山東省泰安市2021屆高三一輪檢測國文試題

山東省泰安市2021年高三輪檢測

語言問題

2021.03

本文共150分鐘，測試時間為150分鐘。

注意：

1. 在回答問題之前，考生必須在答題卡上填寫他或她的姓名和座位号。

2.回答選擇題時，選擇每個問題答案，用鉛筆将問題對應的答案卡的答案編号塗黑。如果需要更改，請使用橡皮擦清潔，然後選擇應用其他答案标簽。回答非選擇性問題時，将答案寫在答案卡上。寫在這篇文章上是無效的。

3.考試後，将憑證和答題卡一起歸還。

一、現代閱讀（35分）

（1）現代讀物I（5題19分）

閱讀以下文本以完成問題 1-5。

材料 1：

藝術教育與美育有着密切的關系。藝術是美的集中展現，也是人類審美活動的主要形式，蘊含着豐富的美育資源，是以，藝術教育在學校一直被用作美教的主要方式。從我國美育的實踐出發，通過各級各類學校的藝術課程開展美育，有效推動了美育的發展，但也帶來了一些問題。具體來說，就是在認知上将藝術教育等同于美育，在實踐中用藝術教育直接取代美育。結果是，在美育過程中，我們過分注重藝術知識的學習和藝術技能的培養，而在一定程度上忽視了對學生審美經驗和興趣的培養。

美育就是美育，其目的是激發人們對美的興趣，提高對美的感覺、欣賞、了解和創造力，進而使人們在對美的體驗中獲得情感和精神上的享受。是以，美育的過程，其實就是豐富情感、培養情感、錘煉心靈、強調情感和精神體驗的過程。具體到藝術領域，一個人作為審美主體能否通過藝術作品獲得良好的審美體驗，取決于兩個主要因素。一個是審美興趣，另一個是審美能力。前者決定了審美主體能否通過他的作品激發審美意識，獲得美的體驗，而後者則影響着經驗的程度和效果。另一方面，前者也是後者的基礎，如果審美主體意識不能被激發，審美能力是不可能談及的。

藝術教育在提高審美能力方面的作用是顯而易見的。同時，通過藝術教育掌握基本的藝術知識和技能，有助于激發學生的藝術審美興趣，但不是決定性因素。例如，一個不會唱歌甚至五音的人不一定不喜歡音樂，也不會阻止他從音樂中獲得情感共鳴和精神愉悅。另一方面，如果過分強調藝術技巧，甚至給考試型學生施加學習壓力，不會激發興趣，反而會扼殺興趣，産生相反的效果。正因為如此，有學者提出，作為一門以美育為目标的藝術教育，其任務除了教授基本知識和技能外，還包括讓學生通過各種藝術活動獲得豐富的審美體驗，讓學生在欣賞美、感覺美、創造美的過程中，享受情感和精神上的"純粹的幸福"， 進而激發和培養對藝術和美學的興趣，使他們成為"業餘藝術愛好者"。冷漠的客戶整理

在"為什麼使用審美教育"的問題上，現代美育思想家王偉提出的"無用"思想具有深遠的影響。在《論教育的目的》一文中，王偉指出，"人民的運動已經與一個人的利益聯系在一起;在他看來，美學在物質和實踐層面上完全是功利主義的，而審美教育是通過審美為現實功利的"無用"，來實作其精神上的提升和促進"功能"的全面發展，最終創造出"完整的人物"。王偉所倡導的美育"無用"，恰恰是"大用"。美育不能成為實作功利主義的工具，而應擺脫技巧和功利主義的束縛，充分發揮道德修養的作用，豐富情感，美化心靈，提升心境，讓學生從高尚的純粹審美體驗中學習，追求更高層次的精神愉悅和生活愉悅。為此，審美教育實施者應及時更新審美教育理念，進一步明确教育目标，根據審美教育規律更新教育内容和創新教育方式，積極建構審美興趣與審美能力相結合、知識教學與實踐教學相結合、與技能教育訓練相适應的融合的美學教育教育體系。 審美經驗，以及審美教育課程與其他課程的融合。

