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5月17日上午，市政府新聞辦組織召開“聚焦教育高品質發展 奮力書寫人民滿意教育答卷”主題系列新聞釋出會（第9場）。介紹魚台教育事業發展情況，并回答記者提問。
釋出人
高東旭 魚台縣人民政府黨組成員、副縣長劉長記 魚台縣委教育工委常務副書記 縣教育和體育局黨組書記、局長高 南 魚台縣體育事業發展中心主任李紅永 魚台縣教育教學研究中心副主任
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（會前觀看宣傳片）
魚台縣始終堅持教育優先發展戰略，聚焦人民群衆優質教育需求，重點攻堅教育資源優化配置，着力下好品質提升和隊伍建設“先手棋”，奮力開創教育高品質發展新格局。2024年以來，各級學校獲得一項國家級榮譽、四項省級榮譽，兩項創新工作做法在全省推廣，縣教育和體育局獲得山東省“幹事創業好班子”稱号、獲評山東省學校安全工作突出集體，魚台縣獲評山東省職業教育改革發展成效明顯縣。
一、擴大優質資源供給，形成高品質新格局
堅持“一個都不能少”，圍繞幼小初高全教育過程學位充足供給，持續加強教育基礎設施建設，不斷加強優質教育資源供給，確定魚台學子有學上、上好學。
（一）擴增公辦高中學位，提高普通高中占比。按照全市統一部署，持續有序擴增公辦高中學位，滿足更多學子上優質普通高中的需求。研究制定《魚台縣高中學位擴增方案》，計劃到2025年，民辦高中學校招生規模隻減不增，有序擴大公辦普通高中學校招生規模，縣普高平均錄取比例達到70%以上，公辦率達到75%以上。2024年公辦普通高中學校招生比2023年擴招300人，普通高中招生占國中畢業生人數達到70%，公辦率達到66%。目前，學位擴增所需教室、宿舍、教學裝備已配置完畢，新學期30名高中教師如期上崗。
（二）積極應對入學高峰，全力確定一個不少。2024年我縣入學一年級适齡兒童7605人。通盤研判小升初騰出學位及一年級新生入學城鄉流動情況，目前城區學校存在700個學位缺口。目前，正加快建設新城區第四實驗國小，設48個班，提供學位2160個，秋學期将如期啟用。同時，為滿足就近入學需求，計劃通過内部挖潛，在實驗國小、二實小、三實小改建24口教室，確定實作适齡學生上學一個不少、教師上課一個不少的目标。
（三）提升辦園優質占比，推進普及普惠建設。實施幼稚園優化工程，2023年以來整合33所幼稚園，數量由125所精簡到92所，其中公辦44所、民辦48所，公辦園在園幼兒占比達到73.19%。對優化後的幼稚園加大投入，提升辦學品質，申報并認定通過了13所省一類幼稚園及7所省示範幼稚園，優質園占比達到55.43%。今年，将打造8所省級優質幼稚園，全部通過後，優質園占比可達到60%，為申報建立全國學前教育普及普惠縣打下堅實基礎。
（四）突破高等教育發展，實作家門口上大學。2023年9月，随着山東理工職業學院魚台校區提前一年竣工并開始招生，我縣高等教育實作零的突破。縣職業中等專業學校入選省高水準學校建設名單，獲批山東省五年制高等教育招生資格，與山東勞動職業技術學院合辦智能焊接技術，與萊蕪職業技術學院合辦機電一體化技術，與山東理工職業學院合辦計算機應用技術、汽車檢測與維修技術等四個高等職業教育專業，為魚台學子圓“大學夢”打開了新通道。
二、強化學校周邊管理，建設優質育人環境
