在大學校園裡設立一個農産品品牌館，是一種怎樣的體驗？
在浙江經貿職業技術學院北門，坐落着杭州市錢塘新區農産品品牌館，内裡大有乾坤：既有蘊含地方文化的美食、來自全省各地的農産品，師生還可在此進行課程教學、調研實踐……該品牌館是該校融合實踐教育、科技服務、農産品銷售、品牌推廣等功能于一體的重要平台，亦是學校以産教融合、科教融彙，賦能鄉村産業發展，打造共同富裕示範區先行校的縮影。
“推進鄉村全面振興，職業教育必定大有可為。學校理應将職業教育高品質發展與服務鄉村全面振興事業高度融合，形成雙融雙促的鄉村全面振興校地命運共同體。”該校黨委書記勞賜銘表示。作為中華全國供銷合作總社與浙江省人民政府共建的現代商貿流通類院校，浙江經貿職業技術學院始終堅持“立足區域，依托行業，服務三農”的辦學思路，主動貼近行業産業需求，建構“人才+平台+技術+服務”多元賦能模式，為鄉村振興提供高素質技術技能人才保障、智力支援和技術支撐。
（浙江經貿職業技術學院）
育訓并舉 激活鄉村振興人才“引擎”
鄉村振興，人才是關鍵。
近年來，浙江經貿職業技術學院緊緊圍繞農業供給側結構性改革這個主線，聚焦服務縣域農産品上行産業鍊崗位群需求，主動與供銷社、縣域政府、企業合作，深化“校社政企”育人模式，深耕農村電商流通服務體系建設和縣域農産品上行人才供給。
據悉，學校與浙江農林大學合作開展食品品質與安全四年制高職人才培養試點，與社屬企業合作開展現代學徒制班、定向班等人才培養項目，承擔師資培養、科研合作、學生實習實踐等多種功能，多方位、多層次為涉農行業、企業提供人才支撐。學校還依托行業、産業調研，緊密結合行業企業人才需求，推動專業設定與産業發展相比對，加大農産品加工與品質檢測、農資營銷等涉農專業建設力度，同時積極擴充電子商務專業群、會計專業群等專業群的鄉村振興服務面向，大幅提升鄉村振興人才供給能力。
在大力培育涉農人才“向農而行”的同時，學校緊緊圍繞農業全産業鍊新時代鄉村振興戰略人才需求，開展全方位多層次的理論研修和教育教育訓練，緻力于培養一支知農、愛農、信農、助力鄉村振興的人才隊伍。
3月30日，由浙江省農業農村廳主辦，浙江經貿職業技術學院承辦的“浙江千名鄉村CEO培養計劃（一期）”總結會議順利召開。曆時9個月，經過基地實訓、駐村實訓、遠端教學、互訪學習等方式，100名鄉村職業經理人的鄉村營運理論素養與實踐技能得到了系統化培養、全方位的提升。
這便是浙江經貿職業技術學院首創的“農民點餐、學院送餐”的教育訓練服務模式——通過開出個性化學習菜單為農民提供定制化的精準教育訓練服務。随着十幾年來的不斷疊代更新，“農民點菜、學院送餐”教育訓練服務模式已真正成為浙江經貿職業技術學院的為農服務“金名片”。
為提高農民教育教育訓練實效，進一步壯大鄉村人才隊伍，學校從浙江農民大學9大校區、11個農民學院、89個農民學校培育的63萬學員中遴選30名優秀學員，聯合發起了浙江農民大學校友優質農産品供銷聯盟，建構了基于聯盟的涉農人才實戰教育訓練資源共建機制。并于2021年建立“新供銷·新零售·新農創”現代智慧教育訓練服務中心，孵化具有國家級水準的社會教育訓練服務團隊、師生三共科創團隊、學生涉農雙創團隊，亮化“農民點菜、學院送餐”為農服務品牌，打造培育三農領頭羊的“新供銷·新零售·新農創”現代智慧教育訓練服務樣闆。
截至目前，學校已累計教育訓練以鄉村振興急需人才為主的實用人才10萬餘人次，先後10多次榮獲全國供銷合作總社行業職業能力建設工作突出貢獻獎等省級以上榮譽。學校的特色教育訓練及專題服務已成為高校涉農教育訓練的專業品牌，發展出100多個特色教育訓練菜單，形成了生産服務—品質檢測—營銷推廣—品牌建設全産業鍊菜單服務體系。
科教融彙 打造三農服務新路徑
主持或參與涉農國家社科重大項目1項、省部級科研項目6項、廳局級科研項目50餘項，獲得省級上司批示成果3項、廳級獎勵8項、涉農專業群擁有發明專利10餘項……
通過一組組躍動的數字，可以看到浙江經貿職業技術學院正通過大力提升技術研發水準、協同創新能力和成果轉化能力，架起一座從農業科技通往現實生産力的橋梁。近年來，為了提升職業教育對鄉村振興的支撐度，學校創新産教融合發展運作模式，成立浙江合作經濟管理學院、合作經濟智庫，通過技術賦能，攻克行業技術瓶頸，推動涉農科研成果轉化、實作産教融合協同發展。
“把科研成果變成田間地頭的現實生産力，實作富民增收，是學校的初衷。”學校校長陳德泉表示，“要讓學校的人才資源、研究技術和科研成果在廣大農村發揮作用，教師和學生必須深入一線解決實際問題。”
2023年8月，浙江經貿職業技術學院科技服務隊來到衢州市常山縣三溪村，走進蔬菜大棚，采集土壤樣品、評估蔬菜生長情況、講解管理注意事項，為村裡的蔬菜豐收保駕護航。除了農業新技術，該團隊還與村委簽訂了共建“陽光空間”服務協定書，打通了學校為三溪村服務的“最後一公裡”。
“陽光空間”是學校為助力鄉村振興打造的綜合服務平台。本着“落實中央政策陽光，普惠百千村社居民”的宗旨，學校自2019年啟動了“陽光空間”的建設，并以此為載體整合校内外資源，以結對村——常山縣東坑村的幫扶工作為起點，全面開啟服務鄉村振興新篇章。
據統計，經過4年的幫扶，東坑村的年經營性收入躍升到100餘萬元，被評為省3A級景區村，成為學校“陽光空間”助力鄉村振興的樣闆。該幫扶案例2022年先後入選教育部、省教育廳教育助力鄉村振興典型案例，省委教工委高校人才助力鄉村振興典型案例。
目前，“陽光空間”村社服務點已在全省建立了103個，推進技術服務61項，随着“陽光空間”服務點不斷落地，學校科教幫扶的足迹也遍及文成、平陽、松陽、江山、淳安等全省10多個縣（市、區）。
2023年12月，基于“陽光空間”村社服務點、“新供銷·新零售·新農創”現代智慧教育訓練服務中心等辦學平台的學校創新項目：“創新為農服務模式打造共同富裕示範區先行校”入選教育部學習型社會建設（高等繼續教育領域）重點任務，實作了學校服務鄉村振興成效的新突破。
春來征程萬裡闊，揚帆奮進正當時。站在新的曆史征程上，浙江經貿職業技術學院将瞄準浙江經濟社會發展需求和人民群衆對職業教育的期待，牢牢紮根浙江大地、紮根農業農村，以高水準專業群建設賦能鄉村振興，在積極推動共同富裕示範區建設中展現“經貿擔當”、貢獻“經貿智慧”。
（學校科技服務團隊教師向農民講解團隊研發的保水劑使用技術）
（圖檔由浙江經貿職業技術學院提供）
來源：浙江日報（陳心意）