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培养千万计算的大国工匠和社会主义合格建设者和接班人，以及高端的专业技术人才是新时期，我国教育体系重要使命是职业教育未来重要的目标。
扎实推进教师队伍建设，高质量发展，明确表现出了两个信号，一个是加强了教师队伍待遇的改善，一个是加强学校教育体系质量的配套构建。
我认为教育部门目前的做法非常的明确，指向性信号性非常强烈，那就是要加大物质待遇提高的同时，保障退休待遇，实现绩效分配的公平性，同时加强教师职业的荣誉表彰。
但是我认为30年教龄荣誉表彰体系在目前十四五时期已经初具规模，或者说它的雏形已经形成。
第1点，做法就是30年教龄荣誉证书的建立和颁发，扩大颁发范围，提高仪式感。
第2点，以教师法修订稿为起点的设立国家教师奖体系，设立人民教育家称号，设立全国先进，教书育人模范各种荣誉表彰体系。
第3点，积极申报评价培养各级各类教学骨干，建立健全正高级教师评审制度和特级教师的评选要求。
第4点，发布，面向新时代教师队伍建设意见，明确中小学公办教师，公职人员身份，并且赋予教育惩戒权。
第5点，改善养老金调整方案中的同步挂钩调整，把教师养老金的调整同步公务员养老金的调整作为重中之重。
综上所述，不知道大家对比以上5点改变，有没有关注到他们都是建立在一个唯一的影响因素的前提下，那就是30件教龄这个重要的因素都是建立在面向30年教龄体系表彰的共同框架内。
30年教龄这个数字最早来自于教师法当中的规定，30年教龄，在老人老办法退休时间，就按照30年教龄享受最高档案工资的核定计算办法，落实在养老保险改革之后继续沿用这个30年教龄的表彰体系。把个人所得税起征点定为5000元，这是法定要求，但是表明了教师待遇已经超过5000元的人占据了很大的比例。但是个人所得税征收的减免政策实行年度汇算，对赡养老人义务教育，子女租房看病等各项优惠条件，包括继续教育学历教育都可以减免税收的优惠政策，进一步加强了教师职业的表彰力度，进一步完善了30年教龄的待遇提高。
我认为十四五时期是教育发展的关键阶段，在这个阶段，教育将沿着正确的指引下，高质量高速度进行发展，教师总量将从总量完全够用，过渡到注重质量和高学历发展阶段教育硕士和教育，博士的招生会进一步扩大教师资格证考试，更加具有甄别优质教育人才的作用，选拔优质人才扎根于乡村教育，扎根于教育这个滚滚的伟大洪流当中来。但是我却观察到了另一种现象就是我们的30年教龄荣誉表彰体系已经逐步的建立。
第一，是继续坚持完善30年教龄荣誉证书的政策待遇。
第二，提高三十年教龄教师在岗位工资薪级工资绩效工资的分配比例。
第三，优化了教师退休金，向30年教龄退休教师倾斜的力度。
第四，从教师表彰体系的完善进一步倾斜对30年教龄教师的表彰。
树高千尺，也忘不了根，吃水不忘挖井人，我们今天教师队伍教育事业可以说发展的非常的快速，成为一名光荣的人民教师，无不是一个个人实现人生价值的最好途径，是教育子女的最好的职业典范，是一个家族无上的荣誉模型。继续发扬艰苦奋斗奉献的教书育人精神，永不过时，继续弘扬蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人这种说法也是合情合理。坚持五育并举的正确育人方向，坚持当四有好老师的职业追求，享受教师待遇不断提高的同时，要履行正确的教书育人的高尚的师德师风和精湛的专业技术能力和高超的育人本领，在享受不断提高退休金的同时，也要不断的去积极宣传伟大的教育事业，积极的发挥余热，维护职业尊严，维护职业声誉，这就是我为在职教师和退休教师这两个群体谋划的打开幸福的钥匙。
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