（摘自楊明《關注和解決學校美育的兩個問題》）

材料 2：

中國審美教育傳統認為，審美教育和審美活動可以在許多方面提高人們的文化素質和文化品格，其意義歸結為一點，即引導人們有崇高的精神追求，提升人生的境界。中國古代思想家強調，一個人不僅要注意增加自己的知識和技能，更重要的是要開闊自己的思想，培養自己的天氣，改善自己的生活境界，也就是說，要追求更有意義、更有價值、更有趣的人生，這種思想在今天是非常實際的。

中國美育傳統非常重視遵循教育規律，例如，中國古代思想家強調，青春期是一個人的成長和發展時期，是以要注意讓他們自由成長、活潑、充滿歡樂、生機勃勃。明代大哲學家王陽明說：「大愛小子，樂於玩耍和嬉戲和拘留，如草木萌芽的開始，順利的規則，毀滅的療癒的衰落。今天的孩子，會讓它趨于勵志，成為快樂的中心，然後它就無法走了。比如，當下雨和春風吹拂時，魯不然，不要發芽越來越多，自然一天長月;"王陽明說的是教育規律。我們現在經常聽到父母抱怨說，孩子們放學回家時總是想玩，不想坐在那裡做作業。其實，孩子喜歡玩耍是幼年生長的自然規律，草木發芽是一樣的。現在很多中國小生覺得家庭作業壓力太大了，每天放學後參加各種課外補習班，精神很累。這違背了教育的規律，是汪陽明所說的"生意的毀滅，天在死"，而不是傾向于激勵，以歡樂為中心，月中的一天，其進步是無法的。

（摘自葉浪的《在美育時代培養新人》）

1.以下對材料相關内容的了解和分析，正确的是（）（3分）

A、藝術教育與美育既相關又不同，不能等同于了解兩者，更别說讓藝術教育成為學校美育的主要方式。

B.一個人的審美體驗是由審美興趣和審美能力決定的，這兩個因素相輔相成，其中審美興趣起着根本性的作用。

C.魏國的"無用"思想認為，審美教育通過美學對實際效用的"無用"，實作了對人類精神和心靈的"大用"。

D、從傳統美育的角度來看，古代思想家強調追求有意義、有價值和有趣的生活，而不是增加他們的知識和技能。

2 根據材料的内容，以下陳述之一為（）（3分）

A、藝術教育可以激發審美興趣，增強審美能力，但如果以考試為導向，強制要求學生學習，就會适得其反。

B.隻要學生在欣賞美感、創造美的過程中享受到"純粹的幸福"，就能成為真正的"藝術愛好者"。

C、美育課程不能單一了解為唱歌、跳躍、繪畫，而應與其他課程相結合，建構健全的美育教育體系。

D、辦學要遵循學生成長規律，減輕學生學業負擔，符合明代哲學家王陽明闡述的教育規律。

3.根據材料的内容，以下一項不符合材料觀點的是（）（3點）

一個。讓學生在參與藝術活動的過程中體驗美，而不僅僅是做美的旁觀者。

B、審美教育推動藝術教育回歸本質，藝術教育可以讓審美教育在地面上綻放。

C.在世俗世界中，審美教育是實作精神自由和生命之美的有效途徑。

D、藝術教育是學校美育的主體，可以通過技能的競争來衡量。

4.材料I的标題是"注意和良好學校美育的兩個問題"，請結合材料I的内容來說明哪兩個問題。（4 分）

5、請簡要總結一下兩份材料在論證方面的共性。（6 分）

（2）現代閱讀（4個問題，16分）

閱讀下面的文本以完成6-9個問題。

從文字開始，走進茂密的紙張和書籍森林

巴爾吉原野

瑞安的名字很好。遇見好地名，喜歡在嘴裡讀幾遍，讀出聲音——瑞恩、瑞恩，仿佛這樣可以吃通名字。仿佛要看到一個好的瓷罐，想往前敲幾下，聽聲音的聲音才釋放。瑞安不僅地名好，江名也好——飛雲江。私下裡，我認為，哪裡有好地名，哪裡就有"寶藏"。

