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真正堅強、占主導地位的物質人，都是非常強大的人，很多人會誤會自己對"知識"的掌握非常豐富，其實這隻是一個症狀，這更重要：他們自上而下的"控制知識"能力、"控制資訊"能力，往往比一般人群更廣泛、更深入。
劉峰
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十年後上映的《三傻寶萊塢》，以9.2個豆瓣和前12名的整體收視率，是有史以來收視率最高的喜劇，也是覺醒電影的前10名。
這個學季，讓我們跟随劉峰先生，再次回憶起這一經典啟示的智慧：
四位主角，你和你的孩子，将在電影中出現誰？
01
來自三隻傻眼的"知識"和"智慧"
什麼是"知識"？
随着人類意識自由度的提高，我們從關注物質轉向關注意識，甚至潛意識和超意識，在物質和潛意識之間，我們可以投射出人類的"知識"。
這種知識的建構實際上是這個空間中高維能量投影的階段，它一旦形成，也具有相對固化的能量性質和相對固化的能量結構。在人類的信仰中，它可以以"知識"的形式流傳下來。
是以，在這個主流時空，我們仍然對"知識"懷有極大的敬畏。
但自古以來
"知"來自于"智慧"，來自每個人互相聯系時所擁有的靈感，來自靈感的系統組織，或者說是高維能量的下載下傳所形成的"知識體系"。這些"知識體系"的來源其實是"高維智慧"。
具有高維智慧的人具有創造力，具有創造和整合知識的能力。
大多數不開放高維智慧的人，隻能在知識中得到自己對資訊系統、資訊量和資訊結構的控制。當然，随着他知識範圍的擴大，他将掌握更廣泛的知識領域，這些領域對那些缺乏知識的人起着重要的上司作用。但對于那些獲得高維智慧的人來說，他們可以不斷突破知識的局限，突破有形知識的束縛，這就是所謂的創造力，超越知識本身。
那麼，你想成為誰，一個沒有知識的人，一個知識淵博的人，一個有智慧的人？
法爾漢
Farhan （Mad van R. Madhavan）
電影中的法爾漢，在我們的中國，也是學校裡的典型人物。
他非常熱愛攝影，但在家庭的壓力和父母的期望下，他違背自己的意願選擇了工程師這個職業，但實際上他并沒有花多少精力去學習這個職業，是以考試等級一團糟。
當我們做自己不喜歡的事情時，我們内在的現實不會與内在的智慧産生共鳴，我們每天都糾纏在沖突的心理沖突中，無法刺激内在自給自足的能量系統。
Farhan不喜歡工程學，如果沒有學習探索的熱情，他自然不會激發自己的能量。
他的被動學習工程，其實也是一種自我保護，如果他真的在學習上有所成就，那麼他真正的天賦就被徹底埋沒了，隻是他内心潛意識的東西讓他拒絕接受這個智力障礙，是以沒有看到一個很強的知識障礙，他還是有機會選擇的，然後他投身于自己喜歡的事業， 在那個世界裡，就像魚水一樣。
"天生有用"，在生命早期，發現自己的生命特征、内在能量屬性、自身光譜在空間位置，其實相當重要。
法爾漢的天賦，在三維世界的認知系統中，被扼殺或受到限制，并最終從他與Rancher的時光中打開。
在現實中，有很多孩子有天賦，被長輩或我們的教育所扼殺，我們說孩子具有與生俱來的高維智慧，就像一根滿滿的老山參，但是我們的父母和老師，一邊用刀割根，最後就變成了一根毫無價值的胡蘿蔔。
是以現在是時候反思我們自己的學習了：
是覺醒，關心他們與生俱來的高維智慧嗎？還是你扼殺了你真正的創造力，成為各種知識學習中知識的奴隸？
紫膠
LAC （Sharman Josh Sharman Joshi）
在影片《LAC》中，他把改變家庭貧困的命運當成一種對學習的賭注，過度緊張成為他内心的強大壓力，讓他無法真正展現自己的人生智慧。沒有辦法真正學到他想學的東西，他的注意力全都集中在壓力上，卻忽略了"安活在當下"的研究。
