|栩栩如生的馬爾文
釋出|栩栩如生（ID：徐然碩）
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王陽明先生教過很多優秀的學生。
據估計，這也是一點"家庭學校起源"。
畢竟，他的父親王華先生一定是一位非常認真的老師。
王華老先生講課時，下面往往隻有一個學生。
但前一天晚上，王華一定會一遍又一遍地精心準備他的課程。在課堂上，王老師也會盡力讓學生充分消化和吸收他所說的知識。
因為他的學生名叫朱偉。
朱琦，明孝宗，明朝最鼓舞人心的皇帝之一。
給皇帝講課，實在不是一般讀者能做到的。當然，教師必須認真對待它。
但也許是因為任務太重要了，有些老師會特别真實。
比方說成偉。
程偉，北宋最著名的科學家之一。所謂程朱麗，朱就是朱偉;
宋喔宗趙在他位的時候還是個十幾歲的孩子。當時，也是一個布布成魏，被直接召為皇帝講師，轟動一時。
鄭先生一直很認真。來教皇帝，似乎他一點也不想有禮貌，反而更嚴肅一些。
其中最有名的事情之一就是：一年春天，小皇帝下課，估計純粹是想放松，手收起了柳枝。戴上它，沒有人會認為它有什麼問題。
但不幸的是，今天，這一行動被鄭先生看到了。
于是，程先生走上前去，對小皇帝說了這樣的話：
方春發生，不能無緣無故地毀滅。
皇帝同學，春天是萬物皆有的萌芽季節，沒有什麼不折柳樹枝玩的。你聽到我說話了嗎？
根據記錄，小皇帝非常不高興...
但這不是令人不快嗎？皇帝的同班同學此刻一定已經崩潰了：你不折一根樹枝嗎？我是皇帝...此外，我還是個孩子...
站在鄭先生的理論觀點上，他的話不能說是完全沒有道理的。不過，不管是哪個學生的觀點，可能會覺得：老師，你這可不有點太死闆。
王華先生和王陽明先生也很認真，但與程先生相比，他們的教育方式可能要活潑得多。
雖然王華先生平時作風嚴謹，但用筆寫起來也很有意思，愛開玩笑。估計通常也是一個段手。
有這樣的文化，再加上作為一支優秀的軍人，王陽明老師的思路非常多，是以他教給學生的絕對是不拘一格的。
王陽明有個小家夥叫王偉，應該是王陽明住在紹興山陰的時候鄰居。
王琦是一粒非常好的種子。王陽明先生一直盯着他，一直想讓他過來，為自己做個學生。
不過，部分王琦的學生是一個不守規矩的放蕩主，不僅經常流淌的酒店，而且，他估計自己不習慣一些腐敗的"随心所欲"。每次看到一些儒家在說話，甚至私下裡要罵幾句話，才會上瘾。是以，他也拒絕去見王陽明。
為了吸引這棵好苗，王陽明先生想了很多方法。
有一次，王陽明想出了一個主意：他派幾個學生在自己身邊玩鍋遊戲，唱歌，喝酒，很活潑，特意讓隔壁的王偉同學看到。
王偉的學生還比較年輕，看到這樣的場景很好奇。對另一邊說：你們這些腐朽的儒家也這樣玩？
這就是你說的。
王陽明的弟子立刻回答：我們每天都在陽明先生的門裡，是以啊，有什麼奇怪的？我們道家有沒有你想象的那麼死闆？
王琦的學生聽着，自然比較感興趣。之後，他終于決定跑去見王陽明先生，聽他的講課，最後在王陽明的知之下敬拜。
王的下一個故事可以用六個字來概括：一代族長。
經過王陽明的精心訓練，王偉後來成為老師最著名的弟子之一。他畢生緻力于講座，四處旅行，到八十歲，不浪費旅行，無論他走到哪裡，聽衆都聚集在一起。
有學者甚至稱他為：王門第一功勳。
王陽明的願景必須得到滿足。這種吸引學生的方式簡直聞所未聞。
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王陽明先生清楚地感到，在傳播知識的方式上并沒有那麼多的禁忌。