"寶"是你不做，但人有東西，是沿曆史已經能夠源泉文明的物件，比高層建築更有價值。瑞安得到了什麼？第一個叫做Wood Live Yu。漢字首先被刻在和野獸的骨頭上，鑿在石面上。到了北宋，碧儀發明了活字，印刷從此誕生。書籍是印刷出來的，文字是書籍的核心。在古代，它被稱為一個活生生的詞，它是一個獨立的資訊代碼，展現了這本書的内容。這個發明，就像上帝加冕一個民族一樣，無字族群每天都很難看到，沒有書本的民族也談不上長明的灌輸。在Ryan's Dongyuan Village，我們走進占地1000多平方米的"中國生活印刷展廳"，看到了充滿活力的木字。我們的目光從智能手機上的文字，到紙質書上雷射照射的文字，再到舊報紙上的前導文字，最後我們找到了這個房間裡文字的來源。在瑞安，還有近百人從事木活豫印刷這個古老的職業。這些梨木刻木字讓人喜歡，覺得它們比印在紙上的筆迹更重要。我們稱之為"宋子"就在于此，在他們巧妙的角度下，水準垂直的對手，每條直線和曲線的字都是用刀法誕生的。光是這些話就是罕見的藝術品。看活着的文字無法了解的内容，它們是消極的，但更神秘。現在的人們無法回到宋代，而是見證了這些活生生的話語，一道閃光，人們在瞬間與古往開來。在這些文字面前，我想起了站在西安博物館坑裡的秦兵馬俑，那是用泥土做的武士，而活生生的文字，比如混戰，是清澈的木文字，放在一個玻璃櫃裡，上面有一塊紅金相間的天鵝絨基闆。

Ryan的另一個驚人的"寶藏"是造紙。這裡的造紙使用古老的造紙方法，而不是污染環境的小型造紙廠。毫不奇怪，瑞安看到了水，然後是古代造紙。古人說"對不起紙字"，真是敬畏智慧，造詞造紙是智慧的産物。我們在位于方莊鄉東苑村的茂林書珠和豫園的優雅環境中看到了造紙的全過程。走進這個村莊，按照《桃花源》所說的"邊流線"，清澈的溪流一路走到山腳下，跟着歌聲的水爬上山頂，沿途看到了古老的造紙工廠中的房間。古代造紙，離不開水。每面五平方米的水，建有石闆。工匠利用水滴，用力将木制覆寫物上下推。将腌制的水竹搗碎，取其天鵝絨紙。這個作坊保留了明朝的傳統工藝，被稱為"六公司"。六隻水鹌鹑分布在三十二條溪流上，按山而建，靠水力打工，是一幅獨特的風景。

造紙是由東漢菜倫發明的，已有2000多年的曆史。古籍表明，溫州造紙業曆史悠久。不止一個地方，渤海澤雅的造紙業口碑更加旺盛，說明溫州在古代已經形成了造紙叢集。明代蔣俊在《雜談》中寫道：溫州在唐朝就造紙，成立造紙局，以紙為朝廷。對明玄德五年來，由于生産紙張導緻渾濁流，造紙局停止生産紙張和貢品，民間開始生産螢幕紙。屏紙屏風，其實是南北平的寓意。溫州的文明更多地來自南方的福建，而不是來自中原，如平版印刷和造紙。許多溫州人的祖籍因為北方，再上去追尋都是來自中原的。在朝廷更疊和戰争中，中原師子将文化帶到了福建以南，留下了文化。他們中的一些人轉向了沿海的溫州，并将他們的文化隐藏在溫州的山區。造紙和印刷是古代文化的活化石。

古代造紙不易，共有竹子、材料、刷子、紙漿、紙五個步驟，17道工序和109個環節。上帝總是為人類發明紙、燭光、筆墨的發現設定了許多障礙，人類正是通過這些障礙，迎接文明之光的到來。人們拿着一張薄薄的紙，意思是輕盈，又稱"人情細如紙"。但是，紙是重物，是可以印在文字上的載體，凡能記錄灌輸的東西都比金石重。冷漠的客戶整理

