陕西省特级教师李莉：“双减”还孩子们一片明亮的天空

李莉，陕西省特级教师，西安市高中地理李莉“名师+”研修共同体主持人。目前任职于西安市阎良区教学研究室，担任中学地理教研员。

2020年9月的一天，看到一部朋友邮来的儿童题材小说，立即被封面上孩子们拉的雪橇吸引住了，一种似曾相识的感觉让我觉得很亲切，及待看完整本书，一种温暖和美的生活气息感染了我，玩雪球、捉迷藏、捕麻雀、拉雪橇、溜河冰这分明就是我们童年生活的写照，书中的小主人公就像当年的自己，在广阔的天地里自由自在的生活着。

文学高于生活，小说中孩子们的生活是丰富而饶有趣味的，现实中农村孩子的生活却是另一种景象。

记得前不久和一位坚守农村30多年的小学教师交谈过这个话题。这位认真敬业又充满责任感的乡村教师谈到，现在的农村孩子，很少有聚众做游戏或者玩的，因为孩子们彼此很难见面。他说，他们学校约有20%左右的孩子进城读书；约有30%左右的孩子是家长（大部分是祖父母、外祖父母）接回家辅导完成作业；约有30%左右的孩子在校外托管班完成作业；约有5%左右的孩子在学校延点学习；约有15%左右的孩子放学后被家长送到城里上兴趣班。

孩子们的业余时间都在学习和完成课外作业中，在农村很少看得到小学生的身影。这位善于观察和思考的老师说，几十年了，他只在有一年的春节前，在一个比较偏远的村子里，看到4、5个孩子在一起玩耍，那都是很罕见的景象了。

谈到这种现象，这位老师动情地说了一件事：学校附近有一个小村子，以前就十七八户人家，现在只有几户人家吧，80年代末90年代初的时候，他去村子里，还能看到孩子们在村子一起活动的情景，后来村子里的孩子越来越少，最近几年因为家访他去过这个村子几次，满街看不到几个孩子，40岁以下的年轻人几乎看不到一个，这种景象让他难过的甚至流出了眼泪。社会是由人组成的，村庄是个小社会，一个没有青少年的小社会，它的荒凉自不可言说，它的未来更让人担忧。

他的担忧还有一个方面：农村学校的小学生大部分是祖父母、外祖父母在照管，孩子身上存在的问题比较多：自私自利，难以管教。而孩子的父母因为没有参与孩子的养育过程，家庭观念淡薄，离婚率很高，从小学一年级到六年级学生父母的离婚率呈现不断增多的趋势，这又给这些家庭孩子的教育增添了难度。

农村的孩子虽然身处广阔的天地，却失去了自由和童趣，大部分都被家长安排在各种各样的学习班中，而对于成效如何，有些家长很少思考和过问。

不得不说这种风气是社会大环境造成的，是由城市带动了农村的。

近些年来，城市孩子的学习现状更是令人堪忧。

一个孩子从学前班开始，就报各种各样的校外辅导班，及至上学后，各种各样的文化课补习班占据了孩子的所有业余时间，除了学校的学习，课后繁重的作业和各类各项的培训班把孩子的业余时间压榨为零。

前几天，看到上初三的侄女写的一篇新学期计划书，字体工整的像印刷体一样，下面是自己画的一组动漫人物插图。

初看时很惊喜，很快一种莫名的心疼袭来：我知道，孩子把字练到这个程度，她私下用了多少功夫、牺牲了多少业余时间，才练就了这种像机子打印出来一样的“书法”！而这也只是她九年来所学的四、五个“技能”之一，更是她利用繁重的文化课学习之余学习的“技能”。

其实，现在的中小学生中，有各种各样“技能”的孩子很多：棋琴书画达到专业水准的学生越来越多，但是真正选择艺术道路的学生却很少，大部分选择走艺术院校的学生是考名校无望之下的无奈之举，而不是因为兴趣和特长所至。大部分家长希望自己的孩子在文化课学习方面成龙成凤，而不是在艺术上。这种选择与最初让孩子刻苦学艺是相悖的，不能不说是一个悲剧。

很赞赏叶圣陶先生曾说过的“教育是农业而不是工业”。是的，教育本应该是因地制宜，自由播种、自由生长的农业生产，农民种庄稼，是按照它本身的特点和规律去引导它、顺应它，培养出来的学生也应该是各有所长、各成其才， 而不应该像工厂里面的模具生产一样，是整齐划一的工业品。

现代社会的学生，个人潜能被发挥到极大程度的同时，思想品质、劳动技能和心理健康却成了短板，学生的精神世界越来越荒芜了。

我们期望这种现状得以改善，而不是愈演愈烈。我们呼吁不要压榨孩子的时间了，还孩子以童趣，还孩子以朝气，让孩子在比较宽松的环境下学习知识，在兴趣的引导下学习艺术，在活动的过程中掌握技能。让适合教育之花在每一位学生身上体现，让德智体美劳并举的素质教育在每一位学生身上得到真正的落实。

今年的“双减”政策为孩子们松了绑，为孩子们未来发展开辟了更广阔的天地，是一场及时雨，消除了上文这位有担当的农村老教师的担忧，也纠正了义务教育中的一些误区。相信雨过之后将是晴天，孩子们在晴朗的天空下跑的更远，飞得更高。

编辑：刘昕

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