這幾天一直忙于答疑父母的各種問題，一邊痛心孩子的擺爛，一邊唏噓父母的不容易。
原本是最愛孩子的父母，卻因為錯誤的教育方式，讓孩子跟父母産生了嫌隙，關系變得雞飛狗跳。
原本是優秀上進的孩子，卻因為父母對自己的不了解和嚴加控制，開始變得内耗和委屈，慢慢變得厭學和擺爛。
而這一切都源于四種錯誤的家庭教育模式，錯的方式産生不了對的結果，就造成了孩子委屈，父母煎熬的雙輸局面。
第一種錯誤的家庭教育方式：不敢誇孩子，對孩子一直高要求。
在跟父母溝通的過程中，有不少父母都提出了一個疑問：
我如果總是肯定孩子，發現孩子的優勢，而不是更嚴厲的批評和要求孩子，孩子會不會就降低了對自我的要求，索性幹脆躺平了？
父母的擔心是必要的，也是愛孩子的表現。
隻不過過猶不及都會造成孩子的情緒困擾，要是父母對孩子的要求和嚴厲太高頻，而對孩子的肯定過少，而且肯定的前提是孩子取得了好結果，才會被肯定和誇贊。
那孩子就會有一種心理：隻要我做到一切，才配得到父母的愛。
國小時候，做到一切并不是很艱難，但到了初高中後，随着競争對手的變強以及卷的環境更加多元，孩子就會有搞不定的時候。
當搞不定的時候，孩子就會理所當然覺得“我沒用”“我做不到”“我是個廢物”，“我再努力都白搭”。
越否認自己時，越想變好，越想變好時，越容易自我強迫，越緊張焦慮。
孩子就是這麼一步步坍塌的，如果此時父母還繼續施壓和提要求，或者沒有正确回應孩子的挫敗，孩子翻車，厭學和擺爛是必然的事。
如果父母不主動發現孩子身上的優點，眼裡隻盯着孩子做不到的地方，對做得好的地方熟視無睹，等于加速讓孩子擺爛和内耗。
第二種錯誤的家庭教育方式：父母情緒不穩定，先孩子一步崩潰了。
有時候，看見父母說又跟孩子發生沖突了，打了起來，吵了起來。
因為實在忍不住了，控制不了自己的情緒，是真的很生氣。
我特别了解父母是真的管不住自己的情緒，但買單的是孩子。崩潰的父母帶給孩子的必然是負情緒和不安全感。
對于父母來說，修煉情緒也是一項長期的技術活，但如果父母有意識不把自己的問題跟孩子的問題糾纏在一起，保持課題分離，誰的問題誰負責。
那麼家長起碼走在了先解決自己問題，在解決孩子問題的正确思路上。
情緒不穩定的父母，隻會讓孩子更快走向擺爛之路。
父母做好自己的自我修煉，即便幫不了孩子，也不要拖孩子後腿。
第三種錯誤的家庭教育方式：跟孩子對打和對罵，以為棍棒底下出孝子。
還有一些父母，以為孩子是打得少，罵得輕，才會對孩子痛下狠手。
以為教訓一頓，孩子下次就不敢再玩手機了，把手機摔了，孩子就沒手機可玩了。
甚至以為隻有教訓得足夠多的孩子，才會對學習有敬畏之心，才會乖巧懂事。
我之前也是這樣一個媽媽，孩子不聽話，不學習，貪玩，那就是打罵吵一條龍服務。
可結果是，差點把孩子搞抑郁，學習一塌糊塗，親子關系劍拔弩張。
父母以為打罵孩子，孩子就能變好，這是父母的認知狹隘，早糾正，孩子早點恢複自驅力。
第四種錯誤的家庭教育方式：對電子産品格外敏感，想方設法圍追堵截。
當然，還有一部分父母視電子産品為洪水猛獸，不給手機，不給玩遊戲，甚至孩子玩一會家長手機，就覺得天要塌了，孩子要上瘾了。
得想個辦法把手機弄回來，不是破壞wifi，就是破壞裝置，或者就各種暴力搶奪。
結果是，孩子跟父母發生了更大的沖突，想方設法去玩，也跟父母的關系變得僵硬，甚至都不理父母，說出很極端和戾氣的語言攻擊。
對于青春期的孩子來說，反抗是他們對抗父母的唯一方式，要麼向内攻擊自己，要麼向外攻擊父母，要麼兩敗俱傷，要麼父母拿孩子半點辦法都沒有。
退一步講，在電子資訊時代想對電子産品圍追堵截也是不現實的，多媒體教學，平闆教學，手機都已經成為标配了。
一味的跟時代對抗，一味的想将孩子隔離在沒有電子産品的真空中，還不如制定規則，讓孩子早點能在允許範圍内自由。
父母愛孩子是真的，擔心是真的，為孩子好也是真的，但愛得太用力，管得太多，要求太高，反而會适得其反。
不如讓孩子在一個被允許，被寬容和被滋養的氛圍中，來慢慢恢複能量，有安全感和自信的孩子，自驅力才能被更好地激發。