陳偉
戲劇導演、編劇和教育家。紐約大學戲劇教育戲劇碩士。他在美國學習了六年，并在紐約郊外的百老彙劇院紐約工作室劇院工作。後來成為杭州師範大學美術教育學院的講師。他目前以自由藝術家的身份在英國生活了很長時間。原創劇場作品包括《城市碎片》（2017年）、《遇見我》（2017年）、《兔子洞》（2017年）、《玩偶工廠開放之夜》（2017年）、《雷雨》（Thunderstorm）2016年）、原創劇本《現場錄音》（2017年）、《安全網》（2016年、2019年）、《接觸》（2015年）、《不知年齡》（2015年）等。
我第一次見到她，是在《接觸》的施工會上，她和演員輕輕地講述了自己的創作，靜靜而投擲的聲音。小組會議結束後，龍族在小組中紮根，觀看演員排練。她坐在排練室的角落裡，面帶微笑，有時與導演竊竊私語，讨論排練的細節，有時拿着書靜靜地讀書，總讓人感受到一種溫柔的力量。
在排練室
後來才明白，寫《接觸》如此細膩情感的編劇其實是一名生物醫生，而且一路挂着"校園霸淩"級别的神。高中時，他因成績優異被送入浙江大學可可學院，畢業後獲得國家留學基金，在加州大學洛杉矶分校攻讀生理學博士學位。在美國學習的龍發現白天一直在實驗室裡唱歌，并模仿自閉症鳥類;晚上，她改變并沉浸在劇院排練室中，成為導演，編劇或制片人，這是該劇的一個閃閃發光的元素，在交錯的光影中編織出豐富多彩的戲劇夢境。
戲劇是流經她身體的基因，是她的激情和溫柔。因為愛，她在美國成立了思凡劇團，緻力于組織中國學生開展戲劇活動，把愛戲劇的中國朋友當成溫暖的家，因為愛，她從生理學博士畢業，在紐約大學攻讀戲劇教育戲劇碩士學位， 到目前為止，一些作品已被轉移到國内外劇院進行公開演出。
未插入的時代 （2015）
雷雨 （2016）
兔子洞 （2017）
安全網 （2019）
《接觸》是她的第一部作品，寫于2012年，當時她正在美國攻讀博士學位，這是她從熱愛戲劇到更深層次的獨立寫作的正式轉變。《接觸》從創作到作品完成期間，經過了幾次輕松的草稿，經曆了漫長的創作周期終于成形，它講述了兩個孤獨的年輕人相遇和懷念，用心靈的痛苦安慰對方。
《接觸》講述的是蜻蜓的故事，是從小就作為一個優秀學生的孤獨背後，她從童年的經曆中汲取靈感，然後用舒緩的幽默筆，輕輕撫慰了所遇到的迷茫和迷茫;9月5日，這件長交作品将在浙江藝術中心正式亮相。
編劇
面試
Q
你為什麼想寫像Touch這樣的東西？
答：我在美國是生理學博士，大約在我第一年和第二年，我開始反思我從童年到年齡的關系。我一直覺得自己是一個沒有特别親密的朋友圈的人，好像我總是被排除在某些圈子之外，有點孤獨，是以我想探索孤獨對人們的真正意義。是以我讀了關于心理學的書，想開始寫這個故事。
你說這部劇的靈感來自你的童年，你能談談你的經曆對這部劇的影響嗎？
答：我從小就是一個好人，我一直在努力保持優秀。我的父母工作很忙，沒有太多時間和我在一起。他們喜歡我的自力更生，不必太擔心我，是以我的童年基本上在我自己的世界裡。後來，我也變得不那麼意識到如何與他們溝通，與他們談論我的想法，我的日常生活。那時候，我也沒有足夠的朋友，我在自己的世界裡生活了很長一段時間。我為了保持卓越，積累了很大的壓力，父母不斷表揚，讓我覺得這是我得到他們愛的一個條件，如果我不優秀，他們就會愛我，關心我。是以在劇本中，我寫的兩個孤獨的少年是我的兩面，既渴望擺脫孤獨，又害怕接觸，既努力保持卓越，又要探索所謂"優秀"背後的人生意義是什麼。
"接觸式"舞台設計
在"聯系"中，您最想讨論的主題是什麼？
答：我最想說的是連接配接人的重要性。我讀過哈佛大學的一項關于人類幸福從何而來的社會學研究，其中提到人們不因為成功而快樂，幸福也不算成功，幸福的力量來自他的人際關系。我在劇本裡寫了一對男孩和女孩，男孩方哲代表了我長期以來對與他人關系的渴望，雖然他做得很好，但他找不到任何可以争取的東西。但當他得到一個知己袁思琪，他們之間的聯系，讓他們重新獲得繼續前進的力量。雖然人與人之間的聯系是脆弱的，我們創造的聯系總是在改變生活中被打破，但如果你有動力嘗試與他人建立聯系，你就會不斷結交新朋友，創造新的聯系，而這種力量就是幸福的力量。
