作為全國9個"雙減"試點城市之一，成都的"雙減"方案日前已經公布。
如果從字面上了解，"雙減法"的核心在于一個"減法"字，但在四川省天府新區第三國小（簡稱"天府三國小"）校長李丁看來，"雙減法"要做的不是簡單的減法，"有減法，還有加法"。"
李丁認為，"雙減法"的核心是讓孩子恢複健康，讓幸福回到童年。"教育是孩子生活的基礎，對于處于基礎教育階段的孩子來說，擁有健康強壯的良好體魄、樂觀積極的态度、具備基本勞動生活技能等，是決定一個人生活發展的重要條件，而學校承擔了這樣的責任和使命。
天府三國小校長李鼎
李鼎表示，實施"雙減"，是讓教育回歸本質，讓學校把立德樹作為根本任務，關注人們生活的發展，而不是眼前的分數。隻有打好基礎教育基礎，注重培養學生的綜合素質，才能為人才的專業發展和個性化發展提供保障;能否為培養不愧為民族複興偉大任務的各界人才打下堅實的基礎。
是以，"雙減法"的核心不是簡單地做定量減法。從國家層面到成都，"雙減"的觀點非常明确：教育的主戰線是學校，教育的主戰場是課堂，要提高課堂教學品質，優化教學方式，加強教學管理，還要提高學生在學校學習的效率，"背後'雙減'是'品質提升'， 在沒有'房間餐'和'餐'的情況下，如何保證學校的'餐食'營養豐富、飲食均衡，還要兼顧學生的個體需求，是對目前學校和教師最大的考驗。"
在李鼎看來，"雙減法"其實是對學校更高的要求，正因為如此，優秀的學校文化、先進的教育理念、優秀的師資隊伍、完善的課程體系、科學的管理機制和良性的外部資源，這些都是需要補充的，而這些都是更好地實施"雙減法"工作不可或缺的條件。"學校要把工作重點放在學校内涵的發展上，即提高師範教育的教學能力，完善課程建設，全面落實五學融合、五學融合的教育目标，實作學生的高品質發展。校長要更加注重課堂教學，注重教師教人能力的培養，全面落實"五項管理"，注重學生的全面發展等;教師要更加注重自身教育教學能力的提高，關心學生的個體差異，注重學生的終身發展。"
在具體實施方面，李鼎做了一個分享。她介紹，本學期，學校開展了"精品課堂"教學和研讨會活動，以學科組為單元，開展課堂示範、課堂評價、專家評論等教學研讨會，讓更多的教師參與課堂教學研讨會，同時通過團隊磨練課程、與專家對話等方式， 打造屬于自己專屬、獨具特色的精品課堂，"依托此次活動，我們計劃用兩年時間覆寫每一位教師，全面提高教師課堂教學的綜合能力。
此外，經過3年的探索，學校将課後服務課程更新為3.0版，以精細化的家庭作業管理和多元化的新區課程為載體，讓"減負"真正落地。具體而言，課後服務每周5天提供，每天至少2小時，分為A和B階段。第一個小時是課後服務部分A，即家庭作業保管期，學生在老師的指導下完成當天的學習任務。在B期課後服務的第二個小時，學校在天府新區體育教師共享中心的支援下，以按順序選修的方式引進了課程資源。截至目前，學校已開設選修課程60餘門，1300餘人選擇自己喜歡的課程。
不僅如此，B期還延續了學校傳統，開展了15項大學生俱樂部活動，涉及體育、藝術、程式設計、模範聯盟等領域，綜上所述，學校形成了"紮實+優秀"、"必修+選修"、"興趣+專業"的延伸課程特色，以滿足學生多樣化的發展需求，促進學生快樂健康成長。
紅星新聞記者徐文據天府三小合影
編輯：張柴
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