4.23
WORLD
BOOK DAY
世界读书日
你还记得
童年是什么样子的吗？
你也曾像学姐一样
常常回想自己的少年时光吗？
你会好奇
别人的童年吗？
有一个地方
可以回答你所有的疑惑
那就是
图画书
在人生最初的年岁里
美好的故事
温柔的颜色
和阅读时思绪情感激荡的瞬间
都会成为未来孩子们性格和人品的底色
也会是他们赋予世界的情怀和格局
因此
优质的图画书资源
对儿童教育的意义不言而喻
为推动大陆儿童原创图画书的发展与应用，2022年4月13日，由北京师范大学中国图画书创作研究中心、北京师范大学教育集团、北京师范大学亚太实验学校共同举办的原创图画书2021年度排行榜发布会暨学校图画书阅读教学论坛在北京师范大学亚太实验学校举行。
图画滋养童心故事伸向未来
阅读，是滋养人心灵的营养补给。
“图画书是最受儿童读者欢迎的读物品种，蕴含着先进的儿童观、教育观。中国原创图画书根植于中国优秀传统文化，描绘了中国人的世界观和情感世界，有益于孩子们从小建立起自我文化认同和民族自豪感”，论坛伊始，北京师范大学亚太实验学校徐向东校长在致辞中表示学校将在发布年度优秀原创图画书作品的基础上，将学校图画书阅读作为主体，进一步促使中国原创图画书进入中国儿童的课堂、深入中国儿童的内心，并以研促教，进一步提升学校阅读教育的品质与改革。
中国出版工作者协会副主席、原创图画书年度排行榜评委会主席海飞先生和北京师范大学文学院副院长张莉教授共同揭晓了入选2021年度排行榜的十部优秀作品，作家画家代表莫言、金波、郁蓉、刘海栖、罗玲、常立等纷纷结合自己的创作经历发表了自己的获奖感言，也帮助我们更加深入地理解了每一本图画书的深厚价值。
《大风》是莫言先生根据自己童年的一段往事改编而成，和爷爷共同面对大风挑战的记忆在作者的内心深处种下了一颗坚韧不屈的种子，在往后的人生里逐渐成长出一股勇往直前，积极向上的精神力量。
著名作家金波、画家郁蓉共同创作的《迷路的小孩》将孩子们寻求独立和安全感的探索用图画和文字表现得淋漓尽致，也许每个孩子都曾经做一个迷路的小孩，但经过种种寻觅之后，逐渐成长，又变成了一个个幸福又幸运的小孩。
著名的儿童文学作家刘海栖和青年艺术家罗玲联袂创作的《三个朋友》融合了中国民间故事的智慧与传统艺术的魅力。罗玲老师从敦煌壁画中获得灵感，用颜色代表人物的不同性格，故事开始就有三种不同的颜色，然而随着故事的发展，这些颜色不断地碰撞调和交织，正如人与人的交往，最后变成了一个色彩斑斓的世界，三个朋友共同成长，共同蜕变，性格也不再是单一的“色彩”了。
《我家有个小神仙》是常立老师根据自己子女的日常成长故事创作而成，里面有丰富的中国传统文化元素，讲述了小哥哥和妹妹成长中的冲突融合，呈现了两个孩子心灵上的相互促进，彼此成就。书本后面有一个大大的彩蛋，那是哥哥写的一篇真实作文，与图画书的前面内容相互呼应，就留给读者小朋友们亲自去探索发现啦！
每一位作家与画家的创作经历分享
对读者都是一次心灵的供养
因为透过他们朴实无华的语言
传递出的是一种情怀与热忱。
因为对人生爱得赤城
虽经历世事
依然童心未泯
他们都是在用心创作
更是用心托起孩子们的童年天地
几位创作者们都向亚太实验学校师生致以关心问候
并对北京师范大学亚太实验学校建校三十周年表示祝贺
