屈老師大班安全教案《着火了怎麼辦》

設計背景

　　針對前不久全國發生的幾起火災，我特意開展了一次“着火了我該怎麼辦”的班級交流活動，通過了解我發現，孩子們随着生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。是以我特别針對孩子們今後加強防火意識準備了這次活動。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目标

　　1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

重點難點

　　發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力

活動準備

　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程

　　開始環節：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顔色感覺火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　提問：火還能燃着哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

　　基本環節：知道了火能發光發熱，組織幼兒讨論火的用途和危害。

　　1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

　　2、火對人類有什麼危害?(燒傷皮膚、燒毀财物、房屋、森林等)

　　3、組織幼兒讨論：

　　(1)、 發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丢火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

　　(2)、怎麼樣防止火災發生?

　　(3)、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實作自我保護與逃生自救?

　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明着火的詳細位址，什麼街，哪号樓或附近有什麼明顯标志及機關。

　　B：室外着火門已發燙裡千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

　　C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。(教案出自：屈.老師教案網)穿過濃煙逃生裡，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　D：身上着火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

　　E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

　　F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室内，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信号，等待救援，不可盲目跳樓。

　　結束環節：逃生演習

　　老師發出發生火災信号，幼兒自選逃生辦法進行自救。

教學反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，是以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教态自然、大方，語言親切。

　　本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：

　　1.教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

　　活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

　　2.教師的知識儲備不足。

　　由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解;觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，是以教師的語言引導沒有點到重點。

　　3.教師缺少随機教育意識。

　　社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但随機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全标志和消防用具時，就沒有把握好教育的随機性，應該不僅僅隻是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。