瑞安的第三個贊歎是新蘭書俱樂部，這是中國第一座公共圖書館，建于1872年（清同濟11年），比上海同一公共圖書館早23年，"強學習藏書"，比北京師大學圖書館早26年。瑞安位于東南部，但文明的潮流很早就進入了。在國家的文化史上，公共圖書館是人民智慧開放的象征。新蘭書俱樂部已有140多年的曆史，圖書館的建築風格與西洋俱樂部相似，坐擁南北，入深三，占地面積280平方米。進去參觀，看一看其藏書，除了民族研究的書籍外，還有《天論》等西方名著，以及革命倡導的《蘇》和《時代》等書籍期刊。新蘭書俱樂部創始人為徐啟璇、陳偉等開明的士紳，他們聯系了20多家聯營基金購買圖書，并将籌集部分資金用于購買天地産，以天利來補充日常營運費用。據《泰晤士報》報道，在縣區，瑞安當年讀報的人最多，培養了新一代的瑞安人，他們向世界敞開了眼界。民國前後，大量瑞安人漂洋過海，消極學習，與蘭書俱樂部的心中散布了很多關系。新蘭讀書俱樂部向公衆免費開放，貧困學生可以在這裡讀書，同時造就了一批優秀的人才，如中醫何迪琪、陳玉山等。

Ryan的木制品、造紙和最早的公共圖書館，猶如一條清澈的溪流，在中文的森林中留下了一片綠色。

（删除）

6.以下對本文相關内容的了解，其中一個不正确的是（ ） （3分）

一個。文章第一段對"什麼是寶藏"的解釋表明，瑞安的"木性性格"是獨一無二的，是文明之源的無價象征。

B.文章稱，東苑村一定要按照"桃花源頭"所說的"邊流線"，意在表明東苑村與世隔絕，環境優美的老百姓簡約，讓人流連忘返。

C、文章第一段描述了古代造紙的複雜步驟和過程，展示了造紙發明的難度，突出了紙張的重量及其文化價值。

D、文章列舉了新蘭書社的藏品，意在強調它不僅承載着傳統文化，還吸收了西方文明，可見瑞恩人具有海娜百川的氣質。

7.下面分析本文的藝術特點，其中一個不正确的是（）（3分）

一個。文章從《瑞恩的名字好》寫出來，說，自然而然地引出了《瑞恩的寶藏》，親切而簡單，不僅激發了讀者的閱讀興趣，還下面對瑞恩的寶藏進行了描述。

B.文章将"木字"與"秦兵馬俑"進行了比較，将"木字"比作"抄寫員"，不僅指出了兩者的差別，也說明"木字"與"秦兵馬俑"一樣具有很大的價值。

C、文章援引《泰晤士報》的統計資料，證明了新蘭圖書俱樂部良好氛圍的影響，造就了一大批優秀人才，也表達了作者對新蘭圖書俱樂部的真誠表揚。

D.文章以《寶》為線索，将Ryan的《木字》《造紙》《心蘭花書吧》系列相關材料，重點主題，結構嚴謹，思維清晰。

8. 文章在描述造紙曆史中的作用是什麼？請提供概述。（4 分）

9.請欣賞文章結尾段落的美麗。（6 分）

二、古詩朗誦（35分）

（1）閱讀文本（5個問題，20分）

閱讀以下文本以完成10-14個問題。

杭雄，世界字，世界為魏德威的總旗。熊成銀，數一鄧，積攢先功，六人調至使者。正德七年進入部門指揮事件，小偷四川，尋找守衛西甯。用楊一清推薦的尚舒楊一清，燕燕遊擊隊将領。從都铎王朝的彭澤到洛哈米，安國中将打破了敵人的鼹鼠，進入了都铎王朝的監督。換将軍，都铎王朝都在同一個知識中，邊防士兵在西方。吳宗軒、大同、熊宇從來，即崇拜大同将軍軍官。嘉景初，适者是講道官員，男時貶義，要并肩、監督部，鎮守一如既往。小王子騎着一萬多馬進入沙河堡男戰卻沒多少次進入大不能過分要求不動佄瑜叫書後，軍方都督政府。三年秋，圖魯潘入侵甘肅，邵尚舒金津人視師，随熊培平元總印，擔任總軍官，監督陝西、延嶼、甯夏、甘肅四鎮軍事。樂侯進軍，開始一般印刷，沒有授予都铎王朝，給特殊生活。到一天結束時，高已經脫離了，熊必須成為一千戶人家。兩位班主任，回到甯夏鎮。幸運