由亚太实验学校的原会萍副校长主持，著名教育家朱永新先生、评委会主席海飞先生、北京师范大学陈晖教授就儿童图画书阅读展开了相关的讨论。其中，朱永新先生就原副校长提出的“学校在儿童图画书阅读方面的意义”做出了解答，认为在深入推进全民阅读的时代，保障儿童公平的阅读权，对保障将来的社会公平有着重要的意义。而学校更多的是培养儿童的阅读习惯、阅读思维，让阅读成为儿童终身相伴的良好品质。海飞先生就童书市场的特点和儿童读物的特点做了简要的说明，陈晖教授做了相应的补充。在互动环节，老师们积极发问，就经典阅读、原创图画书排行榜的选入标准以及电子、纸质图书之间的冲突等问题与专家们进行了深入的交流探讨。
我们一起读书吧
如此精美的图画书
如何阅读才是正确的打开方式呢？
对于老师们来说
如何教才能让图画书在课堂上显示出自己的独特魅力
发挥其独特的教育价值呢？
画家田宇和接力出版社婴幼分社唐玲社长分别为学校一年级学生带来两本获奖图画书的阅读指导讲座，他们情感充沛的朗读、充满活力又富妤变化的语言，深深吸引着每一位小听众，现场互动气氛轻松愉快，哪怕故事读完了，但很多同学都依然意犹未尽。
亚太呈现了五节图画书阅读课的精彩展示。
六年级的马彦老师和杨晓坤老师分别展示了《喜鹊窝》和《大风》两本图画书的教学，从不同的角度将中国人与自然相处的精神世界呈现了出来。
《喜鹊窝》讲述的是沙娃一家世世代代与沙漠抗争、相处的故事，马彦老师巧妙地以课文引入，通过观察、朗读、批注、对比等方式方法将故事的精神内涵一点点抽离出来，让同学们深刻地感悟到人抗争沙漠的决心与不易，对生命有了更深的敬畏之情；《大风》与《喜鹊窝》有着异曲同工之妙，杨晓坤老师带着孩子们在图画与文字中感受祖孙俩亲情的浓浓流动，也在深入的交流中逐渐领悟生命的坚韧与不屈。
四年级李文梅老师的《迷路的小孩》，以探索“一个迷路的小孩”到“一个幸福而又幸运的小孩”的成长历程为线索，带领学生们走进有趣、丰富的想象世界里，跟着跳跃的文字、简单却又可爱的线条感悟童心童梦的天真烂漫。
一年级翟晶晶老师的《三个朋友》、学前部曹芳菲老师的《不一样的1》都结合不同年龄段学生的学习特点，将图画书的精神内涵与学生成长所需的素养最大程度地呈现在了课堂上。
北京师范大学文学院教学法资深专家张燕玲对展示课进行了点评，对亚太实验学校在学生阅读教育方面一贯的努力和创新给予了高度评价与认可，同时也给出了宝贵建议，如将图画书优质的内容与语文学科素养结合，可以尝试用项目的形式来做图画书的比对研究等等。
儿童身心发育和认知发展的客观规律决定了图画书阅读的重要性，而教育者则需要成为一个非常优秀的“导游”，用孩子们能接受的方式引导他们在图画书的“美与真”里徜徉，与美好的故事发生心灵的碰撞，促进学生的精神成长，以此培养学生的情感态度价值观、提升学生的阅读素养与审美。亚太的五节图画书展示课也许能为这一领域的探索提供一个参考。
图画虽小，
天地却大。
有限的图画，
简单的文字，
种下的却是无限的可能，
和五彩的梦想。
感谢所有内心温柔浪漫，一片赤诚，倾注心力的
图画书创作者们，
他们在一字一句之间、方寸图画之中耕耘，
为稚嫩的童心培育沃土，
等待着任何一颗种子成长带来的惊喜。
也感谢一线老师们
为守护所有成长的希望所付出的努力。
星空灿烂，
童梦美好，
让我们共绘育人的故事！
— END —
文图 | 北京师范大学亚太实验学校、ICphoto
编辑 | 菲仔