关于语言发育迟缓的孩子，有人说过这样一句话：
“假如在生命早期缺失某种刺激和经验，则日后很难弥补，即使得到补偿，也无法达到在关键时期形成得那么好，”
尤其对于3岁儿童来说，通过综合性的语言康复训练，让语言和智力同步发展，让语言理解和表达发展平衡，非常重要！因此，对于智力落后的语言发育迟缓的孩子来说，早期家庭干预显得弥足珍贵。当然前提要保证训练的专业性和系统性。
语言康复训练原则
语言行为发展包括听说读写四个方面，但对于语言发育迟缓，且智力落后的宝宝来说，首重发展读（仿说）、听，促成内在语言后，才能促进说（口语能力）。
阶段1的训练：此阶段宝宝处于语言前期，对事物、事物状态理解困难，对外界的刺激尚不能充分理解，训练时要利用各种方法使宝宝能充分注意外界的人与物的存在。
阶段2的训练：此阶段的宝宝能够理解事物的基本状态，此阶段的训练要以训练其能进行事物的匹配、选择能力为主，并能听懂要求和事物的名称。
阶段3的训练：此阶段的宝宝为事物的概念形成阶段（实物、图片等的辨别、识认）。训练顺序为：概念形成→言语理解→言语表达。训练要以扩大词汇量为主，包括名词、动词、形容词、量词、介词等。
阶段4的训练：是两词句、三词句的理解、表达训练。训练中把已学过的词组成词句，从不完整句到主谓句、谓宾句、主谓宾句等。阶段5的训练：词序训练（主动语态和被动语态）等形式进行训练。
构音功能方面的训练
语言发育迟缓的儿童，有很多存在构音功能障碍，需要进行针对性的辅助训练。
2、行为干预更多是帮助建立人际关系，培养生活技能，学会适应环境等。
3、认知干预，初期更多的是帮助宝宝，培养语言的感知能力，学会理解语言和事物的联系，培养语言交流意识等等。
家庭干预的结果
一位家长的康复日记：
可以看出，妈妈对女儿的康复训练坚持得很好，自己居家康复训练的同时，也注意向专业机构寻求帮助，随时评估康复训练结果，接受指导，修正康复方案。
妈妈认为，丫丫的语言方面进步最大，特别是理解和表达方面同时进步，值得欣喜。
对于一个孩子的语言发展，家庭所扮演的角色是至关重要的。对于儿童的语言干预是多层面，多角色的，但对于家庭干预来说做到以下几点直接关系着家庭干预的效果：1、家长互动频率。2、与儿童交流时的回应。3、家长语言输出时的数量和质量。4、运用语言干预策略等。
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