灰姑娘的童話故事大家都看過，裡面魔幻有趣的情節讓我們記憶猶新，會剝堅果的松鼠，能變馬車的南瓜，可以化作仆人的老鼠等等……
但你知道嗎？把灰姑娘的故事搬到課堂上，竟能看出中美教育之間的差別，今天咱們讨論一下《灰姑娘》的身上究竟隐藏着那些教育理念的不同——
<h1 class="pgc-h-arrow-right">中美課堂教授《灰姑娘》不同：</h1>
美國版：
上課鈴響，孩子們跑進教室，這節課講的是《灰姑娘》。
老師先請一個孩子上台講這個故事，孩子講完，老師表示感謝，然後開始提問。
老師：你們喜歡故事裡的誰？不喜歡誰？原因是什麼？
學生：喜歡灰姑娘，還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。因為灰姑娘善良、可愛、漂亮。而後媽和姐姐對灰姑娘不好。
老師：如果在午夜12點的時候，灰姑娘沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？
學生：灰姑娘會變成原來髒髒的樣子，穿着破舊的衣服。哎，那樣就慘了。
老師：是的，是以你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。而且你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，是以千萬不要突然邋裡邋遢地出現在别人面前，不然你們的朋友會被吓到的。女孩子們，你們更要注意，将來你們長大和男孩子約會的時候，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們會被吓昏的（老師做昏倒狀）。
學生大笑。
老師：很好，下一個問題。如果你是灰姑娘的後媽，你會不會阻止灰姑娘去參加王子的舞會？你們一定要誠實哦！
學生：............（過了一會兒，有孩子舉手）如果我是灰姑娘的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。
老師：為什麼？
學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王後。
老師：是的，是以，我們看到的後媽好像都不是好人，但其實她們隻是對别人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好。你們明白嗎？她們不是壞人，隻是她們還不能夠像愛自己的孩子那樣去愛别人的孩子。
老師：孩子們，下一個問題，灰姑娘的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把她鎖起來，但她最後為什麼能去？而且還成為了舞會上最美麗的姑娘了呢？
學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成了馬車，把狗和老鼠變成了仆人。
老師：對，你們說得很好。想一想，灰姑娘要是沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？
學生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的關鍵時刻趕回家嗎？
學生：不會，那樣她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然灰姑娘有了仙女的幫助，但是，光有仙女的幫助還不夠。是以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定都是仙女，但是我們需要他們，我也希望你們會有很多的朋友。下面，請你們想一想，如果灰姑娘因為後媽的阻撓就放棄參加舞會，她可能成為王子的新娘嗎？
學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。
老師：對極了！如果灰姑娘不想參加舞會，就是她後媽沒有阻撓，甚至支援她，那也是沒用的。是誰決定她要去參加王子的舞會？
學生：她自己。
老師：是以，孩子們，就算灰姑娘沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能成為她不愛自己的理由。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中，有人覺得自己沒人愛，或者像灰姑娘一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼做？
學生：要愛自己！
老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己。如果你覺得别人不夠愛你，你就要加倍地愛自己；如果别人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西。沒有人可以阻止灰姑娘參加王子的舞會，沒有人可以阻止灰姑娘當上王後，除了她自己，對不對？
老師：最後一個問題，這個故事有沒有什麼不合理的地方？
學生：（......想了好一會兒）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，灰姑娘的水晶鞋沒有變回去。
老師：天呐！你們太棒了！你們看，即使是偉大的作家也有失誤的時候，是以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰将來成為了作家的話，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍。
（這隻是美國一所普通國小的一堂課，我看到了了解、重視朋友、堅持追求、自尊自愛、善于發現問題....而我們是幾歲的時候才想到這些層面？）
中國版：
上課鈴響，學生趕快做好，老師走進教室。
老師：今天這節課，我們講灰姑娘的故事。大家都預習了沒有？
學生甲：預習了！
學生乙：............
老師：《灰姑娘》是格林童話還是安徒生童話？它的作者是誰？哪國人？作者的生平事迹是什麼？
學生：..................
老師：這個故事的意義是什麼？
學生：得，這個肯定會考。
老師：好，我們現在開始講課文。誰來給這篇課文分下段？并說明這樣分段的理由。
學生：**到**是第一段，**到**是第二段，**到**是第三段。總分總結構......
老師：大家都看第一段............認真聽講。
學生：（n人趴下睡覺............）
老師：大家注意這句話，這是個比喻句。把**比喻成了**。作者為什麼這樣寫？
學生：（因為作者............這樣生動形象地表達了......）
老師：大家看第三段，如果我把這個詞換成另外一個詞，有沒有作者原來的好？為什麼？
學生：（............又有n人開始睡覺......）
老師：怎麼這麼多人睡覺！考試的時候都會做了！？考不好你們就畢不了業！更别想考上什麼大學……
ps：（中國的學生考上了大學又能怎樣......）
中美教育之間的差別在哪？
個人感覺，在于目的，前者的目的在于啟發孩子的智慧，明善惡懂是非，學會正确的客觀的去看待這個社會。
而後者，則是告訴你，學這些對你以後考試有用，考試對你升學有用，升學對你找工作有用，找工作對你掙錢有用——有用是以重要。
樊登說，正是因為這種“有用”的思想教育，讓很多人走上了歧途——
三聚氰胺兌到奶粉裡，因為這樣看不出來，管用；
地溝油做飯做菜給顧客吃，因為這樣可以省油，管用；
污水排到河裡會被罰款，排到地下不會被查，管用……
我們忘記了對錯，隻記得這樣“有用”。
教育不應該是這樣，教育應該是告訴我們的孩子，什麼是對的，什麼是錯的。
談回《灰姑娘》，美國教育抓住了這個故事的核心，就是其中的思想價值，灰姑娘勤勞善良，敢想敢做敢于追求，這都是美好的品德，人性的光輝，是真正需要我們去教育去學習的，而不是片面的文法和修辭。
聯想到我們的生活中，當父母在教育自己的子女的時候，是不是也該朝這個方向去靠攏呢？
當我們的孩子指着路邊的環衛勞工問我們：
為什麼他們要掃馬路呢？
有的家長會說：“因為他們無能，你記住，你好好學習将來考大學多掙錢當大官，就不會掃馬路掏大糞，做這些工作的都是無能的人，底層的人！記住了嗎！”
但我們真正應該說的是：“這是他們的本職工作，他們盡職盡責把街道掃幹淨，值得我們的尊敬，不論是什麼職業，都是為大家服務，他們也是，但是他們的環境更惡劣，風吹日曬，更值得我們敬佩……将來你長大了，要像他們一樣，成為一個盡職盡責的人！”
孰好孰壞，智者見智。