高功能孤独症日常干预-接受ABA训练的儿童认知能力远高于未经训练的

20世纪60年代，伊瓦洛瓦斯博士和其他心理学家开始使用了一种叫做应用行为分析简称ABA的方法。洛瓦斯随后发展出了一种早期干预模式来进行教学，叫做回合式教学法，有时也称为洛瓦斯方法。洛瓦斯的应用行为分析法是运用行为疗法的基本原则来帮助孤独症儿童学会相关技能，包括语言、游戏、自理、社交、学习和集中注意力等。此外，这种方法还提供了一些减少孤独症孩子的异常和重复刻板行为的策略。研究表明，许多儿童，特别是高功能孤独症儿童如果能及早开始干预并接受两年ABA训练，到了小学一年级时是能够在没有特别辅助的情况下适应普通班级的集体生活的。此外，洛瓦斯的研究还发现，那些接受了训练的儿童，他们的认知能力远高于未经训练的孤独症儿童。因此，基于ABA的干预方法，在许多国家和地区都非常受欢迎也就不足为奇了。然而，ABA有一个明显的缺点，就是他要求一对一进行，因此需要投入大量的时间和金钱。好的，针对以上有疑问的家长可以关注我，谢谢大家。