陳沛
從小到大，你的筆下一定出現過父母的形象。通常，你是怎樣觀察他們的呢？你可能會觀察父母的言談舉止，也可能會觀察他們的外貌服飾……但是，如果大部分同學都從正面來觀察人物，描寫自己的父母，可能會給讀者造成審美的疲勞。換個角度觀察，從何入手呢？我們來看看名家是怎樣觀察的吧。國中同學應該對朱自清的《背影》都非常熟悉。朱自清選擇父親的“背影”這一特定角度，以飽含深情的筆觸，全力抒寫父親的背影，激發起讀者無限的想象。看來換個角度觀察并沒有想象中那麼難吧。我們再來看學生的習作。國中的校園生活中一定少不了幾場激動人心的籃球賽。下面我們來看兩篇例文。
【例文1】“嘟”！哨聲響起，中場休息。這時，五個隊員走到班級的休息區，我看到“大個”的頭發都濕了，根根直立的頭發在陽光的照射下泛着銀光；汗水順着他的兩鬓流了下來，我似乎能聽到汗水砸到地上“啪啪”的聲音，它讓我不禁想起“大個”在場上大聲嘶吼的聲音。轉過頭去，我看到“猴子”的衣服後背都被汗水浸透了，不用用力，我想就一定能擰出水來。我們趕緊遞上水，讓他們休息，但是他們卻絲毫不理會我們，低着頭，研究起了下半場的戰術。
【例文2】輪到對方開球，李毅上前一斷，将球挑到了空中，奮力一跳，把球傳球給我，我右手帶球，向右側猛烈的突破，做了個假動作，繞過了攔在前面的三班的“大熊”，把球推向劉一霖。劉一霖接過球，閃電般的奔向籃下，将身一轉，“進”，我喊着，隻見他順着彈跳起的力量，放手一扔，球終于進了。
兩篇例文的觀察角度不同。例文1側重觀察了中場休息時，運動員場下不放棄研究戰術的感人場面。例文2側重觀察了賽場上運動的奮力拼殺的場面。相對而言，例文1的觀察角度不落窠臼，視角較為獨特。試想場下尚且忘卻勞累，争分奪秒，場上必是激烈的厮殺。
在我們的生活中，有許多不經意的細節，會引發我們内心的感動。隻有平時深入細緻地去觀察生活，關注生活的細枝末節，才能在作文時以小寫大，見微而知著，給自己的文章添色生輝。寫作觀察之前，我們可以這樣問問自己：我的觀察角度是否有别于他人？面對相同僚件或相同場景時，我是否觀察到了别人所沒有觀察到的景象？我是否通過多種視角對同一物體進行觀察？我是否已經形成獨特的觀察角度，并通過文章的細節描寫反映出這一獨特性？在不斷的追問之下，你的觀察就不再是無意識觀察，而是基于你的寫作需求的觀察。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，換個角度來觀察，相信你會收獲到與衆不同的寫作材料。
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