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探究二力平衡實驗
1.在探究究二力平衡問題時,什麼因素影響實驗結果?
答:摩擦力
2.你認為右圖哪個實驗更合理?
答:甲,應為乙物體受到的摩擦力大,對實驗效果影響大。
3、如何判斷物體是否處于平衡狀态?
答:當物體保持靜止或勻速直線運動狀态時,都可以判定物體處于平衡狀态.
4、實驗中如何改變拉力的大小?
答:通過改變砝碼的個數,來改變對小車的拉力大小.
5、定滑輪有什麼作用?
答:改變拉力的方向。
6、如何探究兩個力作用在同一物體上?
答:将紙闆從中間剪開,觀察紙闆是否還處于平衡狀态。
7、如何探究兩個力在同一直線上?
答:把紙闆轉動一個角度,然後松手,觀察小車的運動狀态.
8、實驗結論:
二力平衡條件:同體、等大、方向、共線。
9、實驗方法:
控制變量法
10、選擇靜止狀态的原因:
勻速運動狀态不好控制
11、進行多次實驗的目的:
得出普遍規律,避免偶然性。
探究滑動摩擦力與哪些因素有關
(1)測量原理:
二力平衡
(2)測量方法:
把木塊放在水準長木闆上,用彈簧測力計水準拉木塊,使木塊勻速運動,讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
(3)結論:
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時,接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。
(4)轉換法應用:
通過拉力的大小來反映摩擦力的大小
(5)由前兩結論可概括為:
滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度,拉力大小等無關。
探究力與運動關系實驗
1、此實驗讓應讓下車怎麼滑下來?目的是什麼?
答:讓小車從斜面同一高度由靜止滑下來;目的是使小車到達水準面時的速度相同。
2、通過什麼知道阻力越小,物體運動減小的越慢?
答:小車運動的距離,阻力越少,小車運動的距離越遠,說明物體運動減小的越慢。
3、這個實驗斜面有何作用?
答:使小車滑下的速度相同。
4、實驗結論:
物體受到的阻力越小,物體運動的距離越遠,如果物體不受阻力,他将保持運動直線運動,并一直運動下去。
5、此實驗采用的方法是?
答:控制變量法 轉換法
6、牛頓第一定律能否通過實驗探究出來?
答:不能,隻能在實驗基礎上推理出來,因為不受力的物體是不存在的。
7、将此實驗略加修改還能做哪個實驗?
答:(1)将斜面長一些,增加刻度尺和秒表可以探究速度變化的實驗(2)保證平面的材料相同,增加一個木塊可以探究動能大小與哪些因素有關的實驗。
牛頓第一定律:
說明:A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上,通過進一步推理而概括 出來的,是以不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
- 牛頓第一定律的内涵:物體不受力,原來靜止的物體将保持靜止狀态,原來運動的物體,不管原來做什麼運動,物體都将做勻速直線運動.
- 牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力,即力與運動無關,是以力不是産生或維持物體運動的原因。
- 力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀态的原因。
探究壓力效果與哪些因素有關
1.此實驗采用的方法有:
控制變量法、轉換法。
2.此實驗使用海綿而不用木闆為什麼?
答:木闆不容易産生形變,而海綿容易産生形變,便于觀察實驗現象。
3.比較圖甲和圖乙可以得到實驗結論是:
受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。(不能說壓強越明顯,因為探究這個實驗時還沒有提出壓強的概念)
4.比較圖乙和圖丙可以得到實驗結論是:
壓力一定時,受力面積越大,壓力的作用效果越明顯。用海綿形變的大小來衡量壓力作用效果的大小,是轉換法;而在探究壓力作用效果具體受哪個因素影響時,采用了控制變量的方法;
5.如果将圖乙中的海綿換成木闆,壓力的作用效果與放海綿的作用效果相同嗎?
答:相同,因為壓力的效果與壓力大小和受力面積有關,有其他因素無關,改成木闆後隻是我們觀察不到效果而已。
6.小明同學實驗時将物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖所示.他發現它們對海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:
壓力作用效果與受力面積無關.你認為他在探究過程中的做法是否正确?原因是:她沒有控制壓力大小相同。
探究液體壓強與哪些因素有關
1、由圖1、圖2可以知道液體壓強産生的原因是:
液體受到重力作用;液體有流動性。(是以在太空失重情況下液體不會産生壓強)
2、探究液體壓強與哪些因素有關實驗中,采用了哪些方法?
答:控制變量法、轉換法
3、通過觀察什麼開知道液體壓強大小的?
答:U型管内頁面的高度差,高度差也大說明液體産生的壓強也大”
4、實驗前的兩個操作:
(1)先檢查U型管左右兩邊的液面是否相平。
(2)檢查裝置的氣密性:(用手壓金屬盒上的橡皮膜,觀察U型管中液面是否發生變化,若變化明顯,則氣密性良好)
5、實驗時發現U型管内高度差沒變化原因是什麼?怎麼解決?
