"我們交朋友"教學設計
教學理念
在互動中，學生可以表達自己的觀點，認真傾聽，了解别人說話的内容，大方禮貌，在溝通中培養口頭溝通技巧。能夠清楚地說出你想和誰交朋友以及為什麼，在溝通中準确地表達你的感受，學會欣賞自己和他人，并與他人愉快和諧地溝通。（焦點）
教學過程
一、創造情境，導入主體
同學們，從老師的坐姿可以看出，你們都是能學、愛學的好孩子。好吧，我要測試你！請聽以下問題：從錄取到今天，您取得了哪些進展？
來吧，讓我們分享！（課件示範：與您分享我的進度）
1. 分享小時候成長的快樂。
（1）學生根據他們自學年開始以來的表現告訴我們他們取得了哪些進展。可以說學到了知識，可以說是學會了技能，比如：踢鑷子、跳繩、排球......分享你的小進步，讓你的聲音響亮，流利地說話，不要重複。
（2）老師的結論：同學們，分享你們的進步，老師在眼中欽佩你們，是以我特别想和你們成為好朋友。誰能這樣說——"我們是朋友"，誰是我的好朋友。
2.闆書主題或展示課件，訓練學生說話：我們交朋友。
課件展示要求：
（1）正确、流利地說"我們是朋友"這句話。
（2）聲音要響亮明亮。
3. 口語訓練。（課件示範：我和老師是朋友）
老師：接下來，我可以增加難度，誰能用"我和老師"代替"我們"這個詞再說一遍？并說出了我想和老師交朋友的原因。
二、說出優勢，自我介紹
1.談論約會标準。
過渡：除了與老師交朋友外，學生還應該學會與周圍的小夥伴成為好朋友。
課件顯示了一個通常害羞的學生的照片。
老師：誰認識這個同學？誰是他最好的朋友？
學生舉起了手。
老師：看，多麼可愛！同學們，你覺得他最喜歡的地方是什麼？
他特别願意幫助别人。
學生2：有一次，我忘了帶橡皮擦，這是他借給我的。
老師：他也是老師的好朋友。我認為他在課堂上聽得很仔細，他以一種特别可愛的方式思考事情。
那麼，你想和什麼樣的同學成為好朋友呢？
學生表達自己的觀點，說出自己的約會标準。
學生1：我的朋友喜歡學習和思考。
老師：你喜歡喜歡學習和思考的朋友。
2：我的朋友應該有愛，愛幫助别人。
老師：你想和有愛心、樂于助人的同學成為朋友，這意味着你也是一個有愛心、願意幫助别人的好孩子。
學生3：我的朋友，他應該文明有禮。
老師：你願意結識文明有禮貌的朋友。
學生4：我想，我的朋友在課堂上要認真聽，下課後不能在教室裡玩。
老師：看來你是一個自律的好孩子，老師喜歡你！
學生5：我喜歡和會踢鑷子的同學交朋友，課後可以一起玩。
老師：我明白了，你的意思是，有一個喜歡同樣的朋友，對吧？
學生5：是的。
......
老師的結：哇！約會的高标準！其實每個學生都有一個可愛的，讓人喜歡的地方，有的學生有閃爍着美麗的大眼睛，有的學生有圓圓的臉，豎起的辮子，有的學生寫得很美，有的學生說着甜美的聲音，有的學生喜歡和你分享好書，有的學生特别講健康......
