怎么样让孩子建立一套属于自己的解决问题的能力

怎么样让孩子建立一套自己解决问题的能力，跟别人合作的能力。为了建立这套东西，首先要学会的一件事，就是让孩子能够学会观察和体谅他人的感受。

心理学家做了一个测试很有意思，他们拿了很多画像，很多简笔画画的人的表情，然后到学校里去给各种各样的孩子们看，问他们：你看这个人什么表情？有的表情画得很明显，笑啊、哭啊，有的表情画得没那么明显，但是其实也是有很明确的倾向的，给孩子进行测试，测试完后发现：有很多小孩很容易就识别出来什么是高兴的、不高兴的、狂喜的、自信的。但有一些孩子识别不出来这些人的表情，画上是一个伤心的、难过的人，但是这个孩子会说：他挺好的，他在开心、他在笑，像这样出现了很多的这种识别上的偏差。

再去了解这些孩子的表现，先通过测试他们对于其他人的表情的认知，然后再去问老师这些孩子们在学校里的表现，最后得出了非常具有集中性的一个结果：那些识别不出或者不能够准确识别他人表情的孩子，在学校里存在大量的人际关系问题。

我们小时候遇到一个人，他打你把你打疼了、打伤了，他没关系，他不觉得把你打伤了，他没觉得你疼，他对于你疼这件事不敏感，这是最大的问题。为什么我们会出现这么多，对别人的感情没有感觉的孩子呢？我们应该反思这件事情，其实反思一下我们的教育就明白了。

我们许多家长对于孩子的感情就没有反应，孩子摔了一跤，家长走过来就说“不疼不疼”，“起来，勇敢点，不疼！”你用这个方法真的有可能教会孩子勇敢。孩子以后摔倒了想哭，一看周围没人理他，站起来，很勇敢，爸爸很得意，说：你看他很勇敢。但是这会有代价，代价很有可能就是：这个孩子要求别人也都得这样。他体会不到别人摔了会疼，他甚至打了别人，他不会觉得别人会疼。所以，到了青春期以后，这样的孩子会把你气得要死，妈妈气得在厨房里边哭，儿子站旁边问：怎么了？他都不知道自己把妈妈气成这个样子，原因是他体会不到他人的情感。而一个人体会不到他人的情感，是从小被训练出来的结果。

我们当然可以教会孩子什么是勇敢，但问题是：他摔伤了，他摔倒了，得有人关心他，得有人问：摔着了吗？哪儿疼？跟爸爸说需不需要上医院？你需要让孩子感受到有人关心他，他才能够学会关心别人。要学会和他人的互动，要得能够学会识别和体会到他人的感情。