大包進，王顯雄知事等人破，進監管同一知。邑八千騎冰罪犯甯夏。男軍和将軍兵趙震，前線在伏擊，男兵等被打敗。省長王瓊動身來，把官閑置了。明年。敢于戰鬥。嘗試騎幾個邊緣，敵方團體去。這是一個馬鞍作為基地，跪下和射擊。敵人撤退，脫衣服，凝固，是知道和飛行的目标。吳宗在大同，看到男頭摸簾連，"老杭可憐奈爾"。"岚岱，皇帝會出手。公馬："狗的主人，不要吠叫，用狗為？願你聽從朝臣的話等等。皇帝笑了笑，停了下來。少服務巡邏站，既貴，每到台灣議會，不敢坐上座位，"當年服務也一樣"。正德、嘉靖、西北将領馬勇和下一任雄雲。比如：時間水準會稍微看不見。或者人物出城，守衛邊境帝國侮辱，有辛勤勞作的效果，到名字的盡頭，也足夠了。彭慶，杭雄慶節，和它最好的。

（明史李傳，航雄傳記，删節）

10.以下是文本波浪部分的斷點，正确的是（ ）（3分）

A.小王子騎着一萬多馬進沙河堡/男戰但/不少/再成年/不能皇室/要求不停車/轉移延期/打電話後書軍都監督

B.小王子騎過一萬多/進沙河堡/男性戰争卻很少/再成年/不能皇室/要求不停車/轉移延期/打電話後書被軍方監督

C.小王子騎1萬多/進沙河堡/男性戰争卻很少/重新成年/不能成為皇室/要求重新配置設定/不移動延期/打電話給軍隊監督後的書

D.小王子騎着一萬多馬進入沙河堡/男戰但/少/再成年/不能皇室/要求停止/不動分機/打電話後書被軍方監督

11.以下對文本中添加單詞的相關内容的解釋不正确（）（3點）

A.成音，指榮譽和陰影官，也指孩子成音。（明史選書："民用品要七種産品，都得到一個兒子的世界。"

B.簡單介紹一下，企業治理、規劃，也指官方的名字。南北朝時期，這個職位是由将軍設立的，宋稍微安撫了一下，負責民政事務，主人的職位是因需要而在明代設立的。

C.階級劃分，也稱師，轉回軍隊，也指軍事上風。如明朝無名的《破曉》："階級分得人開心，三軍熱情。"

