绘画的基础教学主要集中在建模训练上。也就是说，要从素描、色彩开始，提高学生的观察能力，增强学生的造型能力。在基础教学方面，中国一直采用前苏联引进的奇夏科夫教学方法和马克西莫夫的油画教学方法。同时，徐还把欧洲的绘画体系带到了中国，在中国绘画艺术的教学和发展中发挥了重要作用。不乏科学、系统的教学方法。同时，也培养了一大批优秀的绘画人才。然而，现代基础教学方法很少从中国本土的绘画体系开始。以下是谢赫的"六种方法"中关于绘画基本教学的讨论。同时，阐述了如何用"六法"来指导基础教学。
<谢赫"六种方法"的含义，>h1级""pgc-h-right-arrow"数据轨道"</h1>
魏晋时期著名的画家和理论家谢赫写了一篇绘画理论《绘画》。这是中国最早、最完整的绘画评论之一。这部作品最重要的价值是"六法"的引入。"六方法"是一个互补的、不可分割的有机整体。那么，什么是"六种方法"呢？总之，"节奏生动，骨法用笔，应该是象形图，用颜色、营业地点、转写等。"
<"pgc-h-right-arrow"数据轨道"，"4">ii和"六种方法"在基础教学中的应用</h1>
（1）魅力生动
生动的魅力是"六法"中的最高原则。主要是指生动反映人物的精神气质、气质。它是作品艺术吸引力的关键。长期以来，学生们一直以机械描摹对象为目标，以基础训练来测量图像的准确性，却忽视了感官力的培养。正如唐代的张彦元所说，"要用魅力来寻找他的画，看起来就像介于两者之间。"韵律指的是物体的精神，性格，内心世界来展示。而"生动"只是"气韵"的外在表现形式和自身。利用"活力"的理解、理解、体验探索，培养学生的整体观察和感受。让学生从对象中发现和挖掘出特定的气质、特征、举止。所有这些观察和经验结合在一起，形成了一种深深植根于头脑中的印象。并作为绘画最终效果的判断者。也为工作品味和作风确定方向，不择手段，尽一切可能实现这一目标。这样的基础训练，学生不仅可以掌握建模的基本要素，还可以使作品生动动人。
（2）骨法笔
"骨法笔"主要是指笔注意压抑的挫折感，有力量。这也是因为中国画中线条的独特性。其内涵是指：骨骼、骨势、骨量、骨强度。虽然西方绘画强调科学，但它也使用笔触线来描绘物体。因此，"骨笔"对基础教学也具有相当的指导意义。在教学中，可以引导学生用线条的速度、优先级、重量、光线等来表达图像的外观特征、质感、数量感、空间感、体积感等。它也可以延伸到绘画中的笔触，艺术家不仅可以用笔触塑造图像，还可以表达自己的情感。比如梵高的笔触扭曲、旋转，来表达自己激烈的感情。塞尚冷静、理性的笔触组合是画面结构的重要组成部分。这些典型的例子足以说明笔画本身的艺术价值。引导学生从笔触的变化中，懂得笔的运用，带来作品的视觉冲击力和艺术魅力。
（三） 应为象形图
"应该象形图"是指基于客观事物对图像进行准确、真实、有理智的建模的过程。中国画中的"应该是象形图"强调了图像的物理和结构特征，重新感受和重新焕发活力。西方建模系统根据科学规律描绘物体的形状、结构、比例、透视和空间关系。虽然西方的建模训练是现实和科学的，但对物体的不当使用往往会导致对物体的模仿，抄袭物体的不良习惯。《应该象形图》只是启发了我们在教学中引导学生重新认识形状，重新理解，摆脱真实形状的禁忌。因此任意夸大形状，提高形状的表现力，也提高了学生的主观能动性。
（4）与类一起赋予颜色
"按类着色"是指图像的差异，准确的色彩绘画，并且可以巧妙地进行色彩匹配，以达到色彩的表现力。我们之前的色彩训练是以条件色系为准则，固定位置、时间、图像、画家、光源颜色、固有色彩、环境颜色之间的变换和变化来塑造物体。这种训练往往会造成学生思维混乱，并产生画面的各种问题，如：鲜花、破碎、无序等。采用"按类分色"的方法，采用单一固有颜色系统排列色块，不仅可以协调颜色，还可以提高颜色匹配的能力。让学生理解颜色，控制，掌握颜色。这提高了色彩素养。
（5）业务所在地
"操作位置"是指艺术家的创作，图像位置的构建和图像配置的运动。也就是说，想法，组成。流行的说法是把正确的食物放在正确的地方。很多学生有画画不假思索、上来画画的坏习惯，通过对"商号"的讲解，让同学们逐渐意识到作文在绘画中的重要性。引导学生学习作文模式，讲解一些具体的作文规律，如中国画中的作文规律：主宾顾望、开闭、分散、虚、隐、简约、致密、水平、锯齿状、动态等。帮助学生探索新的作文方式，提高学生构图的能力。使其作品整体完整，更具感染力。
（六） 模具的转移
"转书写"是指临沂前辈优秀作品的一项功底。临沂是一个学习和研究的过程。但这不是我们最终追求的。学生们往往不认为临沂大师的作品是理所当然的，心不在焉。这种观点和实践，主要在于学生对临沂的目的不够明确。此外，对经典作品的理解和对深度的理解不足。因此，首先要确定学生不模仿作品的外在形式和效果，而是要理解作品所包含的神、形式、意义、爱的部分。然后从线条构图的画面、黑白灰构图、色块构图中探索绘画的内在结构。只有这样，我们才能吸收前辈的优良营养。#文化#
"六法"是一个相互关联的整体，我们不应重视一部法律而忽视另一部法律，而应齐头并进，严格要求。循序渐进、有序地开展教学活动，让学生充分了解和掌握绘画的训练方法和艺术的真谛。作者： 程健