作者┃雨馨 朗读┃紫苏
指导┃梁山伯 编辑┃丄学号
当3岁孩子悦悦想要和妈妈分享自己的玩具车新玩法时，妈妈头也不抬地说：“宝贝，你真乖啊，自己先玩会，妈妈事情忙完了再和你玩。”
悦悦哪会善罢甘休，不停地哭闹，仅仅是想要和妈妈分享而已。
妈妈忙着和客户电话，一边解决问题，一边还要憋着一肚子火忍着悦悦的哭闹，等电话结束后，妈妈才长吁一口气，本来周末想陪孩子出去游乐园玩一天，但是客户的问题没解决又走不了。
内心里还是愧疚多，这时候，悦悦爸爸已经带着她去楼下小区玩了。
生活中，我们自以为对孩子很好了，该给孩子的表扬也给了，该给孩子买的玩具丝毫没落下。可是，一转眼孩子长大了，不再像以前三两句话就可以蒙混过关，他们开始慢慢开始有自己的“小心思”。
小孩子其实希望父母参与自己的生活当中，哪怕陪伴只有一小会，而这一小会是出自真心的，即使是一个肢体语言，也能让她明白你爱着并理解她。
01
你的鼓励孩子看在眼里
家有一宝，生活有趣多彩，烦恼也与日俱增，就像我们常常脱口而出的“孩子，你真棒。”
但是孩子值得夸赞的点在哪里，我们并没有去思考和用言语具体告诉孩子。
和孩子对话不像看朋友圈想点赞就点赞，想评论就评论，面对孩子的时候，我们一言一行或许会成为她模仿的对象。
今天5岁的多多和奶奶在楼下玩耍，他扶了小区在玩耍时不小心摔倒的小朋友，一回到家里就想告诉妈妈，此刻，多多的心情可想而知是兴奋的、愉悦的。
但是，多多妈妈并没有用心在听，而是敷衍着说：“宝贝，你真棒。”多多已经听了很多次这句话了，这次又是一样，显然多多的眼神开始不耐烦，但是妈妈却不以为然。
那么，假如你换一个方法，你想肯定他，不如尝试用描述事实的方法说，“那个小朋友摔跤了，你很快把他扶起来，还安慰小朋友不要哭，让我看到你今天帮助别人，妈妈真为你感到开心。”
注意说话的时候，眼神注视着孩子，温柔并且微笑着说完给他一个大大的拥抱，这样的鼓励相信孩子也能感受到。
而笼统赞美的话就会显得不够生动，看起来很简单，但是并没有真正认可孩子具体的行为，孩子更加希望被看见，被理解，被认可。
要是经常这样赞美孩子，孩子就不愿意分享，转而向身边另一个人倾诉，或者会造成孩子做事为了得到所谓的表扬，目的性很强。
如果我们只是对事实的肯定加以认可，那么即使孩子对相同事件没有做好，孩子也只是认为自己不擅长而已，不会对本人否定。
亚伯拉罕·马斯洛在1943年提出马斯洛需求层次理论，我们人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种需求。
当孩子的生理需求和安全需求被满足时，也会慢慢向社交和尊重甚至向审美需求发展，
我们在鼓励孩子的时候，让孩子感受自己时刻被肯定，同时更加有利孩子对外的社交和对自己的审美发展。
我们都知道，不断鼓励的孩子，你会慢慢发现孩子的眼里有光，内心充满力量，不再是为了想要得到你的关注而对你发脾气，他也开始学会对妈妈的行为开始表扬和赞美。
02
鼓励孩子的语言，你可以这样说
其实，再有天赋的孩子，如果没有后期父母的重视和栽培，那么都很难坚持做到优秀。
伤仲永的故事相信大家并不陌生，从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有。
家里的人都劝他，他不听，结果只好在邻居家借了一张纸和一支笔他马上不哭了，还写了一手好字。
结果村外的人和村内的人知道的都叫他去写字了，他爸爸带着他到处去给人写字，有的人为了感谢他就给了他一些银子，他爸爸认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。
过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了现在如何了？
有一个人回答：“跟普通人没什么两样了。”
这个故事告诉我们，如果单纯依靠天资而不去学习新知识，长大以后只会“泯然众矣”，我们要注重后天的教育和学习，孩子的成长离不开大人的教育方法和环境，以及孩子的主观能动性。
孩子的聪明家长不必向大家过多炫耀，更应该注重培养孩子内在的能力。
表扬孩子努力，认真，会分享等后天可以改变的因素，而不是一些无法改变的事情，比如聪明漂亮，孩子完成了一幅作品，夸孩子聪明，孩子会归结自己的聪明，而忽略了努力和认真，一旦没做好，孩子不知道该怎么做才能改变这样的结果。
聪明没法改变，挫败感就会非常强烈，反过来，如果孩子只是觉得自己不够认真和努力，那么这是可以改变。
03
鼓励孩子的进步
多和近期的成果对比
一谈到孩子的成绩，家长们首先想到的是，我的孩子会不会比其他孩子差等。
我们作为家长也是孩提时代过来，当时父母也会拿着隔壁家孩子和我们进行比较，相信这样的比较多多少少心里会不舒服。
没有对比就没有伤害，但是有了对比才会知道差距在哪里，那怎样的对比会让孩子更加容易接受？
我们鼓励孩子的时候，更多把目光放在和孩子自身比较，如果对于比较敏感的孩子，你总是把她和其他孩子比较，她心里的第一反应是妈妈是不是不爱我了，是不是我做的不够好？
记得我上学的时候，有一位语文老师分享了她的教育方法，
她说：“家长为孩子好，但孩子感受到的却是比较大的伤害，与其互相伤害，不如从自己出发，为自己加油开始。”
以孩子自身做参考而非别人对比，比如孩子上个月数到10，而两个月后到20，我们就让他与自己两个月相比，这样他的目光放在自己的内在，今天比昨天好，孩子不断体验进步喜悦，也会对自己更有信心。
当孩子充满信心的学习远好过家长的对比有效，而树立信心是孩子实现下一个目标的开始。
孩子的独立离不开家长的的走心鼓励，当孩子从生理独立到心理独立，意味着她们有自己的主见和想法，我们一味地说教已经过时了，相反给孩子适当的鼓励和重视，认可孩子的付出，增加孩子的信心，更加让孩子愿意接受。
作者：雨馨，礼仪培训讲师，一名90后宝妈，专注育儿文，在这里与你一起见证孩子的成长。
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朗读者┃紫苏
紫苏，辽宁本溪人，现居日本，硕士学历，永远保持好奇心，努力做个斜杠青年，热爱生活，热爱朗读，渴望用声音传递温暖和力量。
山伯教育指导┃梁山伯
梁山伯，一级教师，深圳市先进教育工作者，宝安区首批家庭教育指导师，宝安区第一届学习之星，山伯教育公众号主编。从事教育38年，专注亲子养育综合素质教育。