為營造良好育人環境，推進全環境育人機制建設，魚台教育倡導“既管校内又管周邊”理念，探索實施學校“兩融入”“三共管”行動，為校園周邊治理注入新動能，開辟教育服務社會新陣地，提升群衆教育獲得感和幸福感。
（一）推進“兩融入”，促進“教育+社會”協同發展。一方面融入社會。持續推進學校體育場、圖書館向社會開放，向群衆提供優質健身和閱讀服務。聘請社會督導員，收集社情民意，改進工作，促進教育和諧發展。開展學校向社會開放活動，每月最後一個星期六設為學校開放日。把校園牆外樹蔭打造為家長接送學生的等待區、安全緩沖帶，同時為群衆休閑、休息提供友善。另一方面融入社群。到社群開展思政宣講、道德建設志願活動，豐富群衆精神文化生活。選派專業教師參與村居、社群教育中心（老年大學）教學輔導，服務老年教育。精準開展留守兒童及特殊群體兒童關愛活動。以鄰裡中心、黨群服務中心作為家校共育平台，家長學校辦到村居，家長會、家長接待活動開到村居，家庭教育、學生心理咨詢放到村居。
（二）實施“三共管”，凝聚“學校+部門”環境育人合力。結合全縣校園及周邊環境綜合治理行動，各學校堅持向前一步形成工作交叉，與職能部門及屬地政府合力實作綜合治理日常化、常态化，建設青少年健康成長的良好環境。實作環境育人共管校園周邊公共設施，確定功能正常，如有損壞，立即報告相關部門，及時整改。管好校園周邊河流坑塘、接送學生等待區、安全緩沖區。共管校園周邊環境衛生，監督“門前三包”措施落實到位，管好校園周邊商戶的環境衛生工作。共管校園周邊秩序穩定，開展學校“好鄰居”評選活動，建立學校急需辦理工作事項報告及“随手拍”工作群，及時反映校園周邊安全隐患及存在的問題，實行第一時間處置。管好校園周邊交通，協同交警維護好上下學交通秩序，開展交通安全教育，養成文明出行習慣。
三、聚焦培養核心素養，建構高效教學課堂
扛起為黨育人、為國育才使命，堅持“五育并舉”融合發展，建設核心素養導向的高效課堂教學，以“用以緻之”的理念推動新課程落實，實作全過程育人，推進立德樹人落地見效。
（一）研學課标内化新理念。研學新課标，了解新課程是落實核心素養導向教學的前提條件。為此，研究制訂了《魚台縣“研學新課标、踐行新課堂”年度主線工作方案》，開發《導研案》及《活動單》等教研活動工具。邀請齊魯名師、高校教授舉行23場“新課标”輔導報告會，組織縣級層面的學科主題教研活動、城鄉一體化教研聯盟活動，推動全體教師深入研讨新課标，實作教育訓練學習全覆寫。組織中國小教師參加新課标測試，全部合格通過。
（二）目标引領建構新模式。按照核心素養課堂要求，倡導教師圍繞核心素養确定課程目标，提出引導性問題，根植問題情境，設計表現性任務，規劃系列探究活動，搭建學生學習共同體活動方式。我們面向全學段、全學科提出了課堂教學模式“五步走”改進政策：模式初建定雛型、逐點改造微創新、系統優化提效能、科目内涵顯個性、輔助配套深紮根，做到教學模式可評價、教學效果可量化，實作模式内涵、學科内涵與課型内涵的高度融合，把每一堂課上成教師輕松、學生喜歡、師生雙向奔赴的核心素養穩步提升課堂。
教育是一項重要的民生工程，抓教育就是抓發展，謀教育就是謀未來。下步工作中，我們将堅持問題導向、目标導向、效果導向，強化“嚴真細實快”作風，層層分解目标，以實實在在的工作成效交出一份滿意的答卷，為濟甯教育高地建設貢獻魚台力量。
一是打好安全組合拳。強化底線思維和紅線意識，嚴格落實校園安全責任制，聚焦安全教育、實戰演練提高安全意識與防範能力，聚焦食品安全、消防安全、交通安全、防欺淩、防溺水、防汛、防暴等重點領域，統籌校内校外管理，進一步創新工作措施，完善制度機制，建設學校安全閉環管理體系，確定教育平安。