在平定甯王珠叛亂的戰争中，王先生又做了一件奇怪的事情。
在戰争期間，他從未忘記講課。
一有戰争報告，他就暫停講座，當場處理。
有一次，武文定将軍和甯王的軍隊在鄱陽湖卷入了一場激烈的戰鬥。王陽明聽了報紙，暫時退到側座，下令：殺了指揮官。後來，王陽明重新入座。
我們在哪裡可以坐下來，一群人已經變了臉，忙着問發生了什麼事。
王陽明回答說："但隻聽到敵人後退了幾步，"這個士兵平常，不夠介意。
後來，王陽明在演講中，來到戰報，說已經生了甯王朱偉。王陽明随後得知情況，安排了一個獎勵，一切都做完了，然後回到座位上。
接下來我們不能坐以待斃，不得不表現出自己的喜悅，詢問情況。
王陽明接着說：剛剛聽說王甯已經唱過了，想來的消息應該不是假的，可惜死人太多了。
說到這裡，王陽明繼續讨論剛才打斷的學術話題。基調一切照舊。
旁觀者自然會欣賞它。
這個故事經常在楊明先生的《艾爾家譜》中被引用。
《年鑒》記載的重點，以及普遍關注的角度，可能是：王陽明能在别人心情跌宕起伏的那一刻，還是照常看。他心連心的修養，真是令人欽佩。
這是事實。然而，我對這張唱片的另一層印象更深刻。
汪洋明為什麼在如此激烈的戰争中繼續在這裡講課？事情本身更令人驚奇。
王陽明在時間管理方面很擅長嗎？還是王陽明在戰争的把握中已經赢了？
我不這麼認為。
唯一的解釋是兩個詞：使命。
因為振興儒家思想是我的使命。
因為還有很長的路要走，我不會留下來。
是以，我在哪裡，學校在哪裡。
是以，無論何時，都是講課的時間。
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事實上，當甯王剛發動叛亂時，很多人都不知道誰會在戰争中死去。
早在朱焱時代的時候，就有了燕王好戰，甯王好求評價。
那一年，燕王竹軒發動了一場戰争，赢得了世界。
那麼，為什麼甯王的子孫不能當皇帝呢？
許多法院官員在場外，不敢公開反對王的叛亂。
但王陽明顯然不屬于他們。當時，他正在江西省吉安市緊急備戰。為了迷惑甯王，赢得第一次機會，王陽明甚至不惜虛僞傳遞聖意，甘心承擔人民的禍害。
這時，他的弟子托蘇義聽到一些消息，趕到吉安告訴王陽明：聽說朱炜買下了葉芳，要進攻吉安。
葉芳曾經是大盜，之前被汪陽明招募。
王陽明說，葉芳當然不會造反。然後給出了一些理由。
翟守義接着說：他跟着甯王，可以期待封爵。他能用常識推斷出自己的行為嗎？
這種交易的反叛，風險，收益都非常大。用常識真的很難猜到。
聽完，王陽明沉默了。
過了很久，他終于開口說話了。
隻有一件事：
世界正在做相反的事情，我們這一代人注定要這樣做。
即使整天都是相反的，我們也應該這樣做。
有一聲響亮的震耳欲聾的聲音。
我沒有這樣做，因為我确信我會成功，他會失敗。
我這樣做隻是因為我确信這是正确的事情。
這是我的使命，我的責任。
我之是以想在百軍中講課，不是被美化，隻是因為前聖書需要我。
我之是以要努力吸引王琦，隻是因為我的學術需要他。
我之是以要不顧生死，去問福甯之王，隻是因為，這是道德的地方。
六月 14， 14.甯王珠興士兵反抗，世人害怕。
四十三天後，閩南巡視汪洋明率領軍校學生，混亂平息下來。
正德十四年是公元1519年，現在是五百年。
已經五百年了。今天，王陽明的學術理念未必是我們所有人所共有的。
但那種使命的引入，那種溝通的責任感，五百年了，還是不能讓人感動的。
這才是真正的年輕導師。
"老師，是以講道也被這個職業迷住了。
—— 完 ——
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