參考答案：
文本 16 麻雀
-，注釋我可以寫的單詞并對單詞進行分組。
聞 xi （嗅，聞）
D'i（癡呆、癡呆、污名）
奈伊（奈赫，無助）
巢穴（巢穴、蜂巢、土匪巢穴）
齒（齒、齒、齒輪）
身體q（身體，身體，身體）
掩蓋（掩蓋，掩蓋，埋葬）
護送（警衛，護理，護送）
嬰兒（幼稚，幼苗，年輕）
戰鬥 b？（戰鬥，戰鬥，戰鬥）
龐龐（大，臉）
餐量（強度、空氣量、餐量）
馬虎，窒息，蠕動）
其次，給我我能識别的單詞，語音音符和短語。
Zh ng （儲存， 治愈）
嘶嘶聲（嘶啞，嘶啞）
啞巴（啞巴、啞巴、嘶啞）
三、多聲調詞
燈罩： yஷ （陰影） y（陰影）
刹車：sh---（關機）sh---（勤奮）
四、近義詞
劇烈 - 強烈搖晃 - 搖晃 銳利 - 銳利
絕望 - 失望的掩護 - 保護巨大 - 巨大
儲存 - 儲存嘶啞 - 嘶啞 好像 - 好像
V. 反義詞
巨大 - 小張力 - 放松危險 - 安全
強- 弱，絕望 - 希望兇猛 - 緩慢
打開 - 關閉
六、詞語解釋
搖晃：搖晃（樹木，建築物等）。
無助：沒有辦法;
清除：清除;本文是第二種含義。
鋒利：（工具，武器等）薄尖或刀片，可以輕松穿透或切入物體。
紮克：（手、頭發、樹枝等）打開;
絕望：希望破滅;
掩護：采取某種方式隐蔽地保護或不暴露。
救恩：救恩。
嘶啞：聲音嘶啞。
大：（形狀、組織、數量等）大（多為過大或大，不合适）。
安然：安靜;
危險：存在損壞或故障的風險。
七、句子分析
風猛烈地搖晃着路邊的白桦樹。
"搖晃"的意思是劇烈搖晃，說明吹得特别大，這句話解釋了小麻雀落地的原因，供後來做墊子。
2.我往林陰路看去，隻見一隻小麻雀站在地上，無奈地拍打着它小小的翅膀。
這句話是小麻雀的舉止描述，"驚呆了"的意思是不知道該怎麼辦;
突然，一隻老麻雀從樹上飛了下來，像石頭一樣落在了獵犬的面前。它身上到處都是羽毛，絕望地尖叫着。
這句話是關于老麻雀在獵犬接近小麻雀時的行為。像石頭一樣落在獵犬面前，說明老麻雀面對巨大獵犬的威脅，毫不猶豫，非常大膽迅速地出現在獵犬面前，展現了它的勇氣和勇氣。全身的羽毛，說明老麻雀面對獵犬這個巨大的敵人，心裡那麼緊張，讓全身的羽毛都直挺挺地張開。這句話充分展現了老麻雀無所畏懼地保護着自己孩子的感人場景。
獵犬慢慢地靠近小麻雀，嗅了嗅，張大嘴巴，露出鋒利的牙齒。
獵犬慢慢地靠近小麻雀，嗅了嗅，張開嘴，露出鋒利的牙齒。從"接近""嗅探""開口""暴露"這一系列對獵犬運動的描述可以看出，小麻雀的情況非常危險。
5.老麻雀用身體遮住小麻雀，試圖拯救自己的小孩子。但由于緊張，它顫抖并發出嘶啞的聲音。它靜止不動，準備戰鬥。獵犬是何等的怪物啊！但它無法安全地站在高高的，沒有危險的樹枝上，一股強大的力量使它飛了下來。
這些話是對保護幼兒的老麻雀的描述。第一句話說明，老麻雀雖然單靠小力量，但還是用自己的身體來遮蓋小麻雀。第二句話表明，老麻雀因為緊張而渾身發抖，聲音嘶啞。第三句話寫成準備奮鬥，充分展現了老麻雀拯救自己孩子的決心和勇氣。第四句話寫在老麻雀眼中，獵犬就像一個巨大的怪物。從側面展現了麻雀與獵犬之間的力量懸殊，彰顯了老麻雀的勇敢無畏精神。最後一句話寫着老麻雀飛下來救自己孩子的原因，一股強大的力量，指的是老麻雀身體照顧弱者的力量，母愛的力量。
