“弟弟真棒，会自己穿衣服了！”看着两岁多的弟弟独立穿上了裤子，我笑着称赞道。“我不棒啊，只说弟弟棒？”正在旁边玩积木的姐

“弟弟真棒，会自己穿衣服了！”看着两岁多的弟弟独立穿上了裤子，我笑着称赞道。

“我不棒啊，只说弟弟棒？”正在旁边玩积木的姐姐听到我夸赞弟弟警觉地反问道。

“棒，姐姐也棒，姐姐早就会自己穿衣服了是吧！”

听到我的夸赞姐姐紧绷的表情瞬间放松了许多。

看着继续埋头玩积木的姐姐，我的心里隐隐地开始担忧起来，因为类似的话最近频繁从姐姐的嘴里冒出来——“那我呢？”“只夸弟弟，都不夸我！”“我也很棒啊！”……

最近两岁多的弟弟仿佛神助力一般，get了很多新本领，着实让我们欣喜，伴随着每一项新本领，我们总会把弟弟夸赞一番。

好孩子是夸出来的嘛。当然，姐姐小的时候我们也是这样夸赞她的。

我们也从未觉得这样做有什么不对，直到最近看到姐姐频繁在我们夸奖弟弟的时候索求夸赞，我才意识到可能有些地方我们做错了。

是的，我们的确做错了，因为很多时候孩子需要的并不是赞美，而是鼓励。

孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展。

鼓励的确很重要，但要用对方法。如果方法不对，就会适得其反。

想一想我们鼓励孩子的最终目的是什么呢？并不是为了让孩子获得一时的高兴和心理满足，而是给予孩子真正的自尊和成就感。

很多时候如果我们引导不到位，那我们给予孩子的夸赞就不是鼓励。

儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在《孩子：挑战》一书中指出，如果孩子将赞美看成是给自己的奖赏，那少了赞美就会让孩子觉得被贬低；如果这个孩子没有在每件事上得到赞美，那么他可能会觉得自己是个失败者。

这样的孩子做事情是为了得到赞美，而不是因为自己做出贡献和努力而心生满足。

因此，这样的行为容易强化只有得到赞美才有价值的错误观念，导致挫败和气馁。

那怎么正确鼓励孩子呢？这并没有统一的答案和标准，应该取决于孩子。不过，我们需要注意鼓励是一个持之以恒的过程，只要我们做法的最终目的是帮助孩子挖掘自己的价值，那鼓励就是有效的。

相信，只要我们愿意去学习和探索，我们心中就会有答案。