（1）分層教育研究活動在江西省贛州進行。
（2）南昌以外的中文學校的教師正在讨論和完善個性化分層操作的分層政策。
（3）智慧作業微課堂界面。江西電氣教育博物館繪畫
行動和學校教育中的"雙減号"
"老師們将不再把眉毛胡子抓，對于每個學生掌握知識點的心智都有一個數字，教學也很容易。學生的成績有了顯著的提高。江西省南昌市灣區校長劉成長告訴記者，學校率先嘗試将"智能家庭作業"應用于日常教學，成為江西省"智能家庭作業"試點學校之一。
在江西，就像海灣中的五個小一樣，有很多地方的師生享受着"智能作業"帶來的變化。近年來，江西省在供給側探索增加優質教育資源，依托"宇宇教育雲"平台建構"智慧營運"體系，并在全省推廣。
應用"智慧"教學，課堂品質和效率
什麼是"智能家庭作業"？在泸州市黃金實驗國小，相關學校幹部拿起練習冊和智能筆介紹："我們的練習冊鋪砌了點陣代碼，老師們用這支智能筆修改作業的同時，筆端的攝像頭功能會直接上傳到平台上， 及時收集、彙總、動态采集學生流程資料。Backstage在資料收集和分析的基礎上，即時生成每個學生自己的一組錯誤陳述，并為學生提供免費的微課視訊和鞏固練習。"
通過"智能作業"實作分層教學，精準教學，興國縣思源實驗學校劉老師遇到的教學問題得到了解決。劉先生去年接手的五（2）個班嚴重兩極分化，主要是因為在去年疫情期間，學生的獨立學習效果不一樣，班上有很多學生被困，使得教學更加困難。而現在他每天登入"智能家庭作業"老師的終端APP，檢視學生資料，分析學生的學習情況，專注于在"智能家庭作業"平台上了解每個學生的知識點分析地圖。此後，她為每個班級配置設定了不同的星級練習，讓不同階段的學生完成，并鼓勵學生先完成挑戰更高的星級水準，課堂效率更高，老師也容易得多。
為進一步探索全區"智能作業"正常教學經驗，2020年，江西省教育廳在全省設立了3個"智能家庭作業"縣級示範區和270所"智能家庭作業"示範學校。2021年在南昌市、新餘市、漳州市義務教育學校三至九年級大力推進"智能作業"應用全覆寫。
具體而言，漳州市将"智慧營運"作為減輕負擔和提高效率的解決方案，在張工區經濟技術開發區、搜尋吳區、石城縣和龍南市等縣（市、區）的基礎上開展試點應用工作，推動"智慧營運"在全市義務教育學校普及應用。南昌市制定了"智能營運"應用管理方法，以進一步推動"智能營運"項目在全市推廣應用保駕護航。
振奮營運管理，減輕重到實處
一直以來，如何提高教育教學品質，提高家庭作業效果，是困擾教師的"老難"問題。"智能家庭作業"的廣泛推廣為減輕學校教師的負擔，特别是對學生的負擔提供了技術方案。
在海灣教五年級數學的李豔芳認為，"智能作業"有很多優勢：大資料分析，有針對性，效率更高;用了一年多的智能筆，李豔芳從開始的不适應到慢慢的手，現在已經離不開"智能作業"。
除了提高教師課堂教學效率外，教師和研究人員還不斷更新和更新"智能作業"系統的性能，逐漸實作分層操作和分層管理。
通過"智能作業"練習冊的數字化處理，教研人員對工作課題進行分層，将工作課題分為基礎班（A班）、中等班（B班）和擴充班（C班），難度不同。"智能家庭作業"系統根據老師的作業範圍，學生的學習資料，自動從老師的作業範圍内選擇适合所有層次學生能力的作業題目，不同層次的學生不需要做所有課題，隻需要選擇做适合自己題目，比如學生隻需要做A型題目， 一般學生隻需要做B班和A班題目，有剩餘能力的學生隻需要做C班和B班題目。通過探索談判工作的分層設計，可以有效地滿足同一家庭作業應該适合不同層次的學生，讓每個學生都能"跳、挑桃"，進而調動各級學生家庭作業的積極性，實作工作安置分層、彈性和個性化，消除作業機械、重複、無效的作業。
江西省應用"智能操作"，減輕增效負擔效果明顯。目前，"智能家庭作業"使用7359所學校，在系統中注冊的師生人數達到479萬人，正常使用教師有2萬多名，學生有100多萬人，有效加強了優質家庭作業資源的建設和共享，減少了家庭作業總量，提高了家庭作業完成品質， 緩解家長課後輔導焦慮，從源頭上遏制了校外教育訓練的需要。
"智能作業"幫助教師靈活安排家庭作業，提高學校教學品質，讓學生學習更好地返校，從多種方式落實國家"雙減"政策。
創新教育供給，教師"上門"輔導
"該項目的最初目的是解決兒童家庭作業沒有輔導或輔導不力的問題，進而影響家庭氛圍。當時，唐緒剛上任江西省電氣教育博物館館長，然後思考"如何把老師帶回家"。
唐旭介紹，江西省教育廳及時組織全省教研人員、電氣教育系統人員和中國小教師，三方努力建立微班收集系統，共同承擔起"智能作業"配套微課資源研發、記錄工作，制作成微班運作分析系統。
在這個過程中，微類收集系統起着至關重要的作用。給學生各類教材和同步練習教具的各标題單元，針對全省教師，下發微班"招聘令"，經過初步檢查、複習，最後每題選出兩三個微班視訊，上傳到家庭作業分析微班廣播平台。
"唱片課需要搶題，搶冠軍的心情和獲獎的心情可以比拟。因為錄音班不僅可以鍛煉老師的資訊使用水準，還可以在省級展示自己，同時，江西省電氣教育博物館也會給老師記錄證書，并作為個人評價優異的依據。漳州市張江路國小的老師黃仁祥承認，老師們記錄課程的積極性很高。
通過"智能作業"的推廣，學生可以在家中的大螢幕上觀看高品質的解決問題的微課堂，破解關鍵難題，鞏固和提高學習成果。這也為許多留守兒童的父母解決了輔導孩子家庭作業的問題。
家長們常年打外籍勞工，瑞明國小的小金文一直和爺爺奶奶住在一起，因為家裡沒有人輔導作業，學習不能解除興趣，遠離金文的父親憂心忡忡，無奈。在羅先生在學校推薦"智能家庭作業"後，金文的父親将家裡的電視更新為視訊學習機。金文每次打開電視，全屏看電視的老師，不同風格的講課視訊，慢慢被吸引。每天，金文爸爸還通過"聰明家庭作業家長會"的公開小節目，來觀察金文的學習軌迹，觀察金文每天的學習變化，仿佛陪着他和金文一起學習。
目前，該平台已建成配套家庭作業微班52.8萬餘個版塊，參與建設微班教師8萬餘人次，覆寫教育部教學輔助目錄下所有作業課題的練習冊，為全省中國小生搭建"智慧家庭作業"線上輔導公共服務平台。
作者：徐光明，本報記者，汪洋，見習記者