D.贊美，即贊美，曆史書是用來表達對人、事、不同名字的贊美和贊美。比如《曆史》中的"太史"，《喜歡》中的（韓書）。

12.以下對原文相關内容的概括和分析，其中一個不正确的是（）（3分）

A.杭雄出身武俠世家，英勇拼搏。他長期戰鬥，開拓者，多次在沖鋒前，多次做出第一次努力，一路戰鬥，經過六次晉升指揮才成功。

B.杭雄是一名警衛，嚴重依賴朝廷。他曾是裴平儒将軍的印章，擔任将軍軍官，先監督陝西、延嶼、甯夏、甘肅四鎮的軍事，先監督凱都監督裴将軍的印刷。

C.杭雄軍名氣高，聲名顯赫。他因戰争功績被其他官員羨慕，被總督瓊·王（Joan Wang）彈劾，并于次年被拘留并死亡。

D.杭雄，盡管他有着輝煌的記錄，但謙虛謹慎，并遵守自己的觀點。早年在燕嶼巡邏站服役，雖然地位顯赫，但去車站審議時，仍然不敢坐在前座。

13. 将繪制水準線的句子翻譯成現代漢語。（8 積分）

（1）狗的主人，不做吠叫盜竊，用狗為用？願你聽從朝臣的話等等。（4 分）

（2）或者性格出城，守衛國界的帝國侮辱，用辛勤的功勞，到盡名功德，也足夠了。（4 分）

14.聯系全文，總結航雄成為正德的原因，嘉靖西北将領之間。（3 分）

（2）古詩閱讀（2題9分）

閱讀下面的這首唐詩，完成15-16個問題。

驚喜二月節

袁宇

太陽開始受到驚吓，地球周。

桃花盛開，老鷹陳年春鴿。

時間按下，萌芽彼此瞬間修複。

地球上的生命，耕種田地。

15.以下對詩的了解和欣賞，其中一個不正确的是（）（3分）

一個。"第一"字的第一句話，就是孟淳來得早，說起詩人對驚心動魄的熱愛。

B.詩的第二句話從大筆上寫出美麗的春光，充滿了大地，也展現了季節的美好。

C、"桃花"和"春鴿"寫在現實生活中，展現萬物的複興，充滿活力，凸顯出春天的濃郁。

詩的結尾是大自然寫給田野忙碌的人們的，表達了詩人對他們由衷的贊美。

16. 詩歌的領口描繪了什麼場景？有什麼哲學？（6 分）

（iii）著名的句子是默默寫的（這個問題有1個問題，6分）

17. 填寫以下句子中的空白。（6 分）

（1）李白的《崎岖道路》兩句話，透過連綿起伏的山峰，倒挂的松樹描繪出高風險、奇異的風景，給人一種在危險山峰中無限的風景感。

（2）黃廷堅的《鄧快報》，"兩句話寫在心情遙遠的地方，清晰明了。清代學者張宗泰評論了這兩句話："它的情緒是開放的，它真的可以分裂古今的奧秘。"

（3）根據《河林雨錄》記載：金主燕亮聽到劉勇的《望潮》，高興得有贊歎"，"兩句風景寫，然後開始投鞭子過河野心"。

三、語言文字運用（20分）

（1）語言和文本應用（3個子問題，9分）

閱讀以下文本以完成18-20個問題。

為什麼世界如此複雜，以至于将風束縛在中間？硬的東西擋住了它，軟的東西擋住了它。無論多麼猛烈，吹過天空覆寫的山峰，穿過周圍的樹林，遼海一掃而空，再也沒有從天而降。

也許是最平靜的風，或者微風。果然，風不動，不平靜，反而酸風暴。在一個悶熱的夏日，風把天空推成兩半，樹頂上的小葉子下垂。風的力量，已經能夠預先感覺到，仿佛蹲着的野獸，沒有睡覺，正要跳得很遠。隻有微風是最平靜的，沒有什麼能阻擋它：它的葉子（），柳樹彎下腰，花草跟着它（），門窗讓它出來，輕盈的雲朵附着在它身上漂浮，水是它呼嘯而過，也輕輕地讓它擦拭。随着早晚的溫暖，四季的溫暖，微風，像那（）輕盈的情感，世界以不同色彩的歡樂出現。冷漠的客戶整理

18. 文中括号内最恰當的詞語是（ ） （ 3 分 ）

A.參與起起伏伏的漫長路

B.拉動并傾斜到遠處

C.拉動并傾斜到遠處

D.參與遠的起起伏伏

19. 以下之一是（）（3分），與繪制水準線的句子中使用的修辭相同

A.嘈雜切錯子彈，大珠小珠落玉盤。

B.年橋邊紅藥，年複一年地知道該為誰而活嗎？

C.回頭看，離天空三英尺。

D.男孩為什麼不拿吳鈎，沖官山50個州。

20.本文中繪制波浪線的句子表達存在一些問題，請修改。（3 分）

（2）語言和文本應用（2個問題，11分）

閱讀以下文本以完成21-22個問題。

阻擋電纜的表面看起來隻是一根鋼絲繩。固定翼飛機降落在航空母艦的甲闆上，通過在甲闆上高速降落，而艦載飛機的尾鈎需要"抓住"負擔繩索，才能順利着陸。艦載飛機必須迅速起飛和拉升。阻塞電纜由許多小銅線"擰"在一起。在它的頂部是一根由麻纖維和聚酯制成的芯線，而芯線電纜外面有幾根"小線"被螺旋層包圍的"大線"的規則扭曲成，每根電線之間的電線連接配接處，都有一根電線。不僅如此，生産的堵斷電纜必須滿足适當的韌性、高強度等要求，在瞬間承受100噸以上的拉力，否則就不能真正投入使用。

21. 在上面的水準線上添加适當的陳述，使整個文本連貫，相關和合乎邏輯，每個不超過12個字。（6 分）

22、請簡要總結以上段落的主要内容，不超過30字。（5 分）

寫作（60分）

23. 閱讀以下材料，并應要求撰寫。（60分）

電視劇《可愛中國》就有這樣一套場景：方志敏的遺體，經過相關部門的多次搜尋終于在1957年12月得到确認，在埋葬烈士遺體之前，方志敏的妻子苗敏和孩子和烈士遺體拍了一張特别的全家合影，這是一個多麼特别的家庭團聚！雖然方志敏已經走了，忠心耿耿，無言以對，但他身上生鏽的鐐铐上的骨頭似乎在訴說着什麼......