二是激活新質生産力。堅持内涵發展，注重教學評價機制、學校評價機制、機關科室評價機制創新，用好評價結果，充分釋放制度管人、管事的限制激勵力量。推進智慧校園建設，建好用好教育網絡，發揮人工智能、大資料、新媒體技術在課堂教學、品質檢測中的運用，擴充教育的深度和廣度。
三是建設教育家隊伍。啟動實施“規範管理年”行動，加強黨風行風建設，強化紀律作風建設，努力建設廉潔高效的機關服務隊伍，建設善于創新、樂于奉獻的教研員隊伍，建設執行力強的幹事創業學校班子隊伍，建好師德高尚、業務精湛的教師隊伍，向服務要品質、向管理要品質，向人才要品質，激活發展動力，激發内在潛力，形成奮力争先進位的發展新局面。
現場答記者問環節
齊魯晚報記者
關于建設學校“安全緩沖區”，請介紹一下具體工作情況。
劉長記
魚台縣委教育工委常務副書記，縣教育和體育局黨組書記、局長
為建構校門口上下學交通高峰安全長效機制，我縣堅持“一校一案”，建設交通安全“緩沖區”。5月6日，省教育廳教育工作簡報刊發《魚台縣“一校一案”建設緩沖區，築牢校園周邊交通安全防護線》，對這一做法予以肯定。具體做法如下：
一是堅持問題導向，制定可行方案。針對複雜多變的學校周邊交通安全問題，縣委縣政府主要負責同志多次帶領教育、住建、綜合行政執法、交警、設計院等機關到學校現場調研，特别是到學生集中度高的城區學校進行現場辦公，研究制定了《校園周邊環境綜合治理方案》，确定建設“安全緩沖區”，增設學生通道、家長等待區，設定防撞隔離樁、限速和警示辨別等具體改造優化措施，為校園安全保駕護航。
二是落實“一校一策”，暢通安全通道。根據每個學校周圍建築特點，經專業人員統計分析，在合适位置設定安全防護設施。鎮街鄉村學校重點設定防撞隔離帶、增設減速帶、限速和警示辨別；城區學校根據交通狀況，分類施策，圍繞學校圍牆建設沿牆人行道、家長等待區，與城市交通要道實施實體隔離，實作學生上下學交通高峰分流。适當拓寬學校周邊道路，為接送學生家長通供便利的同時，不影響正常交通秩序，疏解交通壓力。在交通要道新規劃設計國省道輔道，實作過境車輛、縣域車輛、非機動車輛和行人有序分流，人車各行其道。通過改造，實作校園周邊機動車與非機動車分離，非機動車與行人分離。
三是“專班化”推進，按時保質完工。成立工作專班，明确分工，各司其職，各部門協同，教育、交警、設計院負責規劃設計，住建、綜合執法、鎮街黨委政府等負責實施學校改造，縣政府督查室、縣教體局負責跟蹤督導，確定工作按時保質完成。加強警校關聯，用好專職保安、護學崗，及時安排警力指揮疏導交通，確定學生上下學安全。5月6日，省教育廳教育工作簡報刊發了《魚台縣“一校一案”建設緩沖區，築牢校園周邊交通安全防護線》資訊。
濟甯日報記者
請介紹一下魚台縣在保障學生睡眠上采取了哪些舉措？
李紅永
魚台縣教育教學研究中心副主任
為保障學生睡眠，魚台縣按照省市部署，開展中國小生睡眠保障行動，從四個方面着手，進一步加強中國小生睡眠管理工作，切實保證中國小生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發展。
（一）睡眠時間達标化。按照學生發展規律和檔案要求，保證國小生每天睡眠時間達到10小時，國中達到9小時，高中達到8小時。在時間安排上，寄宿制學校由學校制定并落實規範性作息時間表；對于走讀生，重點是指導配合家長制訂學生作息時間表，明确早到校、晚就寝時間，從作息安排上確定學生睡眠時間充足。規範校車、助學公交運作時間，城區晨間運作時間不得早于7:00，農村乘坐助學公交學生早晨到校時間不早于7:30。