答:氣密性不好,拆下來重新安裝。
6、使用的U型管是不是連通器?
答:不是
7、此實驗U型管内液體為什麼要染成紅色?
答:使實驗效果明顯,便于觀察。
8、比較甲乙實驗結論是:液體密度一定時,深度越深,液體産生的壓強越大。
比較乙丙實驗結論是:當液體深度相同時,液體密度越大,液體産生的壓強越大。
9、如圖甲乙,金屬盒在水中的深度和U型管内頁面的高度差大小有何關系?為什麼?
答:相等,因為兩側産生的壓強相等,液體密度相等,是以深度也相等。
10、如圖丙,左側金屬盒的深度和U型管内頁面的高度差大小有何關系?為什麼?
答:U型管内高度差比金屬盒的深度大。因為鹽水的密度比水的密度大,兩邊壓強相等,是以U型管内高度差比金屬盒的深度大.
11、測量出U型管内頁面的高度差,能否算出金屬盒在左側液體中的壓強?
答:能,因為兩側壓強相等。
驗證阿基米德原理實驗
1、實驗更合适的操作順序是:
b a c d
2、實驗中溢水杯倒水必須有水溢出後才能做實驗,否則會出現什麼結果?
答:會出現浮力大于物體排開水的重力
3、此實驗彈簧測力計的示數關系是:
Fa-Fc=Fd-Fb
4、實驗結論:
物體受到的浮力等于物體排開液體的重力
探究杠杆平衡條件
1、實驗前杠杆的調節:
左高左調,右高右調。平衡後實驗過程中不能在調節平衡螺母。
2、将杠杆調成水準平衡的目的是:
便于測量力臂
3、選擇杠杆終點作為支點的好處:
消除杠杆自身重力對實驗的影響。
4、将砝碼換成測力計的好處是:
能直接測出拉力的大小,實驗操作友善。
5、将砝碼換成測力計的缺點是:
測力計本身有重量,對實驗有一定的影響,使彈簧測力計的示數變大。
6、如上圖,乙圖和丙圖中,彈簧測力計的示數作怎樣變化:
由大變小,原因是力臂由小變大。
7、你認為哪個圖更合理?
答:丁圖,實驗不受彈簧測力計的重力的影響。
8、使用彈簧測力計代替鈎碼最終目的是:
更能正确認識力臂。
9、多次實驗的目的是:
避免實驗的偶然性,是結論具有普遍規律。
探究滑輪組的機械效率
(1)原 理:有用功/總功
(2)應測實體量:鈎碼重力G、鈎碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S
(3)器 材:除鈎碼、鐵架台、滑輪、細線外還需 刻度尺、彈簧測力計。
(4)步驟:必須勻速拉動彈簧測力計使鈎碼升高,目的:保證測力計示數大小不變。
(5)結論:影響滑輪組機械效率高低的主要因素有:
A動滑輪越重,個數越多則額外功相對就多。
B提升重物越重,做的有用功相對就多。
C 摩擦,若各種摩擦越大做的額外功就多。
同一滑輪組:繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。
(6)測量機械效率時為什麼不能使彈簧測力計靜止?機械效率會怎樣?
答:當彈簧測力計靜止時,繩子和滑輪之間沒有摩擦力,拉力示數會變小,有用功在總功中占的比例增大,滑輪組的機械效率偏大。
探究決定動能大小的因素
(1)猜想:動能大小與物體品質和速度有關;
(2)實驗研究:
研究對象:小鋼球
方法:控制變量法;轉換法
如何判斷動能大小:看木塊被小鋼球推動的距離多少
使品質不同的鋼球從同一高度靜止釋放的目的:使小球到達水準面時的初速度相同;
如何改變鋼球速度:使鋼球從不同同高度滾下;
(3)分析歸納:保持鋼球品質不變時結論:運動物體品質相同時,速度越大,動能越大;
保持鋼球速度不變時結論:運動物體速度相同時,品質越大,動能越大;
(4)得出結論:物體動能與品質和速度有關;速度越大動能越大,品質越大動能也越大。
(5)斜面的作用:是物體具有速度并改變物體速度的大小。
(6)水準面的作用:是物體在豎直方向上受力平衡,在水準方向隻受摩擦力。
(7)能量轉化:在斜面上機械能轉化過程:重力勢能轉化成動能 , 在水準面上能力轉化過程:動能轉化為内能。
(8)木塊最終停下來的原因:在水準面受到摩擦力。
(9)實驗推理與假設:當水準面絕對光滑,小球将做勻速直線勻速,不能達到探究目的。
(10)超載、超速問題判斷:超速時,品質不變,速度越大,動能越大;超載時,速度不變,品質越大,動能越大。
(11)用小球做實驗有不足之處是:不能保證小球在水準面上沿直線運動。
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