請以"一張特别的全家福"為題材，結合自己的聯想和見解，寫出一篇不少于800字的演講稿。

要求：自選标題、自選角度、自決;

三輪高測試

語言問題是指答案和評分标準

（1）現代讀物I（5題19分）

1.C（A項"不能使藝術教育成為學校美育的主要方式"與原文相沖突;B項過于絕對，原文"主要取決于兩個因素";D而原著《中國古代思想家》強調，一個人不僅要注意增加自己的知識和技能，更重要的是......"沖突）

2.B（"隻要...隻是..."錯了，原文不是故意的）

3.D（D項"學校美育的效果可以通過競争性比賽來衡量"是錯誤的，與原文"作為一種以美育為目标的藝術教育，其任務還包括......，使學生通過各種藝術活動獲得豐富的審美體驗......"）

4.首先，如何區分藝術教育和審美教育，（2點）如何在"無用"和"實用"之間進行選擇。（2分）冷漠客戶整理

5.（1）兩者都說明了審美教育的功能特征，（2）（2）都使用并排論證結構，（2點）（3）同時應用案例和引用方法。（2 分）（如果您回答論點的語言，請酌情給予積分）

（ii） 現代讀物I（4個問題，16分）

6.B（"邊緣溪"旨在尋找古代造紙場所）

7.B（文章将"木字"與"秦冰的女仆"進行了比較）

8.從結構上，指出了瑞安造紙的來源，（2點）揭示了瑞安文明與中原文明的關系，豐富了文章的内容，突出了文明的力量。（2 分）

9.總結以上，根據标題和開篇，使文章結構完整——正文，（2點）運用隐喻修辭，生動地表明瑞安"三寶"是中華文明令人眼花缭亂的一部分，（2點）揭示了主題，表達了作者對瑞安"三寶"的熱愛和對廣闊而深刻的中華文明的贊美。（2 分）

二、古詩朗誦

（1）閱讀（5個問題，20分）

10. A

11. D（"對一個人、一個事件的贊美和贊美，表達輕微的"錯誤、贊美"，應是"闡述作者或評論家對一個人或某一事件的評論的曆史體裁"）

12.C（"他因為出色的戰争功績被王瓊總督彈劾"的錯誤，原文是"洪和副總兵趙振宇，前線埋伏，男等輸了"，因為王瓊總督的失敗而彈劾）

13.（1）主人養了一隻狗，不讓狗吠叫趕走小偷，那麼狗該怎麼辦？希望皇帝。可以讓朝臣等生效。（實作"吠叫""圈套"和"傾聽"等單詞的翻譯，以保持語句流暢。4 分）

（2）有些人掌握了士兵用士兵守衛城鎮，守衛領土免受外來侮辱，建立功德，憑着功德和退卻的名聲，也值得稱贊。（實作"字元"和"腳"等單詞的翻譯，以保持語句流暢。4 分）

14.杭雄沖進戰場，敢打;（1分）皇帝贊賞，由大臣推薦;（1）對于廉潔的官員來說，有"廉潔節"的口碑。（1 分）

（2）歐洲古詩讀物（2題9分）

15.D（"表達詩人對他們的真誠贊美"是錯誤的，應該是"表達詩人對春天的贊美"）

16.運用拟人化技術（1分）描繪了春天的急促，（1分）草木競相發芽（1分）的生機勃勃的場景，（1點）包含着世界上萬物的生長規律，（或者：世間萬物都要不時移動）我們人類也應順從真理。（2 分）