"接觸"排練照片
以前的戲劇教育和國外工作經驗對聯系有什麼幫助？
答：風格上有更多的靈感。對《接觸》影響很大的是之前獲得過不少戲劇獎項的《深夜小狗奇異事件》，它的身軀非常清新，讓群體填補了空蕩蕩的舞台，呈現出不一樣的氣氛。我希望"接觸"以與這項工作類似的方式呈現。我寫劇本的時候，還沒有接受過相應的身體戲劇課程，後來又學到了很多關于身體戲劇的知識，這些年一直在排練身體戲劇，在技術上的熟悉程度很多，"接觸"在我腦海中越來越清晰。
你過去的作品往往有很多社會意義，包括《安全網》、《娃娃工廠開放之夜》等等，你如何看待戲劇屬性與當下社會的關系？
答：在我正式獲得戲劇碩士學位之前，我對戲劇的大部分知識都留在了校園的學生戲劇俱樂部。雖然不是來自柯班的背景，但對戲劇的熱情非常高，戲劇幫助我們了解世界，提高團隊合作精神，增強個人綜合能力，其教育意義大于藝術意義。後來，一次偶然的機會，我去了紐約大學學習教育戲劇，學習應用戲劇。本課程允許您與不同的群體一起參與戲劇活動，其目的是幫助特定群體，例如自閉症兒童，監獄囚犯，養老院的老人等。當我讀完應用戲劇時，我覺得戲劇的作用應該比它的娛樂、教育學生大得多，它應該對社會的進步有很大的幫助。但在國内，戲劇的應用缺乏一定的土壤，最大的問題是資金問題，沒有明确的機構會為你配置設定資金來做這些活動，而戲劇的應用能産生的社會影響要比國外小得多。
在我看來，《接觸》的呈現已經朝着應用戲劇的方向嘗試和嘗試，也許是因為所涉及的話題本身就具有社會意義，你認為《接觸》對生活有啟發嗎？
答：我們也希望利用《接觸》來引發關于青少年心理問題的讨論。我發現，中國公衆對抑郁症、躁郁症、精神分裂症等疾病的了解非常有限，但實際上，青少年人群中罹患嚴重精神疾病的人并不少。疾病會使他們無法上學，無法處理人際關系，也無法生活在巨大的痛苦中。父母有時因為疾病，知道了護送，造成惡性循環。我們的學校也失蹤了，當我們的孩子被診斷出患有抑郁症時，學校的第一反應就是想讓孩子辍學。有精神問題和精神疾病的人需要一些社會支援，但是我們的環境不足以給予他們照顧，人們下意識的反應是疏遠他，但實際上他們沒有做錯任何事。患者也會是以而産生強烈的羞恥感，變得不願意與他人交流。什麼是正常的？青少年有精神問題是錯誤的嗎？這個問題是貶義詞，還是同義詞，還是由我們來讨論？這是您要在"聯系"中讨論的主題。
是在什麼樣的偶然巧合下，浙江方言産生了這種合作？
答：我很早就知道了浙江方言的負責人吳彥琳，經常通過她來了解浙江方言的情況。她對浙江寄予厚望，希望浙江文字能充滿生機，注入新鮮能量，排練出更多優秀的戲劇。她之前一直邀請我寫劇本，當我覺得《接觸》這本書已經達到了合格行的标準時，她就把書交給了吳。吳特别喜歡這個話題，因為中國很少有針對青少年的戲劇作品，但國外有不少，比如我剛才提到的《深夜小狗奇異》，以及美國百老彙的《親愛的埃文·漢森》，都是關于青少年的。中國的青少年往往承受着很大的學業壓力，基本上沒有人帶他們去劇院。也許是因為他們不是主要的戲劇觀衆，國内很少有人創作反對他們的戲劇，但我認為他們的故事也值得傾聽和講述。
你對這部劇有什麼期待？
答：《接觸》在這樣的排練過程中，已經成為一種音樂、舞蹈、實體元素非常強的發揮，我認為它最終會呈現出一個非常成熟的行業、技術。這次浙方言為我們提供了更好的條件，為戲劇、演員、燈光、舞蹈美女、服務陣容都很好，是以希望這部劇首先是一部成熟的作品。其次，我希望這部劇能繼續演下去，希望它的舞台生命能長一點。因為腳本，如果不顯示，就等同于不寫。希望接觸能多去上學，讓孩子們，尤其是國中生看到，希望能對自己的生活有所啟發。
你對觀衆有什麼期望？
答：《接觸》是任何年齡段的人都能看到的戲劇，如果有更多的國中生願意來看，我會非常高興。希望觀衆期待我們的劇，因為這部劇最終是為觀衆服務的。
撰稿：林巧思
排版：小
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