2. 找到自己的優勢。
老師：看來，如果我們想交到好朋友，就必須有自己的優勢。在老師的心目中，我們班上每個學生都有自己的優勢，那麼讓我們進入今天約會的第一步：向别人介紹自己。請同學們認真觀看大螢幕，快速找到自己的優勢，好好介紹一下自己。（課件示範：簡介）
3. 口語訓練。
老師：相信每個學生都找到了自己的優勢，請比較自己的優勢，完成句子練習。（課件示範：您好，我是一年級2年級（），我的優勢是（ ]
4. 自我介紹。（學會欣賞自己）
老師：學生已經完成了句子練習，接下來你可以自我介紹。怎麼樣？看看大螢幕。（課件示範：向他人介紹自己。要求：說得清楚，聽得仔細。)
（1）向你的室友介紹自己。
老師：來吧，我們先把自己介紹到同一張桌子上，請給你們倆示範一下。沒錯，就是這樣，相比大螢幕上的句型，要說出自己的優點，到同桌聽。
學生1：你好劉子佳，我是一年級（2）班的李洋，我的優勢是愛讀書。
學生2：你好，李洋，我是劉子佳一年級（2）班，我的優勢是說健康。
（2）以四人為一組進行自我介紹。
老師：接下來，我們以四人為一組進行自我介紹，每組四名學生都是組長，從小組長開始，以便自我介紹。
（3）向全班介紹自己。
老師：剛才，同學們已經在同一張桌子上和四組中美美吹噓自己，如果想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道自己的優勢。誰想成為第一個站起來向所有人介紹你的優勢的人？
學生1：大家好，我是劉子軒一年級（2）班，我的優勢是講文明、有禮貌。
學生2：大家好，我是1班（2）的李嘉明，我的優勢是喜歡踢足球。
學生3：學生好，老師好！我是郭占碩一年級（2）班，我的優勢是愛勞動。
老師總結：剛才有這麼多勇敢的學生告訴我們自己的優勢，給老師和同學們留下了很深刻的印象，相信你們一定能交到最好的朋友。
三、看優勢，選擇好友
1.過渡：看完幻燈片，聽了這麼多孩子的介紹，我想同學們一定心裡想着自己的朋友，那麼，你想成為誰的好朋友呢？讓我們進入結交朋友的第二步，看看優勢，選擇朋友。
2.多媒體課件示範：我想和他（）交朋友，因為他（她）（ ）。我也想和（）交朋友，因為他（她）（ ）。
3、學生仔細看大螢幕，認真聽老師的閱讀要求。大聲朗讀你選擇的朋友以及你為什麼選擇他，指的是大螢幕上的句型。
1：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我也想和張新軒交朋友，因為他特别喜歡幫助别人，今天我借了一支鉛筆。
盛2：我想和王波交朋友，因為他可以像我一樣踢足球，下課後我們仍然一起踢球。我也想和洪希交朋友，因為他特别自律，在課堂上從不做小動作。
學生3：我想和張偉文交朋友，因為她學得好，寫得很漂亮。我也想和王麗雪交朋友，因為她的大眼睛閃爍着，特别可愛。
4.過渡：既然我們都有好朋友的目标，那就讓我們進入交朋友的第三步：真誠，結交朋友。多媒體課件展示：你好（），我的名字是（ ），我的優勢是（ ）。因為你，我想和你交朋友。
讓學生自由結合，在活動中體驗與朋友在一起的快樂。可以一起做手，一起畫畫，可以和好朋友聊天或講故事，也可以玩玩具......
在這個過程中，老師應該讓所有學生參與進來，而不是冷落任何一個學生。
5.老師：誰能通過參考大螢幕來告訴你的朋友你的想法？
李明：你好，王波，我叫李明，我的優勢是熱愛踢足球。因為你也喜歡踢足球，是以我想和你交朋友。
老師：你的表情很清晰，态度很真誠，我先給你做了這個朋友，一個笑臉作為見面儀式！那個王波同學，你想和李明成為好朋友嗎？
王波：我也喜歡踢足球，這樣我們就可以一起踢球了。我想和他成為好朋友。
老師：請把你的約會卡拿到前面，給大家看！
（王波和李明在他們面前交換了朋友卡，學生們鼓掌作為鼓勵。)
老師：我聲明：成功交朋友，一個人一笑作為祝賀！
6.音樂約會俱樂部。
老師：同學們，你們是否也想像李明、宋英這樣的同學，用自己的心告訴你們的好朋友，交出他們最滿意的朋友？
檢視約會規則：
（1）《找朋友》的音樂結束了，你一定要回到座位上坐下。
（2）交朋友時，别忘了交換單詞和交換約會卡。
（3）真誠，注意禮貌用語。
老師：準備好你的名片，聽歡快的音樂，面對面地與你的朋友見面！
音樂響起，約會會議開始了。
在這個過程中，老師們應該參與進來，讓所有的孩子參與進來，并用相機來驅使那些膽怯、害羞的學生積極參與，主動吹噓這些學生，不要冷落任何一個孩子。
四、真誠的朋友，談收獲
（《找朋友》的音樂停止）
老師：音樂已經停了，請趕緊回到座位坐好，和同學們交朋友請舉手！哇！這麼多！數一數你的約會卡，看看你是否交了一些好朋友。
學生快速數出他們的朋友卡。
老師總結：請每個學生在課後時間親自設計"表揚你，真的很開心"的友誼卡，給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？