LAC這個性格，在現代人中占比最大，很多人都是為了改變自己的經濟狀況來學習，其實這樣的學習成果隻能走向平庸。
Rancher也很謙虛，但他的整個生活都不同，與LAC形成鮮明對比。
是以，當内在對生命意義本身的了解缺乏，無法了解，帶來不同程度的障礙，會使我們在學習中迷茫、迷茫，設定錯誤的學習目标。
真正的學習是生活通過學習的智慧，因為每一種知識的背後都有它的智慧。
是以如果學習本身不是以開拓智慧為目标，隻是為了滿足人生生存的需要，那麼這種學習往往會帶來痛苦，糾結不清，甚至帶來災難。
牧場 主
牧場主（阿米爾汗阿米爾汗）
再看男主牧場主，不像法漢，他從小就熱愛機械，在皇家工程院學習工程學，他做自己喜歡的事情，而因為愛而做出的選擇，讓希姆歇爾突破了命運的障礙，不僅成為了學校裡的第一人， 但也要得到校長認為是榮耀的太空筆。
"愛"使Rancher能夠發出他内在的智慧，并帶領他走出一條不同的人生道路。
一個人，通過"愛"進入自己的内心，找到自己的生活才能與人類産生共鳴的東西，這一次，他是在不斷驗證内心的充實。
在驗證的過程中，他将對外部世界的挑戰做出特别積極的回應。而且，他内心的慈悲心總是會呈現出來，這就是Rancher在電影中表達的生活狀态，不是他利用了多少知識，而是他的智慧，呈現在每一個目前的壓力反應中。這也是他和知識淵博的Chatur之間最大的差別。
Rancher從一個孤兒變成了一個擁有400項發明的偉大科學家，一路走來，他以智慧面對一切，這是現實中覺醒生命的展現。
每一個活到這個層次的人，他的内線并不低，也就是說，他的内在意識次元并不低，如果他不夠次元，他根本無法過上這種舒适、創造性的生活狀态。
是以，我們可以說，未來的制勝點在于智慧的領域，當下的制勝點在于直覺，直覺我們能控制什麼樣的空間場意識，是由我們目前的狀态決定的。
智慧的層次決定了境界，直覺在實踐中産生。
當我們能夠不斷地修行和我們自己内在的當下聯系時，這一次我們的"直覺"，為了正常地發生在我們身邊，發生在我們的生活中。
02
從Chatur和Rancher那裡學到的真正知識
在影片中，十年後，三個傻瓜都做了自己的生活，因為他們内心對生活的訴求不同，最後他們真正呈現出自己不同的生活，包括那個Chatur，也得到了他們所認為的美好生活，我們一起來看看，這四個人十年後的生活狀态給我們帶來了怎樣的靈感：
Chatur的學習方式是死記硬背的，為了達到好排名也是全力以赴，十年後的生活也是豪宅、豪車、美女兒媳等，在世俗的眼中他很優秀，但這優秀卻讓他的機械成為現實的工具，完全沒有了自己的生活。
Chatur （Omi Vaida Omi Vaidya）
Chatur是知識層面上現實世界結構的人體代表。查圖爾人無法知道自己内心的真實主張，完全按照三維世界體系來建構自己的生活，這樣的生活"活一次"和"沒有活着"其實沒有本質的差別。
是以，San Silly和Chatur之間的本質差別在于：你是否過着真實的生活。
查圖爾的生活狀态，在很多不了解生命本質的人眼中，與查圖爾的生活狀态非常一緻，他們不了解舒适生活本身，才是對生活的真正追求。
這是我們在教育的早期階段已經完全格式化的大腦，這種格式化封閉的屬性允許像Chatur這樣的人隻用知識填充，用相對治愈的學習部分，根本沒有創造力，一切似乎都已經定義好了。
這就是為什麼Rancher可以成為400項發明的科學家，而Chatur在哭泣，大喊大叫，乞求Rancher與他合作。
