如果所有孩子都不去内卷，國小階段的學霸會很少，且基本不會出現國中和高中掉隊的情況，逆襲的狀況同樣不常見，如果沒有外力輔助，即使在低年級學習，也會具有較為明顯區分度。
同樣的一年級孩子，如果都沒有提前教學，簡單的加減乘除誰算的快算的準就是聰明，但如果有些孩子提前學反複學，就展現不出這種差距，但恰恰現在都在超前搶跑，成績失真明顯。
大多數家長不願意承認超前學習是補課而是培優，但其實就是擔心正常節奏跟不上提前多學習一遍，名副其實的補課。國小學習重在培養學習興趣，打好基礎，而越來越多的家長過于追求短期成績，過早過快透支孩子學習興趣。
國小低年級學習内容，根本不夠家長去卷，于是奧數程式設計機器人教育訓練，成為家長選擇内卷新賽道教育訓練，這也是其最為高光時刻，這些教育訓練技巧獲得成績，給了家長極大的心理滿足，也提升了他們期望值。
國小三四年級課内學習難度有所提升，真正不聰慧不愛動腦的孩子開始出現掉隊，但大多數孩子仍然感覺不出難度變化畢竟這和他們課外教育訓練那些課程相比還是太簡單提升思維不容易，但保持高分真不難。
初二開始出現第一波僞學霸掉隊，很多孩子還同時伴有所謂的叛逆，很多家長認為孩子不開竅貪玩，青春期逆反導緻成績下降，但事實卻是面對提升的學習難度和強度，自主思維能力和學習意願不足，中考分流的孩子不僅思維力不足，更重要的是自主學習意願不足。
高中經過中考這個分層選拔能夠進入重點高中的孩子，思維能力和學習意願都達标，但聯考不是過關性考試，而是需要更細緻分層，因材施教進行人才培養，原有的優生學霸之間，在提升難度後，又會形成新的分層學霸掉隊情況普遍不是自己思維能力不足，而是人外有人，有更出色的對手存在。