2022年2月8日 星期二 晴
我是郑建峰，沂南县第三中学的一名数学老师。
珍时光，惜韶华，转眼又是新的一年，一年之计在于春，新年的工作就从家访开始。一大早就和学生家长电话沟通约定家访的时间，避免干扰家长的正常工作生活。
从我家到学生家的路不算太远，一路期盼，一路忐忑。期待着见到自己的学生、学生家长，期待着今天的家访能有实效，期待着学生能有所变化，期待着。在这期待的背后有一颗忐忑不安的心，这是一个怎样的家庭，妻子关系如何，学生的学习状态怎样，假期安排的注意事项执行的怎样……
王同学一直是我关注和尝试改变的同学，她性格内向、不善言谈，学习基础差，做事没有自信，心中缺激情，眼中无希望，见了老师绕道走，碰见同学赶紧溜。这个年龄的孩子应该朝气蓬勃，活力四射。可是在她身上没有丝毫阳光爽朗的样子，是什么把他折磨成这个样子？
带着这个疑问，我尝试着了解她，多次沟通后，她终于敞开心扉：老师，像我这样一个成绩倒数，毫无优点的人，不配有朋友，不配老师喜欢，不配喜笑颜开…… 多么扎心的字眼，在她内心中竟然这样评价自己，不由得感叹，外界量化评价的能量如此之大。在她心中如此看重评价，我便从考试入手，结合我所教授的科目，根据所学知识，制定专项计划。
在期末考试中，王瑜同学的数学成绩从先前的30分左右提高到到及格。我想于她而言，这不仅仅是提高了40分，更是对她自己两个月努力的肯定，作为老师非常希望她能以此为支点撬动内心的磐石，让自信、阳光的种子在心底发芽、生根，在身体里恣意生长，点燃眼中的激情之火，燃尽自卑，烧尽自惭，归来仍是一个潮气蓬勃、活力四射的少年。
不一会儿到了王同学的家，父女俩早早的在楼下等着我，见到他们的那一刻，我如释重负。父亲慈祥，女儿乖巧，一扫先前的落寞神情，这个少年不再那样自卑，心中的所有忐忑烟消云散，心中甚是欢喜，这不正是我期待的样子么！
简单的寒暄之后，王同学父亲详细的介绍了孩子假期以来的表现，言语之间流露着对女儿学习上担心和愧疚。是啊，哪个家长不是望子成龙，望女成凤，哪个家长希望自己的子女再经历自己困苦与无助，内心的不甘和无奈都化作对子女的殷切期盼。
王同学的假期表现基本符合我的预期，对于接下来的十天，我对王同学提了几点要求：首先尽量远离电子产品，其次按照规划高质量完成假期作业，最后注重身体锻炼。
在回家的路上我一直在思考着一个问题，教育一直都在，未来也不会消失，良好教育的评价标准是什么?单从考试这个角度来说，这个孩子到目前的教育是失败的，孩子正是意识到这一点，迫于传统的评价体系，孩子一步一步的走向自我否定的深渊。
教育的意义应该是让优秀的人更优秀，让在泥潭中苦苦挣扎的人脱离困境，让失去信心的人重新体验成功的喜悦。我想经历这种良好教育的孩子，希望的种子早已在心底发芽生根，即便遇到再大的不如意，只要有阳光，顽强一定会茁壮成长。
给孩子创造一个个经历奋斗的过程，体验成功的喜悦机会，不正是我们教育人的责任和担当吗？
星星之火，可以燎原。薪火相传，生生不息！