很多男孩家長對于中考分流的抵觸，在于可能限制自己家的潛力股，孩子貪玩，愛玩遊戲肯定聰明，隻是沒有将這種聰明用于學習之上，以及看到高中其他男孩逆襲，而女孩後勁不足的一些個例進行代入。
逆襲的男孩和隻是貪玩不學習的男孩有着本質差別，前者是因為覺得國中的難度過低，學有餘力所顯現的不努力，同樣的情況也發生在學有餘力的女孩身上，隻是她們精力沒有男孩旺盛，顯現出文靜的一面，而貪玩不學的孩子，卻是因為對于學習沒有興趣，本質是不願意思考，愛玩遊戲除了證明自制力弱，不算優點。
國中到高中成績下降是遠高于上升的大機率事件，上升和下降和位次有關，而不是難度，重點高中都是當年班級成績佼佼者，這些人重新在一個班重新排序，大多數人成績都會下降，上升的反而極少數。
按照20%的一本率進行分析，這個20%不僅是基于中考分流，還有單招和藝術生、體育生的影響，能夠文科科上一本的比例，在同齡人中是低于10%的。
具體到各學校，頭部高中一本率可以達到90-95%以上，甚至100%，普通重點高中可以達到50-70%，而普通高中可能隻有1%，即使1%已經算明顯的樂觀估計，一個六七百學生的普通高中，是很難出六七個一本的孩子，甚至一個一本線的難度都很大。
普及高中後，那些被分流孩子也達不到這僅僅1%的幾率，而是還要下調幾個數量級。
普通高中即使出現數量稀少的可以上線的學生，對于每個學生卻仍然是不均等的，普通高中學生水準同樣存在差距，大多數都是入學成績優異的學生，和重點高中水準相差不大，甚至會高于一些名額生。而入學成績靠後的學生，要超越這些學生，即使最樂觀估計也不會高于10%，也就是那些入學成績靠後的學生，可以上一本線的幾率隻有0.1%。
再往下一個次元，這些普通高中擦線的學生，又要明顯高于後50%水準的學生，這部分學生上一本線的幾率又要低于這個0.1%。為了這千分之一（最保守估計）的可能潛力股（也就是一本擦線）的幾率，就普及高中，沒有必要。