邵學良校長關于人工智能環境下的“深度學習法”訪談

以 “深度學習”法為工作原理的“阿爾法狗”在人機大戰中的勝利引起了邵學良校長關于人工智能在學校教育上的的思考，在他看來，這代表着人工智能在“思考”行為中有了突破，而人工智能代表着世界的未來。這場人工智能的勝利、科技的勝利，讓這位在教育事業上奮戰了二十餘年的校長感覺到，任何一次偉大的技術革命，最終都是在教育事業上發生最光輝的影響，因為隻有教育才能讓技術才會使技術的革新可以傳承和繼續發展，也隻有能在教育事業上産生重大影響的技術革新才能稱得上偉大。

邵學良，現任北京市通州馬駒橋鎮中心國小校長、黨總支書記，作為一名教育工作者，邵校長一直在關注最新的科學發展和社會發展。這背後是一名教育工作者的責任感和使命感，邵校長說，“在現今這個發展快速的世界中，教育要跟得上發展，我國的教育也要跟得上世界發達國家的發展。但同時，我們也要看出來，我們國家在人工智能領域，和美國、日本還有一定的差距。更重要的是，從教育的層面，有更深的差距。”

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為了激發孩子興趣，鼓勵孩子多元接觸世界的探索，邵校長還把擁有廣泛粉絲基礎和影響力的中國教育電視台的兒童益智節目《小鬼曆險記之72變》，引入到通州馬駒橋鎮中心國小中。邵校長說，比如《小鬼曆險記之72變》的演員選拔，我看到是把智能的技術，用遊戲的方式學生去體驗，我就挺希望全校的同學都參加，想讓很多家長都不了的東西，讓孩子喜歡的方式接觸，了解，激發興趣，進而讓所有的馬駒橋中心國小學生，都接觸到最豐富的世界。

邵校長對人工智能、科技革命的關心背後，是他和北京市通州區馬駒橋鎮中心國小對教育真谛的探索和追求。為使學校獲得更加強大的可持續發展的動力，邵校長帶領馬小人返璞歸真，撥開種種紛繁複雜的教育表象，從深層次上探尋教育的真谛。圍繞教育深綜改以及核心素養要求，結合當地深厚的曆史文化底蘊，以約翰•杜威的“教育生長理論”為基礎，确定了“生長教育”特色文化理念。

先進的教育理念和邵學良校長的帶領下，北京市通州區馬駒橋鎮中心國小收獲了諸多榮譽：全國足球特色學校、北京市學校文化示範校、教改創新領軍國小、教育科研試驗基地校、師德建設先進集體；通州區區級廣播操優秀校、小黃帽路隊制先進校、田徑運動重點校、春華杯、秋實杯課堂教學先進集體等等。

北京市通州區馬駒橋鎮中心國小正以全新的理念，拼搏的幹勁，創新的精神努力打造基礎教育的一個文化品牌，朝着“打造精品教育、開啟輝煌人生”辦人民滿意的教育目标不斷前進。