（二）創造條件安心睡。國中全部實作了寄宿制，午休可以到宿舍休息。對在校午餐的國小生，我們合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間，完善值班執勤制度，用好取暖降溫裝置，通過推廣睡眠墊+毛毯、逐漸更換折疊式課桌椅等方式，努力創造良好午休環境，提高學生午休品質。
（三）作業實行熔斷制。合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習時間或課後服務時間，國小生在校内基本完成書面作業，中學生在校内完成大部分書面作業，避免作業擠占正常睡眠時間。學校建立睡眠保障作業熔斷和分析機制，對于超過休息時間影響睡眠的，經家長簽字确認後可申請免做、少做、延遲上交，督促學生按時就寝不熬夜。
（四）睡眠知識普及化。充分利用好健康副校長的專業優勢，定期到校宣講科學睡眠知識。通過家長會、班級工作群、黑闆報等形式，一方面向學生及家長普及科學睡眠知識，另一方面提醒家長為學生營造優質的睡眠環境、培養學生的良好作息習慣，提高睡眠品質。
東方聖城網記者
學生體質健康是社會各界非常關注的一個重要話題，魚台縣在提升中國小生健康方面做了哪些工作？
高 南
魚台縣體育事業發展中心主任
根據魚台實際，我縣對學生體質健康情況進行了分析研判，綜合學校、教師、家長等多方意見，明确了工作方向。具體來說，開展了以下四個方面的工作。
一是制定方案明确提升措施。出台《關于中國小生體質健康提升工作的實施方案》，把跑步與跳繩運動納為每學期測試内容，測試結果作為評價學校的名額之一。排名靠後的學校校長、分管校長、抽測班級體育教師和班主任取消本年度評先樹優資格;學生體質連續兩年下降的，降低一個年度考核等次，并對校長進行調整。排名中國小前 3名的學校授予“健康促進學校”增加當年教師評先樹優的名額，向表現突出的體育教師、班主任頒發“學校體育健康工作先進個人”，更好地發揮獎懲的激勵鞭策作用，以此推進工作提質增效。
二是推進每天一小時體育活動。重新制定中國小生每天一小時校園體育活動實施方案。每天一小時校園體育活動由眼保健操、體育課、大課間活動、課外體育活動等組成。将學生活動時間、活動内容納入教學計劃，列入課程表并報體育綜合科備案。做到上司督促到位，班主任組織到位，各方協調到位，體育教師指導到位，安全檢查到位，學生參與人到位。各學校在活動中，因地制宜打造了自己的特色活動，如小步操、跳繩操、八段錦、太極拳、體操舞等，很受學生歡迎，點燃了廣大師生參與運動的熱情。
三是提高學生在校就餐飯菜品質。實施學校食堂改造提升工程，提升改造羅屯鎮中心國小等9處國小食堂，優先聘請家長擔任從業人員，確定學生吃上放心、營養、安全的午餐，為提升體質健康提供充分的營養保障。
四是聘任健康副校長到校指導。3月7日，縣教體局聯合縣衛健局啟動中國小健康副校長聘任儀式，首次首批聘任30位健康副校長。建立健全我縣醫教協同工作機制，切實提升全縣學校健康教育工作水準，助力學生提升體質。
在4月份舉辦的2024年全縣中國小生運動會中，在使用電子計量的情況下，共有18人打破了9個項目維持多年的運動會記錄，從一個側面展現了我縣體質健康提升工程的實施效果。下一步，我們将繼續聚焦學生體質健康，完善落實體育活動實施方案和獎懲機制，加大學校食堂、配餐管理力度，定期開展健康副校長專題講座，全方位保障學生健康成長。