“雙減”新政下，新東方、好未來等各大教育訓練機構紛紛轉型，各地教育部門釋出禁令，禁止暑期補習，校外教育訓練機構已經涼涼。
為什麼對校外教育訓練機構出手呢？
因為校外教育訓練機構做的是生意，而不是教育！
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教培機構本質是商業機構，為了到達經濟利益，以“不要讓孩子輸在起跑線上”的口号，釋放焦慮，售賣焦慮。在資本的注入下，為了更高的投資回報，讓更多人消費焦慮，甚至砸下重金聘請學校老師。為了讓孩子有好的成績，好的前途，家長們不得不選擇補習，這不僅給學生增加了大量的學習負擔，也給家長帶來了不小的經濟負擔和精神負擔，同時還加劇了教育内卷。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="8">什麼是教育内卷？</h1>
孩子學習時間越長，壓力越大，但是效果不增反降。别的孩子不斷補習，花很長時間學習，考上了好的學校，你坐不住了，也加入進來，随着加入的人越來越多，考上好學校的機率卻越來越小。為什麼？因為名額隻有這麼多。
那麼造成教育内卷的根源是什麼？
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="17">教育内卷化的真實根源，就一個原因——學校不均衡</h1>
國家教育咨詢委員會委員楊東平在“共識國際講壇”講座上的發言：
截圖來源讀者
為什麼會造成教育資源不均衡呢？
師資不均衡
對需要更多教師的農村學校配比更少，對需要更多支援的農村學校經費投入更少，就是富者愈富、貧者愈貧的配置設定。
如何才能消除教育資源不均衡呢？
國家教育咨詢委員會委員楊東平提出，三個源的平衡：生源、财源、師源。
1. 就近入學平衡生源，避免抓尖的方式弄到一所學校。
2. 每個學校的經費按人頭撥款
3. 平均配置設定師源
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="44">為什麼限制民辦學校？</h1>
民辦學校與教育訓練機構本質上是一樣，都是商業機構，商業機構就會追逐利益。隻是與教育訓練機構販賣焦慮不同的是，民辦學校通過高價引來優質師資，抓尖入校，打造超級中學。
你想如果考上清華、北大的學生出自于這些學校，家長會怎麼樣？擠破腦袋也要讓孩子進啊！那麼如果收高學費呢，學區房要求呢？這不是又一輪把教育帶入到不均衡，陷入内卷嗎？
楊東平評價：“通過民辦教育的發展，民辦教育和資本市場、房地産深入結合，使得制造學校差距成為拉動地方經濟、擡高房價、拉動房地産的興奮劑。”
簡單地說就是需要這麼多人到工廠或者企業，成為技工或者職業人才。但實際上，很多家長也是擔心職高的就業，薪資問題，畢竟不少企業在招聘時還是看文憑的。而能讀上一所優質的職高或許會好一些。
“雙減”、名額生......諸多政策都旨在實作教育公平化。不論政策怎麼變，都歸是外因。家長能做的就是督促孩子好好學習，健康成長，同時也要注重孩子的興趣愛好，提早為孩子規劃一個好的未來。