原标題："5加2"課後服務來海南中國小如何花式腰帶
在綠地上，奔跑的足球青年們流汗，在舞蹈教室裡，嘻哈小朋友們随着動作的節奏翩翩起舞，享受動感十足的舞蹈魅力，嶄新的遊泳池，學生們跳進泳池，水花綻放......本屆秋季開學後，"雙減"政策落地，我省多所中國小按照"五加二"模式（周一至周五，每天約2小時）為學生提供課後服務，各種校内托管課程供學生享受。
在"雙減"的背景下，中國小應如何發揮主體地位的作用？教師如何轉變觀念和職能，注重提高教育品質、家庭作業設計水準和課後服務品質？《海南日報》記者近日對此進行了采訪。
三亞市九國小學生參加學校管理花式跳繩興趣班。海南日報記者徐慧玲
課後服務很棒
本屆秋季開學後，在"雙減"的背景下，師生們迎來了校園生活許多新的變化。我省很多學校都下大力氣推出多種課後服務，讓學生不僅可以"留學"，還可以"留有價值"。
10月20日17時許，在三亞市第九國小，同學們的笑聲回蕩在校園裡。在操場上，近20名學生正在學習打太極拳，30多名學生在街上跳舞。跆拳道、輪滑、沙畫、創意程式設計、書法...三亞市第九國小提供的課後服務課程，讓不少學生和家長撓眼。
"原來我父母報我上嘻哈課，現在學校邀請專業的嘻哈老師給我們上課，我不必去校外的教育訓練班。"在街上跳舞讓我更自信，"三亞九國小四年級學生張百軒說。
基于興趣的管理課程很受學生歡迎，校内管理作業輔導深受學生歡迎。"放學後在課堂上做作業，在老師的指導下，特别有效率。"三亞市第九國小生說。
在音樂老師的指導下，學生們用鋼琴的聲音唱出了美妙的歌曲，在美術老師的指導下，學生們在畫紙上畫了畫......在三亞市兖州區水南國小，放學後的校園熱鬧非凡。"我們學校的課後服務包括基本的學術咨詢和外展活動，除了組織體育，音樂，藝術，口才，書法等興趣小組外，還建立了合唱團社團，藝術社團，樂器社團，足球俱樂部。水南國小校長林勝說，學校所有913名學生都報名參加了學校的課後服務。
為豐富學校課後服務資源，海口市長斌國小統籌校内外資源，開設書法、籃球、足球、藝術、口語和招辦等12門課程。"學校嚴格對待外聘教師，邀請經驗豐富、資曆合格的'外援'，豐富課後服務。學校有942名學生和860名學生參加校内課後服務。"海口市市長賓國小校長王先雲說。
三亞市第九所國小開設學校管理書法專班。海南日報記者 徐惠玲
確定學生在校園裡學習得足夠好
根據《關于進一步減輕義務教育階段工作量負擔和校外教育訓練負擔的意見》（以下簡稱《意見》），加強家庭作業研究，做好課後服務，是教師"雙減"政策的具體要求，也是教師實作教學品質和效率的突破方向。
在豐富多彩的課後服務課上，很多學生平時都熟悉老師的"大變臉"，展現出很多個人才華。孫秀哲是三亞市第九國小的資訊技術教師。她從事未成年人心理健康咨詢工作，并通過考試獲得了國家二級顧問證書。今年秋天，在學校的課後服務中，她提供了心理健康課程，通過互動遊戲進一步提高他們的心理素質。
"我覺得自己像個'壞學生'，成績差，喜歡在課堂上說話。在孫秀哲的心理學課上，五年級學生趙萌（化名）給自己打了一個負面評價。"你願意幫助别人""你可以随時和同學一起玩"......孫秀哲引導學生對趙萌進行一些"優勢轟炸"後，趙萌的臉上漸漸露出羞澀的笑容。
《意見》規定，要加強學校教育主體地位的作用，大大提高教育教學品質，學生在校接受良好教育。
如何簡化教學流程，加強師生互動，促進學生互動，促進學生積極思考，增強學生的學習主動性，讓學生能夠有效參與課堂學習，這就是海口市濱海第九國小梅沙分校、二年級語言科組長姚鑫經常思考的問題。問題也指向了教師在"雙減"落地後面臨的挑戰。
教育的主要位置在學校，學校的主要位置是在教室裡。"如果我們真的想落地，雙倍減少是提高課堂教學品質的關鍵。這就要求學校、教師更加努力，投入更多的精力，提高課堂教學品質。"王顯雲說。
在教學實踐過程中，姚鑫注重加強有效作業的設計與研究，通過作業單或課堂練習的分層設計，讓學生學會得，避免重複練習，避免一些孩子"會反複做課，難課不會做"。
"雙減"落地後，為了讓學生學會更好的返校、返校，我省很多學校都進行了積極的創新。三亞市第九國小副校長陳仁山介紹，學校作為年級機關，多次進行集中準備，通過課程營運資源的拓展和整合，各章作業根據班級基礎知識班，完善班和拓展班三級劃分，形成富足、 分層課程"營運超市"。
"通過'求職超市'讓不同層次、不同能力、不同學習興趣的學生，結合自身能力、興趣等因素，合理自主選擇作業的數量、内容、難度和形式，同時減輕學生的負擔，也保證他們'吃夠了'和'吃得好'。"陳說。
海口市人才國小濱江分校的學生學的舞蹈。海南日報記者 陳如龍
教師建設需要邁上新台階
相關人士表示，"雙減"政策的出台，對教師的工作提出了新的要求和新的挑戰。在教師積極應對挑戰的同時，各級政府和學校應盡一切可能為教師提供更好的工作條件和更好的工作保障。
"教師是課堂教學和課後服務的關鍵力量。海南省教育研究與教育訓練研究院副院長李洪山認為，在"雙減"的背景下，教師"在職"家長"減輕負擔"，教師在做"加法"的同時，政府部門和學校也應為教師提供更好的素質和全面的保障。
王顯雲認為，學校應探索建設機制，承擔"雙減"任務，對教師多加關愛，如從制度層面保證教師法定休息時間，實行靈活通勤制、适度化等。同時，在卓越評價上，我們可以考慮對服務品質高的教師進行課後适當的傾斜。
為了更好地推進"雙減"政策的落地，海口、三亞近日出台相關方案，建立财政保障機制，明确課後服務人員勞動報酬，建立課後服務崗位勞動補償标準。
近日，三亞市下發《三亞市中國小生校後服務工作實施方案》，明确課後服務人員勞動報酬，規定師職工參加學校組織的課後服務項目收取人工費用，按稅前75元/課時标準，每天不超過2小時。教職員工參加午休服務時，應當按照規定從相應管道保證其工作報酬。
海口下發的《關于加強學前教育訓練機構管理的預收費通知》要求，從事課後服務的教師和相關人員可以獲得相應的勞動服務報酬，稅前75元，每人每天不超過2小時。
據介紹，海口市将建立金融安全機制。對中國小生的課後服務采用"政府補貼、家長分擔"的費用分攤機制，通過經濟補貼、服務費或代為收費來保障資金。海口市财政按照标準每所學校（學區）每年不低于15萬元安排課後服務管理資金，鼓勵區政府加大對課後服務資金的保護力度。
此外，我省部分學校還充分利用校外資源，通過聘請合格的社會專業人員參與課後教學服務等方式，适當減輕教師壓力，確定教師有合理的休息時間，確定他們有足夠的時間和精力花在教育和教學工作上。（徐慧玲）
來源：海南日報