Chatur認為學習是獲得生活空間的一種方式，他必須處于競争機制中。因為我們人類為自己建構的生活空間是以人類知識為基礎的，在這個由人類建構的複雜生活空間中，弱肉、強食、叢林法則等等，以及對相對凝固的事物的追求，成為普通人内心生活的巨大障礙，是以他們很少擁有真正的創造力。
對于Rancher來說，最大的差別在于他内心的自由，他駕馭内在能量與外在時空之間關系的能力，是以他往往能夠發揮創造力，或者超越現有的限制或外部規則的局限性。
我們都知道，一個在籃球場上從不犯規的球員絕對不是一個好球員，但是這個球員在犯規和失誤中變得非常重要，是以蘭切爾，在他心目中對一切，他都是一個相對積極的首發，在這種情況下，即使他打破了規則，最終的結果， 這是有意義的，如果他的起步思想是低級的，低維的，那麼就會是嚴厲的懲罰。
Chatur之是以想成為所謂的赢家，是因為他把自己看作一個競争者，他緊張而沖突。如果像Rancher一樣，他把自己看作一個創造者，一個不斷經曆更高生活狀态的角色，或者突破現有的局限，那麼他就根本就沒有戰鬥，他真的超越了自己的認知局限，超越了投射到這個世界上的局限。
而這個世界的所有局限都取決于他自己的内心，就像他可以随時挑戰自己一樣，他在這件事上向女友求愛，他說要這樣做，當一個朋友提醒他這一點時，他立刻做出了自我突破。
女演員皮娅（Karina Kapoor，Kareena Kapoor）
很多人缺乏這樣的勇氣，尤其是那些在某些方面成功，但在某些方面卻有明顯的弱點，難以突破的人。這種弱點是由自己的感覺造成的，而不是說一個人的能力是不可能的。當我們自己的觀念發生變化時，世界并沒有破碎。
這個前提就是你的思維定勢，如果你不斷超越自己，走向你生命的内在自我，那麼任何選擇都有其意義。
Chatur嶄露頭角的想法并沒有讓他活出生命本身帶來的快樂狀态，他所呈現的是一個已經治愈的表面包裝，與人類靈魂沒有本質的關系。
是以，在一天結束時，人們經常問我是誰。我來自哪裡？我要去哪裡？正因為這樣包裝，阻礙了他們自己的關系。
當然，無論誰，生活中都會有一些啟蒙，讓他們通過某事，一個人突然覺醒，走向内在覺醒的道路。
例如，拉加可能看起來像是一個最終平庸的角色，但他處于如此平庸的角色這一事實并不妨礙他有機會獲得智慧。影片中有一個細節，LAC的妻子正在做瑜伽，這也是一種練習。在他平淡無奇的人生背後，他追求的是内心的覺醒，追求内在智慧的生命狀态，他内心的提升，也許在這樣平淡、舒适、自然的生活中有一點點。
Lady Gaga
三維空間的訴求和成功，或許并不能幫助我們在覺醒的道路上真正突破，也不排除Chatur也覺醒的可能性，但這個阻礙他覺醒的障礙比三傻的要大，因為他不僅有自己的業力牽引力，同時， 他也融入了人類偉大的共同體系，在這個巨大的共同體系中，集體意識和集體潛意識體系，真的能從困難中脫穎而出，比起那些堅守自己内心純真的人，人們要維持自己的認知基礎要困難得多。
如果我們把自己置身于人類的知識體系中，那麼我們對生命的覺醒很可能像查圖爾那樣具有障礙性，如果我們在所有人類智能體系中找到它們的共同點和相同的東西，也就是說，當我們尋求共同的尊重時，我們就會找到它們共同的方向。每個人實際上都與他們在最高狀态下指向的那個一緻。
是以，縱觀我們學習和建構的範圍，決定了我們能了解的生活智慧。而對于那個我，也就是我們問"我是誰"，在不同的智能體系中，不同的宗教體系都具有一切意義，但是我們是否真的能在裡面，找到他們一起指向的"月"，用不同的手指指向"月亮"，是一個，那個手指是千上萬。
讓我們一起在全人類智能系統中"求同存異"，"做到一樣"，真正回歸"無異"，實作人法、大地法則、天法、道教自然的全生成長過程，這是真正走上覺醒人生的道路，明白自己是誰，并能活出那個真實的自我。