不久之前，我偶然間看到了兩位校長演講的對比，聽了他們振奮人心的演講之後，我不禁有一個思考。到底我們教育的目的是為了什麼？到底我們教育是為了培養什麼樣的人？到底我們的教育是為了誰而培養人呢？帶着這幾個疑問，我們接下來看一看這兩位校長的演講内容，我從中節選一點，大家也可以自行思考一下。
首先出場的是原北大校長林建華：去年，北大有兩位教師當選了美國藝術與科學院的院士，有一位當選了美國工程院的院士，還有一位當選了法蘭西通訊院士。過去的幾十年，北大的發展很快，成績也很大，我們都應當為以往取得的成就而感到自豪，北大要成為一所世界一流大學。
其次出場的是原西安交大校長王樹國：學校真正的價值在于你這個學校是不是真正地為這個社會的進步，為這個國家的進步和某些領域的進步，做出了你應有的貢獻。如果說我們中國的大學在中國的若幹關鍵領域，或者卡脖子的問題上，我們沒有拿出我們的解決方案，沒有去解決這些問題，我們沒有臉說我們是世界一流大學。真正的一流大學，是社會對你的尊重，是當你為這個社會做出卓越貢獻的時候，社會說，你真是一流大學。
以上内容是節選兩位校長演講内容，我們也可以看出，在北大校長的眼中，中國的教師得到了世界大學的認可，這是好事，也是值得自豪的事情。對于這一點，無可厚非，也是很多教育人想要追求的目标。但是在西安交大王校長的眼裡，一個大學如果沒有能夠解決自己國家的難題，沒有為自己國家作出貢獻，這樣的大學毫無存在的意義。我不知道大家怎麼看待兩位校長的言論，但是在我看來，其實兩位校長很好的向我們解釋了教育的目标是什麼，是要培養什麼樣的人，是要為誰培養人的問題。
第一、教育的目标是什麼？
其實在我看來，教育的目标無非是發現人才，培養人才。而前者其實是社會的任務，而後者才是學校的任務。隻有擁有了堅實的社會保障，隻有擁有的公平的教育環境，才能夠發現一些真正的人才，才能讓一些優秀的人才脫穎而出，才能夠讓他們展現自己的才華，才能夠做出巨大的貢獻。而良好的師資資源，正确的價值觀念，才能夠讓這些人走上正确的成才道路，才能夠讓他們健康成長，實作教育的終極目标：也就是去解決一些國家級難題，甚至是世界級難題。
第二、教育到底是要培養什麼樣的人？
總得來說，教育應該培養德智體美勞全面發展的人才。随着社會的不斷發展，人們對于教育的要求也越來越高。而道德品行是一個人最根本的素質，它包括道德品質、人格品質、行為品質等方面。一個有良好品德的人，不僅能夠正确面對生活中的種種挑戰，還能夠做出正确的道德選擇，為社會和他人做出積極貢獻。教育也要培養學生的自主學習能力，包括好奇心、探究精神、創新能力、自學能力等。隻有擁有了良好學習素質的人，才能夠積極主動地學習新知識，才能夠不斷地提高自己的學習能力，才能夠不斷創新，不落後于時代。除此之外，教育還要培養學生具備良好的思維能力和社會實踐能力，不能成為書呆子，更要培養創新的能力，隻有這樣才能在前人的基礎上，不斷推進時代的發展。
第三、教育是為誰而培養人？
每年國家投入巨額的資金來興辦教育事業，來發展壯大教育事業，一方面是為了國家的發展和民族的進步，另一方面也是為了能夠更好的展現中華民族的風采。不管是中國還是外國，投入這些大量的資金都是有各自目的的，任何一個國家在教育上的投入本質上都是想能夠将自己的人培養的更加強大，進而為服務自己的國家。從來都不會有哪些國家如此的慷慨，能夠每年投入巨資，想要免費為世界上來培養一些人才。也正因為如此，中國的教育首先要培養一批忠誠于祖國，忠誠于中華民族，忠誠于人民的人。如果我們花費了大量的時間和精力，大費了大量的财政和政策，最終卻為别國培養出了大量的人才，那就充分說明我們的教育是失敗的，是出現了嚴重導向問題的。
在這個基礎上，我們再看一看上面兩位校長的演講，或許大家很多人都會有所觸動。是啊，作為大陸的頂級學府，一些大學是培養出了一些高端人才，這些人才甚至做出了舉世矚目的貢獻。但是我們不要忘記了，無論他們的貢獻有多大，如果是對祖國、對民族，對人民有害的，這樣的貢獻還不如沒有。比如清華高材生林烨，依靠自己的聰明才智，幫美國制造民兵飛彈，進而來對付中國；再比如美國F-14戰鬥機的首席設計師：盧鶴紳，同樣用他們設計的戰機給中國人民帶來了巨大的災難。除此之外，近年以來為美國以及西方做出巨大貢獻的高校留學生，他們都在不斷增強西方的實力，用來同中國在各種領域搞競争。那麼我們回頭來想一想，培養這樣的人有什麼用呢？
即便在動亂紛争的中國古代，也有不少門客，因為感恩自己的母國，而拒絕為他國服務的例子。在他們看來，才華是一方面，但是德行更重要，如果為了施展自己的才華而對自己的家人下手，對自己的母國下手，那是為世人所不恥的。但是就是當今時代，一些人打着科學無國界的幌子，卻做出了一些令人發指的惡。如果說這是一個人，兩個人，我們尚可以批判，但是如果這是一所大學呢？如果這是教育領域存在的普遍現象呢？這就不得不引起我們的深思了。是以，在我看來，大陸的教育領域目前着重需要解決的問題，那就是誰是生身父母，我們的教育是要為誰服務的問題，如果連這個都搞不清，還打着科學的名義來搞教育，那注定是教育的巨大失敗。