片《三傻大鬧寶萊塢》在豆瓣上的評分取得了9.2的高分
自電影登陸豆瓣以來，總共有140多萬人在這部電影下面留下了評論
究竟有什麼樣的魅力令如此多的人癡迷于這部電影，甚至許多人将它推薦給自己的朋友學生觀看？
或許正是因為我國和印度的教育制度有着相同的情況，都是應試教育大國，都有着大量的“做題家”群體，
應試教育究竟是好事還是壞事？
或許我們不該非黑即白地判定應試教育的好壞，而應該分析應試教育的利弊，辯證地看待問題。
顯然，《三傻大鬧寶萊塢》雖然形式上看起來是在反對教育，但實際上，《三傻大鬧寶萊塢》是在批判應試教育中的官僚主義和刻闆教育方式，并不是完全地批判應試教育。
當我們漸漸在一個環境中習慣了以體制化的方式去思考，便難以突破現有的思維來找尋到人生的真實意義，勇敢地做自己，不随波逐流，總有一天你會感謝自己的決定。
就像《三傻大鬧寶萊塢》男主角蘭徹一樣，他勇敢地選擇了自己熱愛的事業，不拘泥于書本上的内容，打破了分數決定命運的體制。
《三傻大鬧寶萊塢》的故事開始于印度著名學府帝國工業大學，
這天，剛進入校園的蘭徹便展現出和别人不一樣的地方，
原來，每個剛進入大學的學生說呢過都會被學長敲打一番，脫下褲子向學長表示敬意，實際上是學長欺壓新生的方式而已，
蘭徹也不例外，剛進學校的他引起了學長的注意，他們打算讓蘭徹屈服，
然而蘭徹立馬跑到了廁所，用已經學會的實體知識将廁所裡的電燈改裝成電擊棒，擊退了欺壓自己的學長們。
蘭徹注定是與其他人不一樣的學生。
在第一天的課堂上，老師要求蘭徹解釋“機械裝置”這個詞，蘭徹很喜歡機械，更喜歡手動拆裝機械，但這并不代表着蘭徹喜歡書上死闆的概念。
蘭徹用自己的話來總結“機械裝置”，然而老師顯然不滿意這個解釋，一定要求蘭徹按書上的定義來解釋，
于是，蘭徹和老師起了争執，并被轟出了教室，
誰知蘭徹又馬上傳回教室，告訴老師自己的一樣東西忘了帶，并用極為複雜的概念來解釋這個東西，忍無可忍的老師問拉車是什麼東西，蘭徹回答道是“書”。
由此可見，在學校裡，不僅僅是學生學的是死闆的概念，甚至老師也隻是書本的奴隸。
然而蘭徹卻對此并不感冒，他喜歡轉眼自己喜歡的事物，勇于開拓，不拘泥于書本上的知識，這也是蘭徹和其他同學的最大不同。
不久，在校長的巨大壓力下，蘭徹的一位同學自殺了，隻是因為校長不承認這位同學的成就，并且要給他打低分，在家長面前指責這位同學不學無術。
于是，這位同學在極度恐懼之下，心理崩潰，在宿舍上吊自殺。
在這位同學自殺之後，有一位學生不堪壓力跳樓，好在在蘭徹等人的努力下，這位學生最終撿回了一條命。
蘭徹決定要改變這個體制，
然而要改變這個體制談何容易？
蘭徹将目标放在了校長的身上，隻要能改變校長的思想，或許就能讓學校的風氣有所好轉。
于是，蘭徹開始和校長鬥智鬥勇。
蘭徹創造了一個又一個奇迹，影響了許多身邊的人，他的兩個死黨都決定放下學位，去追尋自己的夢想，一個去當了畫家，一個去做了攝影師。
而蘭徹的工程師夢也圓滿實作。
最後，校長終于被蘭徹折服，将代表着“優秀”“卓越”的金色鋼筆贈送給了蘭徹。
十年後，蘭徹曾經的死對頭查圖爾向蘭徹炫耀起自己的成就，然而查圖爾并不知道，蘭徹就是他苦苦尋找的手握400項專利的科學家，
在得知查圖爾就是那個科學家後，他神色大變，說話也變得不利索，影片的最後，蘭徹見到了許久未見的情人和朋友，圓滿結束。
影片《三傻大鬧寶萊塢》中有許多對現實的諷刺，自殺、貧富差距、拜金主義、填鴨式教育等等，
之是以這部影片在亞洲如此受歡迎，或許正是因為影片所反映的現象與衆多應試教育下的人們産生了共鳴，
而影片所傳遞的勇敢、自信、自由追逐夢想的精神，更是我們所要學習的。