"我们交朋友"教学设计
教学理念
在互动中，学生可以表达自己的观点，认真倾听，理解别人说话的内容，大方礼貌，在沟通中培养口头沟通技巧。能够清楚地说出你想和谁交朋友以及为什么，在沟通中准确地表达你的感受，学会欣赏自己和他人，并与他人愉快和谐地沟通。（焦点）
教学过程
一、创造情境，导入主体
同学们，从老师的坐姿可以看出，你们都是能学、爱学的好孩子。好吧，我要测试你！请听以下问题：从录取到今天，您取得了哪些进展？
来吧，让我们分享！（课件演示：与您分享我的进度）
1. 分享小时候成长的快乐。
（1）学生根据他们自学年开始以来的表现告诉我们他们取得了哪些进展。可以说学到了知识，可以说是学会了技能，比如：踢镊子、跳绳、排球......分享你的小进步，让你的声音响亮，流利地说话，不要重复。
（2）老师的结论：同学们，分享你们的进步，老师在眼中钦佩你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能这样说——"我们是朋友"，谁是我的好朋友。
2.板书主题或展示课件，训练学生说话：我们交朋友。
课件展示要求：
（1）正确、流利地说"我们是朋友"这句话。
（2）声音要响亮明亮。
3. 口语训练。（课件演示：我和老师是朋友）
老师：接下来，我可以增加难度，谁能用"我和老师"代替"我们"这个词再说一遍？并说出了我想和老师交朋友的原因。
二、说出优势，自我介绍
1.谈论约会标准。
过渡：除了与老师交朋友外，学生还应该学会与周围的小伙伴成为好朋友。
课件显示了一个通常害羞的学生的照片。
老师：谁认识这个同学？谁是他最好的朋友？
学生举起了手。
老师：看，多么可爱！同学们，你觉得他最喜欢的地方是什么？
他特别愿意帮助别人。
学生2：有一次，我忘了带橡皮擦，这是他借给我的。
老师：他也是老师的好朋友。我认为他在课堂上听得很仔细，他以一种特别可爱的方式思考事情。
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？
学生表达自己的观点，说出自己的约会标准。
学生1：我的朋友喜欢学习和思考。
老师：你喜欢喜欢学习和思考的朋友。
2：我的朋友应该有爱，爱帮助别人。
老师：你想和有爱心、乐于助人的同学成为朋友，这意味着你也是一个有爱心、愿意帮助别人的好孩子。
学生3：我的朋友，他应该文明有礼。
老师：你愿意结识文明有礼貌的朋友。
学生4：我想，我的朋友在课堂上要认真听，下课后不能在教室里玩。
老师：看来你是一个自律的好孩子，老师喜欢你！
学生5：我喜欢和会踢镊子的同学交朋友，课后可以一起玩。
老师：我明白了，你的意思是，有一个喜欢同样的朋友，对吧？
学生5：是的。
......
老师的结：哇！约会的高标准！其实每个学生都有一个可爱的，让人喜欢的地方，有的学生有闪烁着美丽的大眼睛，有的学生有圆圆的脸，竖起的辫子，有的学生写得很美，有的学生说着甜美的声音，有的学生喜欢和你分享好书，有的学生特别讲健康......
