<h1 class="pgc-h-arrow-right">家庭訓練日記</h1>
上午我和寶爸上班，寶寶在家和爺爺奶奶玩兒連連看遊戲、讀繪本。中午下班回家，寶寶把我之前給他做的折紙都拿出來玩兒，拿出一個大棒棒糖，自己說“好大好大的棒棒糖”，我很驚喜，然後拿出一個小棒棒糖，教他“這個是小棒棒糖”，讓他認識大和小的概念。
教了幾遍以後，寶寶明白了，我拿着大棒棒糖問他這是什麼，他回答“大棒棒糖”，拿着小棒棒糖問他這是什麼，他回答“小棒棒糖”。
然後他拿出一個大恐龍，說“大恐龍”，然後我拿出一個小恐龍問他這是什麼，他回答“小恐龍”，我知道他真的明白什麼是大和小了。
下午寶寶和奶奶在家玩兒橡皮泥，寶寶拿出面團和月餅模具，跟奶奶說“奶奶壓”，讓奶奶壓出一塊月餅，自己學着我說“好了，切吧”，然後用切面刀切成兩半。下午我下班，給寶寶蒸饅頭，寶寶和我一起玩兒面團。寶寶很喜歡切面團，讓我“擀一擀”“搓成條”，然後他切成小塊，寶寶切面團比之前熟練多了，也會使勁了。
爸爸拿水壺給寶寶喝水，喝了幾口，爸爸問寶寶“還喝嗎？”寶寶直接回答“還喝”。以前寶寶都是先重複一遍“還喝嗎”然後再回答“還喝”的。
晚上睡覺前，我們躺在床上又練習了一會兒兩步指令，寶寶現在懂得先幹什麼後幹什麼的意思了。然後寶寶自己背了一會兒詩，把有聲挂圖上面的九首詩從頭背到尾，背的還挺有感情的。
<h1 class="pgc-h-arrow-right">大賽爸爸說</h1>
寶貝的進步還是蠻大的，能正确分辨“大”與“小”。這時家長一定會抓住時機，引申一下再教會“多”與“少”。
可以同樣借助生活中的常見物品。比如，吃飯時，寶貝的碗裡飯少少的，爸爸的碗裡飯多多的。玩積木玩具時，寶貝的玩具多多的，媽媽的玩具少少的。——有時候孩子的興趣就是那幾天，或者那一兩個小時。是以我們要在時效期内，乘勝追擊，一一攻破，才能擷取最終勝利！
我們家長要學會如何高品質的陪伴孩子，除了快樂地玩耍，還有一項很重要的技能，就是——技能延伸。
比如，在這篇日記裡可以看出，爸爸拿水壺給寶貝喝水，喝了幾口，問：“還喝嗎”？相信絕大多數父母都是這樣做的，也是這樣認為的。可是我們知道，一成不變的發問式引導，隻會讓孩子反感或者形成慣性思維。
前面我們講過，有時候，在日常生活中，我們需要一些“折騰”。
比如：我們故意拿一杯很燙的水，讓孩子感受“燙”是危險的，不可以喝，要遠離！同時也孩子學會等待——等水變溫了才可以喝。無形中訓練了孩子的耐心。等第二天喝水，我們又故意拿一杯冰水，引導孩子，冰水呢，冰冰的，可以少量嘗試，不能喝太多，不然喝多了肚肚就會痛的。
無形中講邏輯關系，以及需要承擔後果。再到第三天喝水，我們在溫水裡加點糖，孩子喝了，自然内心會有疑問，家長觀察寶貝的表情、眼神，此時再對孩子提問，寶貝，今天的喝水燙不燙？甜不甜呢？孩子是不是一下就明白了“甜甜的”含義？
孩子在這幾天的變化裡，學會了接受改變、面對改變，也訓練了孩子對于“水”的其他認知以及邏輯思維能力！
是以孩子生活裡的每一件事情，都無小事，都需要父母去善于發現、觀察，再引申——改變、折騰。讓我們“折騰”起來吧，讓孩子在“折騰”中全速前進！加油！