看到这个标题，如果作为家长的您，打开这篇文章，那说明您还是很重视孩子的成长，关心孩子的教育！没错，家长是孩子的第一任老师，我们都有一颗望子成龙的心，我们都把希望寄托于下一代身上，希望他们飞的更高更远，希望他们去实现我们未曾实现的愿望！
众所周知兴趣是最好的老师，孩子在某一方面、某一学科甚至某一行为的特别爱好，如果家长注意发掘，一定比平时刻意学习所达到的效果还要强百倍，这就是孩子的天赋！尤其是6-12岁这个阶段，也就是我们说的小学阶段，无论您是属于佛系家长还是鸡娃家长，请大家一定一定要在这个时候，给予孩子充分发挥天性的自由空间和时间，不要让孩子把全部精力都投入到课本和作业里，因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子对于未知世界的好奇与探索。这也是为什么孩子小的时候，总有那么多的想法和疑问，为什么。。。为什么。。。为什么。。。十万个为什么，问的我们家长都无言以对。
有的家长就该提出质疑了，孩子上小学，不投入到课本和作业，不学习怎么可能？在这里我希望家长辩证的看待问题，学习是第一位的，固然重要。但是不是一定要唯分论，小学阶段的成绩有很大的虚假性，因为单单靠死学课本，死记硬背，小学阶段的确可以考得满分，但是到了初中，成绩就会神速下降，孩子越学约累，越学越不会，恰恰是那些小学阶段成绩平平，但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大，后发制人，潜力无穷。高中这种情况更为严重，进入社会后，当需要工作能力而非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。
当前国家出台的“双减”政策，就是要减轻作业压力和培训机构学习压力，我们不是培养“刷题家”，孩子的聪明才智，如同一颗种子，需要条件才可以发芽生长，而这个条件就是增加阅读和动手动脑的游戏方式，关注孩子，尤其是小学阶段这一时期的孩子。当他们提出这样、那样的问题的时候，家长要引导孩子从书籍中去找到答案，培养孩子的阅读习惯，培养孩子底层的学习能力。
我有一位朋友给我讲了一个笑话，他们家孩子在一所私立小学上学，与公立学校不同，没有期中、期末考试，所有的成绩都是根据孩子平时学习习惯、态度综合考评，尤其注重孩子兴趣培养，其中有一个孩子平时就是喜欢玩泥巴，后来出国攻读物理专业，最后工作竟然是研究月球表面去啦！[捂脸][捂脸]
这仅仅是一个笑话，但是不知道家长们有没有这样一个感觉，我们小时候上学，那些所谓学习不好、成天惹是生非的差生，进入到社会以后，现在过得并不比好学生差，甚至有的飞黄腾达了！[打脸][打脸]
这是为什么？
大家有没有思考过这样的问题？
答案是：情商决定未来发展的高度！
情商从哪里来的，怎么培养？
能说会道仅仅是情商表现之一，而且说也要会说，而不是口无遮拦，所以孩子要从小培养逻辑思维和语言的表达能力。那些内向的孩子，不敢说话的孩子，不善言辞的孩子，我们家长更要给予适当的引导，在生活中刻意给孩子找“说”的机会，帮助孩子提高自信，比如：简单的帮着父母打听一下蔬菜的价格；见到同学家长主动打招呼；主动帮助孩子邀约好朋友到家里玩；积极参加学校的各种活动等等，另外也注重为孩子寻找展示自我的机会和舞台，逐渐适应环境，克服不敢表达的心理障碍。我相信不善言辞并不是孩子没有思想，一但孩子真正树立自信，你会发现孩子不仅仅只是会说、敢说了，而是生活和学习都会有意想不到的效果和收获。
再者提高情商的第二个必备条件，就是要不断提高个人的文化修养和文学底蕴，这里包含不仅仅是课本知识，更多的是要了解和学习中国博大精深的文化精髓，博览群书，拓宽思维和眼界，从小树立正确的价值观，这会影响孩子今后为人处世的格局。“读万卷书、行万里路”，要让孩子从小多出去走走，多出去看看外面的世界，为将来能走上更高更宽广的舞台奠定基础。
最后就是孩子的综合能力，刚才已经说过了，我们不要小小“刷题家”，而是要努力培养孩子做一个有思想，有内涵，有格局，善于表达的小小“外交官”，真正培养孩子底层的学习能力，你就会发现原来在小学时代奠定的底层能力，长大之后差距如此之大，而不是小学的时候“双百”多么的重要！
大家好，我是伊凡。方册国际教育创始人，深耕青少年文学素养、阅读能力和口语交际三大领域探索与研究，助力全国青少年公益阅读推广计划，关注青少年身心健康发展，在孩子成长的道路上，我愿和您共同构建孩子的无限未来！