（1）分层教育研究活动在江西省赣州进行。
（2）南昌以外的中文学校的教师正在讨论和完善个性化分层操作的分层策略。
（3）智慧作业微课堂界面。江西电气教育博物馆绘画
行动和学校教育中的"双减号"
"老师们将不再把眉毛胡子抓，对于每个学生掌握知识点的心智都有一个数字，教学也很容易。学生的成绩有了显著的提高。江西省南昌市湾区校长刘成长告诉记者，学校率先尝试将"智能家庭作业"应用于日常教学，成为江西省"智能家庭作业"试点学校之一。
在江西，就像海湾中的五个小一样，有很多地方的师生享受着"智能作业"带来的变化。近年来，江西省在供给侧探索增加优质教育资源，依托"宇宇教育云"平台构建"智慧运营"体系，并在全省推广。
应用"智慧"教学，课堂质量和效率
什么是"智能家庭作业"？在泸州市黄金实验小学，相关学校干部拿起练习册和智能笔介绍："我们的练习册铺砌了点阵代码，老师们用这支智能笔修改作业的同时，笔端的摄像头功能会直接上传到平台上， 及时收集、汇总、动态采集学生流程数据。Backstage在数据收集和分析的基础上，即时生成每个学生自己的一组错误陈述，并为学生提供免费的微课视频和巩固练习。"
通过"智能作业"实现分层教学，精准教学，兴国县思源实验学校刘老师遇到的教学问题得到了解决。刘先生去年接手的五（2）个班严重两极分化，主要是因为在去年疫情期间，学生的独立学习效果不一样，班上有很多学生被困，使得教学更加困难。而现在他每天登录"智能家庭作业"老师的终端APP，查看学生数据，分析学生的学习情况，专注于在"智能家庭作业"平台上了解每个学生的知识点分析地图。此后，她为每个班级分配了不同的星级练习，让不同阶段的学生完成，并鼓励学生先完成挑战更高的星级水平，课堂效率更高，老师也容易得多。
为进一步探索全区"智能作业"正常教学经验，2020年，江西省教育厅在全省设立了3个"智能家庭作业"县级示范区和270所"智能家庭作业"示范学校。2021年在南昌市、新余市、漳州市义务教育学校三至九年级大力推进"智能作业"应用全覆盖。
具体而言，漳州市将"智慧运营"作为减轻负担和提高效率的解决方案，在张工区经济技术开发区、搜索吴区、石城县和龙南市等县（市、区）的基础上开展试点应用工作，推动"智慧运营"在全市义务教育学校普及应用。南昌市制定了"智能运营"应用管理方法，以进一步推动"智能运营"项目在全市推广应用保驾护航。
振奋运营管理，减轻重到实处
一直以来，如何提高教育教学质量，提高家庭作业效果，是困扰教师的"老难"问题。"智能家庭作业"的广泛推广为减轻学校教师的负担，特别是对学生的负担提供了技术方案。
在海湾教五年级数学的李艳芳认为，"智能作业"有很多优势：大数据分析，有针对性，效率更高;用了一年多的智能笔，李艳芳从开始的不适应到慢慢的手，现在已经离不开"智能作业"。
除了提高教师课堂教学效率外，教师和研究人员还不断更新和升级"智能作业"系统的性能，逐步实现分层操作和分层管理。
通过"智能作业"练习册的数字化处理，教研人员对工作课题进行分层，将工作课题分为基础班（A班）、中等班（B班）和扩展班（C班），难度不同。"智能家庭作业"系统根据老师的作业范围，学生的学习数据，自动从老师的作业范围内选择适合所有层次学生能力的作业题目，不同层次的学生不需要做所有课题，只需要选择做适合自己题目，比如学生只需要做A型题目， 一般学生只需要做B班和A班题目，有剩余能力的学生只需要做C班和B班题目。通过探索谈判工作的分层设计，可以有效地满足同一家庭作业应该适合不同层次的学生，让每个学生都能"跳、挑桃"，从而调动各级学生家庭作业的积极性，实现工作安置分层、弹性和个性化，消除作业机械、重复、无效的作业。
江西省应用"智能操作"，减轻增效负担效果明显。目前，"智能家庭作业"使用7359所学校，在系统中注册的师生人数达到479万人，正常使用教师有2万多名，学生有100多万人，有效加强了优质家庭作业资源的建设和共享，减少了家庭作业总量，提高了家庭作业完成质量， 缓解家长课后辅导焦虑，从源头上遏制了校外培训的需要。
"智能作业"帮助教师灵活安排家庭作业，提高学校教学质量，让学生学习更好地返校，从多种方式落实国家"双减"政策。
创新教育供给，教师"上门"辅导
"该项目的最初目的是解决儿童家庭作业没有辅导或辅导不力的问题，从而影响家庭氛围。当时，唐绪刚上任江西省电气教育博物馆馆长，然后思考"如何把老师带回家"。
唐旭介绍，江西省教育厅及时组织全省教研人员、电气教育系统人员和中小学教师，三方努力建立微班收集系统，共同承担起"智能作业"配套微课资源研发、记录工作，制作成微班运行分析系统。
在这个过程中，微类收集系统起着至关重要的作用。给学生各类教材和同步练习教具的各标题单元，针对全省教师，下发微班"招聘令"，经过初步检查、复习，最后每题选出两三个微班视频，上传到家庭作业分析微班广播平台。
"唱片课需要抢题，抢冠军的心情和获奖的心情可以比拟。因为录音班不仅可以锻炼老师的信息使用水平，还可以在省级展示自己，同时，江西省电气教育博物馆也会给老师记录证书，并作为个人评价优异的依据。漳州市张江路小学的老师黄仁祥承认，老师们记录课程的积极性很高。
通过"智能作业"的推广，学生可以在家中的大屏幕上观看高质量的解决问题的微课堂，破解关键难题，巩固和提高学习成果。这也为许多留守儿童的父母解决了辅导孩子家庭作业的问题。
家长们常年打外籍工人，瑞明小学的小金文一直和爷爷奶奶住在一起，因为家里没有人辅导作业，学习不能解除兴趣，远离金文的父亲忧心忡忡，无奈。在罗先生在学校推荐"智能家庭作业"后，金文的父亲将家里的电视升级为视频学习机。金文每次打开电视，全屏看电视的老师，不同风格的讲课视频，慢慢被吸引。每天，金文爸爸还通过"聪明家庭作业家长会"的公开小节目，来观察金文的学习轨迹，观察金文每天的学习变化，仿佛陪着他和金文一起学习。
目前，该平台已建成配套家庭作业微班52.8万余个版块，参与建设微班教师8万余人次，覆盖教育部教学辅助目录下所有作业课题的练习册，为全省中小学生搭建"智慧家庭作业"在线辅导公共服务平台。
作者：徐光明，本报记者，汪洋，见习记者