八、問題總結
1. 文中的主要内容是什麼？這件事的原因，段落和結果。
這文字圍繞着麻雀描述了"我"在打獵回來的路上，看到大獵犬想吃掉小麻雀，老麻雀面前的大獵犬保護小麻雀。
但它無法安全地站在高高的，沒有危險的樹枝上，一股強大的力量使它飛了下來。您如何了解"強大的力量"？
在老麻雀眼中，獵犬無異于一個巨大的怪物。從側面展現了麻雀與獵犬之間的力量懸殊，彰顯了老麻雀的勇敢無畏精神。最後一句話寫道，老麻雀飛下來拯救自己的孩子，"一股強大的力量"，指的是老麻雀靠實力愛弱者，母愛的力量。
3. 為什麼獵犬會慢慢地、慢慢地撤退？
獵犬沒想到老麻雀會勇于與自己戰鬥，缺乏心理準備，于是退卻了。另一種解釋是，獵犬被老麻雀的偉大母愛深深打動，與之前獵犬兇猛的形象形成鮮明對比。
4. 為什麼作者把獵犬叫回來，把它帶走？
因為"我"被老麻雀的大膽、果斷的行動和救年幼的兒子所感動，也因為愛心的驅使，是以急忙叫回了獵犬，帶着它走開了。
九、文本片段
第1段（1-3）：談談獵犬，它們在我從狩獵回來的路上，看到一隻小麻雀從我的巢中掉了下來。
第2段（4-5 Nature）：在龐然大物獵犬面前談論老麻雀，不顧一切地遮蓋小麻雀，贊美偉大而高貴的母愛。
第3段（6-7）：獵犬被帶走，小麻雀得救。
十、課文主題
文字講述了一隻老麻雀在一隻巨大的獵犬面前的動人故事，它不顧一切地保護小麻雀免受傷害。熱情贊美"母愛"的強大力量。
十一、教材課後練習
1. 大聲朗讀文本。告訴我經文中關于麻雀寫的内容，原因，段落和故事的結果。
文本講述了一隻老麻雀在獵犬面前努力保護一隻小麻雀的故事。原因是：一隻小麻雀從巢穴掉到地上，"我的"獵犬試圖傷害它。之後：老麻雀不顧安全從樹上飛下來保護小麻雀，最後獵犬被老麻雀的勇氣吓了一跳;
2. 文字如何寫清楚以下内容？找出要閱讀的相關句子。
老麻雀的無畏
獵犬攻擊與撤退
（1）在寫老麻雀時，文字運用隐喻修辭手法，通過細節來描述老麻雀"在戰争中"時的狀态和表現，展現出它的勇敢無畏。見有關句子第4和第5段。
（2）作者主要通過動作和神靈描述來表達獵犬的攻擊和撤退。見第一句和第4段第6自然段。
文字17 攀登天都峰
英裡：李（早，吃，以上）
等級： jí （石頭， 進階， 初級）
鍊條：li'n（鍊條、手镯、鍊條）
震顫：震顫（震顫，震顫，震顫）
攀岩：攀岩（攀岩，攀岩，攀岩）
猴子：猴子（猴子，猴子，猴子）
鲶魚：蛞蝓（鲱魚、石鲭魚、花鲭魚）
閱讀： ni'n （回憶， 小姐， 小姐）
辮子： bi-n （辮子， 辮子）
呵呵：呵呵（呵護、加油、罵）
相位：xi-ng（照片、相機、外觀）
Du： d'（首都） d'u （全部）
頭發： f---（白發）f---（發現）
照片：xi'n（照片）xi'n（互助）
似乎 - 好像在顫抖 - 顫抖，鼓舞人心 - 鼓舞人心
實際上 - 實際上繪制 - 吸收
向上 - 俯仰陡峭 - 平坦鼓舞 - 吹
掙紮 - 松弛 - 低頭
筆陡峭：筆直陡峭。
白發：白發，形容為老發。
掙紮：提高勢頭。
