《角落裡的生機：
圖解幼稚園自然角的創設與變化》
（春夏篇/秋冬篇）
胡潔 主編
華東師範大學出版社
内容簡介
本書以24個主題、72個活動案例，生動呈現了大自然的縮影——班級自然角的意義和面貌。自然角是幼兒學習自然科學的一種重要而特殊的場所，幼兒在自然角進行随機和長期的觀察與探索，培養了科學素養以及對大自然一生的熱愛。
書中的每一個主題案例都圖文并茂地介紹了材料準備、環境創設及幼兒互動的内容。用簡潔的文字、豐富的照片還原自然角現場，不僅呈現教師如何做，也呈現了幼兒參與自然角建設、布置、記錄的過程和結果，讓自然角的活動更全面。通過特别設計的小提示、科學小知識闆塊能夠豐富一線教師的相關科學知識，完善自身的知識結構。
自然角照顧過程融合了觀察、分類、記錄、交流等科學探究領域的核心經驗，能夠為幼兒的合作、自信、求異、堅持等探究能力的發展以及熱愛生命的意識、認真負責的态度培養提供土壤。
直播預告
｜直播時間｜
2022年1月20日（周四）
12:30—13:45
｜直播收看方式｜
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隻要是幼稚園，一般都會在班級的一隅設定自然角。自然角作為大自然的縮影， 不僅是幼兒認識自然、親近自然、培養好奇和探究心的重要途徑，也是他們觀察和研究動植物的場所之一。自然角既能使幼兒認識動植物、喜愛動植物，更能發展他們的探究精神和探究能力，實作《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出的“親近自然、喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認識周圍事物和現象”的發展目标。
然而在現實中，經常看到的狀況卻是：
自然角看上去很美，其實孩子們不太關注，老師們也覺得費時費力，總之是孩子不親、老師不愛，到了檢查展示時就突擊擺一擺，美了幾天就衰敗。
上海市普陀區示範幼稚園——宜川新村幼稚園在持續開展了十多年“幼兒生物科技教育”園本特色課程研究的基礎上，總結出了他們的自然角探索方案。
秘訣就在兩個關鍵詞
——精心設計、巧妙變化
自然角的内容怎麼安排？
——為相同的内容賦予不同的要求
自然角的内容一直是教師們苦惱的方面，經常是小班飼養金魚、中班還是飼養金魚，大班呢，沒啥養，還是飼養金魚。在宜川新村幼稚園裡，自然角中種植與飼養的内容很豐富，小中大班各有不同。除此以外，即使飼養同一類動物（如蝌蚪），或者種植同一種植物，教師為三個年齡段的幼兒設計的觀察重點、探究方式都有所不同，當然，對幼兒的發展價值也就有所不同。
《角落裡的生機》（春夏篇）目錄
《角落裡的生機》（秋冬篇）目錄
自然角裡該怎麼玩？
——突破正常，增強可玩性、挑戰性、視覺沖擊性
澆澆水、喂喂食、種種洋芋，宜川新村幼稚園的孩子可不單是這麼玩。在這裡，自然角秒變幼兒科學實驗場：蠶豆走迷宮、蝸牛的便便、喝水小實驗、根的力量……，無一不是在探究互動中加深對動植物的了解。當我們看到蝸牛吃了不同顔色的食物，拉出的便便也不一樣，植物的根竟然有突破雞蛋殼的力量，一定會為孩子們的發現驚歎，也一定會為教師們的設計與引導點贊。此外，這本書還介紹了一些适合在自然角開展的新技術——植物嫁接、種植菌菇，比較觀察不同的螃蟹，猜測蚯蚓的生活環境等，有趣好玩又長知識。
《角落裡的生機》之“蝸牛的便便”
自然角活動如何指導？
——從材料提供、環境創設到觀察互動，明确到位
有經驗的教師對自然角的創設和互動過程了然于胸，安排材料收集、創設環境布置，安排值日照看，集中讨論交流，每一步誰做、如何做都很明确。但對新手教師而言，可能未必清楚哪個環節可以放手讓幼兒參與，才能實作全心投入而不混亂的效果，哪個環節可以直接由教師主導，讓目标指向更為明确。
是以，在這本書中，每個案例都至少分為了“材料準備- 環境創設- 日常照看與觀察”3個環節，并且明确了哪些環節可以讓幼兒盡情參與，哪些環節由教師完成更有效率， 為新手教師提供了極具操作性的指引參考，也為成熟型教師提供了指導的空間。同時，在每個單元裡，針對不同的自然角内容，編寫者還貼心地為廣大教師們提供了具有針對性的科學背景知識介紹，免去大家到處查閱之苦。
自然角探究中發展的能力有哪些？
——基于核心經驗的科學探究
自然角隻是讓孩子觀賞的？當然絕不僅限于此。在宜川新村幼稚園裡，自然角是為幼兒提供探究機會的場所和對象，據此使幼兒在科學探究領域的核心經驗得以學習與發展，這包括：
觀察與分類
記錄與交流
預測與推斷
以上這些科學探究核心經驗的學習與發展，都能出現在這本書中72個案例所描述的幼兒與自然角的互動過程中，也出現在每個案例初始的目标關鍵詞裡，提示了本案例涉及的科學探究發展目标，幫助教師明确可以從哪些角度去支援幼兒。
例如，小班以觀察為主，在中大班階段，在不同層次觀察的基礎上，教師可以引導幼兒去預測與推斷，還可以借助一些工具和展闆設計，為幼兒的記錄與交流提供支援。借助這本書，教師可以根據幼兒的發展水準來确定自然角的内容、玩法， 并以此為載體促進幼兒的科學探究能力，以及更為重要的探究精神——包括自信、質疑、堅持、合作等的發展。
書中内容分為“春夏篇”與“秋冬篇”兩部分，也基本對應了上、下兩個學期，每個學期由6 個植物内容和6 個動物内容組成，每個内容都提供了針對小班、中班和大班三個年齡段的不同方案，努力符合不同年齡段幼兒的認知水準，在探究角度與探究深度上各有側重，方案之間也具有關聯性和延展性。并可能地把每一步的操作都用對應的文字和圖檔生動地呈現出來，為不同地區、不同經驗水準的老師提供更具視覺印象和可操作性的有效支援。
直播嘉賓&作者簡介
胡潔，多年擔任上海市普陀區示範園——宜川新村幼稚園園長，善于以科研為手段建構園本特色課程，長期堅持帶領教師團隊研究和實踐幼稚園科學領域的特色課程。
上海市青少年科普促進會理事及學前教育專業委員會委員，華東師範大學學前教育教育訓練課程“幼稚園科學教育教學法”特邀講師。
資料：華東師範大學出版社
編輯：徐諾