17.（1）連山頂到天上也不是一英尺，枯萎的松樹倒挂在牆上。

（2）山大，澄江是月清。

（3）有三個秋桂，十裡蓮花

（對于每個 1 分的句子，該句子有一個不打分的拼寫錯誤。6 分）

（1）語言和文本應用I（共3個問題，9分）

18.B（參與、參與拉動;攪拌，攪拌，攪拌;身體前傾或低頭;很長很長的時間;根據選擇的上下文 B） 超然組織

19.A（A類比，B項拟人化，C項誇大，分項D借用）

20.吹過天空覆寫的山峰，穿過耀眼的樹林，掃過浩瀚的海洋，最後逃離天地。（或者相反：吹過天空覆寫的山峰，穿過耀眼的樹林，橫掃浩瀚的海洋，最後逃離世界。（一個名次2分，兩個名次3分）

（2）語言和文本應用（2個問題，11分）

21.示例：但是，這并不簡單（2分）

一旦着陸不成功（2分）

結構極其複雜。（2 分）

22、主要介紹了堵斷電纜的重要作用、結構複雜和生産要求。（"重要角色""結構複雜""生産要求"，答對得到2分，答對得到4分，答對3點鐘得到5分）

23. （略微）。參考2020年山東省新聯考作文作文評分标準複習。

（文本參考翻譯）

杭雄，字士威，世世代代為魏德威的總旗。杭雄繼承了這個位置，多次在前面沖鋒，多次做出第一次努力，六次晉升為指揮使者。正德七年，杭雄金成特工指揮事件，在四川圍攻賊，遂守西甯。在尚淑陽一清的推薦下，杭雄被擢拔為燕禹遊擊隊将領。他跟随西奧多·斯賓塞（Theodore Spence）管理哈密，并随安國中将擊敗敵人，晉升為都铎王朝的主管。換了将軍，并晉升為都铎王朝的首領，在西部的邊防士兵中演練。吳宗巡邏幸運玄武，達同時，杭雄是随行人員，随後被授予大同将軍軍官。嘉靖早年，朝廷罷免了傳教官，杭雄本應被降職，因為他在保衛邊路，他被任命為代理監督此事，鎮裡一如既往。小王子率領一萬多名騎兵進入沙河要塞，杭雄擊退了他們。不久，軍隊又來了，杭雄無法抵抗，要求撤職，不準。他被調到延宣，在那裡他擔任軍隊的總督。三年秋，圖魯潘攻破甘肅，皇帝指令尚書金給人民監察師，指令杭雄佩戴将軍印章，擔任将軍軍官，監督陝西、延嶼、甯夏、甘肅四鎮的軍事事務。過去，行軍時，隻穿大一般印刷，卻沒有到都铎王朝穿一般印刷的先例，但現在特意讓杭雄穿大将軍印刷。他們剛到，敵人就被擊退了，杭雄已經得到了一千戶。班主任之後，他出門守衛甯夏。吉巴軍隊入侵，總督王顯生杭雄等部隊擊敗他們，杭雄進入都铎王朝。敵軍八千名騎兵騎着水冰進入甯夏。杭雄和軍副總司令趙震率軍抗，前方在伏擊中，杭雄等人被擊敗。王瓊省長彈劾他，就這樣被免職。他于次年去世。杭雄敢打。他率領幾名騎兵巡邏，敵人蜂擁而至。杭雄随後從馬鞍上下來，跪下來射擊。敵人撤退了，他脫光了衣服，發現腋下有凝血，卻知道他被一支飛箭射中了。吳宗同時，看到杭雄覺得窗簾很破舊，說："老杭可憐變成了這樣。當敵人到達時，皇帝打算親自率領軍隊進攻。杭雄拉着馬勸道："狗的主人，不要讓狗吠叫趕走小偷，那也留狗怎麼辦？我希望皇帝能使朝臣等等。皇帝停止了笑聲。年輕時的杭雄在燕雨巡邏隊工作，晉升後，每當他上台讨論此事時，都不敢坐下來，說："這是我工作的地方。正德、嘉靖年代，西北将軍，馬勇下是杭雄。贊志：時代是和平的，那麼就沒有辦法展現人才的政策。有的人掌握了士兵用兵守鎮，守衛領土抵抗外來侮辱，築功，憑着名聲功德退，也值得稱贊。彭青，杭雄清潔節，這是最好的酒吧。