2. 找到自己的优势。
老师：看来，如果我们想交到好朋友，就必须有自己的优势。在老师的心目中，我们班上每个学生都有自己的优势，那么让我们进入今天约会的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，快速找到自己的优势，好好介绍一下自己。（课件演示：简介）
3. 口语训练。
老师：相信每个学生都找到了自己的优势，请比较自己的优势，完成句子练习。（课件演示：您好，我是一年级2年级（），我的优势是（ ]
4. 自我介绍。（学会欣赏自己）
老师：学生已经完成了句子练习，接下来你可以自我介绍。怎么样？看看大屏幕。（课件演示：向他人介绍自己。要求：说得清楚，听得仔细。)
（1）向你的室友介绍自己。
老师：来吧，我们先把自己介绍到同一张桌子上，请给你们俩示范一下。没错，就是这样，相比大屏幕上的句型，要说出自己的优点，到同桌听。
学生1：你好刘子佳，我是一年级（2）班的李洋，我的优势是爱读书。
学生2：你好，李洋，我是刘子佳一年级（2）班，我的优势是说健康。
（2）以四人为一组进行自我介绍。
老师：接下来，我们以四人为一组进行自我介绍，每组四名学生都是组长，从小组长开始，以便自我介绍。
（3）向全班介绍自己。
老师：刚才，同学们已经在同一张桌子上和四组中美美吹嘘自己，如果想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道自己的优势。谁想成为第一个站起来向所有人介绍你的优势的人？
学生1：大家好，我是刘子轩一年级（2）班，我的优势是讲文明、有礼貌。
学生2：大家好，我是1班（2）的李嘉明，我的优势是喜欢踢足球。
学生3：学生好，老师好！我是郭占硕一年级（2）班，我的优势是爱劳动。
老师总结：刚才有这么多勇敢的学生告诉我们自己的优势，给老师和同学们留下了很深刻的印象，相信你们一定能交到最好的朋友。
三、看优势，选择好友
1.过渡：看完幻灯片，听了这么多孩子的介绍，我想同学们一定心里想着自己的朋友，那么，你想成为谁的好朋友呢？让我们进入结交朋友的第二步，看看优势，选择朋友。
2.多媒体课件演示：我想和他（）交朋友，因为他（她）（ ）。我也想和（）交朋友，因为他（她）（ ）。
3、学生仔细看大屏幕，认真听老师的阅读要求。大声朗读你选择的朋友以及你为什么选择他，指的是大屏幕上的句型。
1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我也想和张新轩交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天我借了一支铅笔。
盛2：我想和王波交朋友，因为他可以像我一样踢足球，下课后我们仍然一起踢球。我也想和洪希交朋友，因为他特别自律，在课堂上从不做小动作。
学生3：我想和张伟文交朋友，因为她学得好，写得很漂亮。我也想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛闪烁着，特别可爱。
4.过渡：既然我们都有好朋友的目标，那就让我们进入交朋友的第三步：真诚，结交朋友。多媒体课件展示：你好（），我的名字是（ ），我的优势是（ ）。因为你，我想和你交朋友。
让学生自由结合，在活动中体验与朋友在一起的快乐。可以一起做手，一起画画，可以和好朋友聊天或讲故事，也可以玩玩具......
在这个过程中，老师应该让所有学生参与进来，而不是冷落任何一个学生。
5.老师：谁能通过参考大屏幕来告诉你的朋友你的想法？
李明：你好，王波，我叫李明，我的优势是热爱踢足球。因为你也喜欢踢足球，所以我想和你交朋友。
老师：你的表情很清晰，态度很真诚，我先给你做了这个朋友，一个笑脸作为见面仪式！那个王波同学，你想和李明成为好朋友吗？
王波：我也喜欢踢足球，这样我们就可以一起踢球了。我想和他成为好朋友。
老师：请把你的约会卡拿到前面，给大家看！
（王波和李明在他们面前交换了朋友卡，学生们鼓掌作为鼓励。)
老师：我声明：成功交朋友，一个人一笑作为祝贺！
6.音乐约会俱乐部。
老师：同学们，你们是否也想像李明、宋英这样的同学，用自己的心告诉你们的好朋友，交出他们最满意的朋友？
查看约会规则：
（1）《找朋友》的音乐结束了，你一定要回到座位上坐下。
（2）交朋友时，别忘了交换单词和交换约会卡。
（3）真诚，注意礼貌用语。
老师：准备好你的名片，听欢快的音乐，面对面地与你的朋友见面！
音乐响起，约会会议开始了。
在这个过程中，老师们应该参与进来，让所有的孩子参与进来，并用相机来驱使那些胆怯、害羞的学生积极参与，主动吹嘘这些学生，不要冷落任何一个孩子。
四、真诚的朋友，谈收获
（《找朋友》的音乐停止）
老师：音乐已经停了，请赶紧回到座位坐好，和同学们交朋友请举手！哇！这么多！数一数你的约会卡，看看你是否交了一些好朋友。
学生快速数出他们的朋友卡。
老师总结：请每个学生在课后时间亲自设计"表扬你，真的很开心"的友谊卡，给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？