的工作条件和更好的工作保障。
"教师是课堂教学和课后服务的关键力量。海南省教育研究与培训研究院副院长李洪山认为，在"双减"的背景下，教师"在职"家长"减轻负担"，教师在做"加法"的同时，政府部门和学校也应为教师提供更好的素质和全面的保障。
王显云认为，学校应探索建设机制，承担"双减"任务，对教师多加关爱，如从制度层面保证教师法定休息时间，实行灵活通勤制、适度化等。同时，在卓越评价上，我们可以考虑对服务质量高的教师进行课后适当的倾斜。
为了更好地推进"双减"政策的落地，海口、三亚近日出台相关方案，建立财政保障机制，明确课后服务人员劳动报酬，建立课后服务岗位劳动补偿标准。
近日，三亚市下发《三亚市中小学生校后服务工作实施方案》，明确课后服务人员劳动报酬，规定师职工参加学校组织的课后服务项目收取人工费用，按税前75元/课时标准，每天不超过2小时。教职员工参加午休服务时，应当按照规定从相应渠道保证其工作报酬。
海口下发的《关于加强学前培训机构管理的预收费通知》要求，从事课后服务的教师和相关人员可以获得相应的劳动服务报酬，税前75元，每人每天不超过2小时。
据介绍，海口市将建立金融安全机制。对中小学生的课后服务采用"政府补贴、家长分担"的费用分摊机制，通过经济补贴、服务费或代为收费来保障资金。海口市财政按照标准每所学校（学区）每年不低于15万元安排课后服务管理资金，鼓励区政府加大对课后服务资金的保护力度。
此外，我省部分学校还充分利用校外资源，通过聘请合格的社会专业人员参与课后教学服务等方式，适当减轻教师压力，确保教师有合理的休息时间，确保他们有足够的时间和精力花在教育和教学工作上。（徐慧玲）
来源：海南日报