最後：表示經過漫長的過程後最終會發生某些事情（更多是為了達到預期的結果）。
振作起來，建立信心或勇氣。
實際上：出乎意料;做一句話：我沒想到會真正測試班級的第一名。
學習：學習。我們互相汲取力量，終于完成了艱巨的任務。
1.看着筆陡峭的石材水準，石材邊緣的鍊條，仿佛挂在天上，真的讓人顫抖！
一個"挂"字的形象，生動地把"陡峭"的天都峰倒映得最生動，這樣的天都峰，隻是看着人們就感到害怕，更别說攀登了。
2.我掙紮着爬到山頂，一會兒爬上鍊條，一會兒手腳爬起來，像個小猴子一樣......
在文本中與"掙紮""一會兒...有那麼一會兒...""爬鍊""手腳用"等字眼，不僅凸顯了攀登天巽頂的難度，更展現了自己不怕困難的勇氣。
3.攀登，我和爺爺，以及父親，終于爬上了天都的山頂。
《終于》展現了我們克服諸多困難登上天都山頂，展現了我們奮力攀登的精神，勇于前進的勇氣。
4.爸爸聽了，笑着說："你這個老小真的很有趣，會從别人身上汲取力量！"
了解面前的困難，必須有克服困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，應該善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的真理。
1.閱讀文本，想想文本寫了什麼？
這篇文章寫到"我"和父親在假期攀登天都峰時遇到了一位不知名的爺爺，"我"和爺爺互相鼓勵，克服了陡峭山路的難關，終于一起攀登了天都峰。
2、在攀登天都峰的過程中，"我"的心理發生了怎樣的變化？
攀登前，望着高聳陡峭的天都峰，"我"缺乏自信，一種心理恐懼;
3. 爺爺為什麼要感謝"我"？為什麼"我"會感謝爺爺？
說明用"我"和"爺爺"的互相鼓勵，讓我們有勇氣和決心攀登天都的巅峰，讓"我"和"爺爺"攀登天都的巅峰。
第一段（1個自然段落）：寫暑假爸爸帶着"我"爬上天都峰。
第二段（第2段自然段落）：寫下天都峰的高度和陡度。
第3段（3-7）：在一位老人的駕駛中寫下"我"，爬上了天都峰。
第4段（8-10大自然）：寫上"我"，爺爺在爬天都峰後互相感謝。
這篇文章是在節日裡寫的，"我"和父親一起攀登天渡峰，路上遇到一位不知名的老人，"我們"互相鼓勵，克服困難，最後一起攀登天都山頂。本文向人們揭示，面對困難，必須有克服困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要互相學習，互相鼓勵，共同進步的真理。
1. 文本的順序是什麼？
我寫了作者攀登天堂之巅的故事。
根據攀登前-攀登時-攀登後來寫。
2."我"開始不敢爬，最後爬了起來。文字如何使"我"攀登清晰？
在爬山之前，作者用誇張的修辭手法寫出了山的"高"和"陡"，用心理描寫，寫出了"我"的膽怯，"我"和爺爺互相鼓勵，用語言描寫。攀岩時，抓緊"我"的動作和外表來書寫，"掙紮""手腳"和"展現"我"攀爬的困難和艱苦攀登，勇往直前的精神;有那麼一會兒..."比較一下爬天都峰的"我"和爬天渡峰時寫的"小猴子"。爬山後，用語言描述，寫下"我"和爺爺互相感謝。
（圈卡已在此處添加，請與今天的标題客戶核實）