文丨雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）
詭異的風氣之下，就會滋生出詭異的教育生态；詭異的教育生态之下，就會滋生出教育生态裡的種種醜聞。
這不，當下，某所不可言說的學校内部，一家由投資人投資百萬元資金所開設的零食小店，被校方以道德之名關停。關停的背後，是壟斷的暴利和權利的貪欲在作怪。
這家店原本可以起死回生，繼續留在這所學校裡，并從涉世未深的學生身上賺取壟斷性的利潤——他們隻需要和各級各類的教育管理者、“叉杆兒”、“馬戶和又鳥們”搞好關系。
情商嘛，我們國人最在意這個中國化的情商——隻要情商到位，什麼問題都可以解決。
這家零食小店第一次接到校方的警告，校方以該店的廣告燈箱光線太過刺眼為由，要求這家零食小店進行整改。
這種警告是投石問路，是山雨欲來風滿樓的提醒。如果店家足夠聰明，完全可以在月黑風高的夜晚，帶上聯絡感情的東西去拜訪一下學校相關方面的掌舵人，讓人家指點指點迷津。
甚至可以這麼說，這都二十一世紀了，倒也不講究一個月黑風高的實物和權利的媾和了，大白天裡也可以這麼操作：手指動一動，電子化的利益就可以劃轉到權力者的賬戶之下。
商業時代嘛、弱肉強食的禽獸叢林嘛！隻要利益配置設定到位，對方提到的“整改”也就符合了要求，天下也就太平了。反之，整改就不夠深刻、不夠嚴肅、不夠到位！
這個店家顯然不是一個聰明的店家，他并沒有在情商的指引下去做溝通感情的事，僅僅進行了燈箱方面的改進——調低了燈箱的亮度。
然而，沒過幾天，這家設在學校内部的零食小店就被校方強制關停，驅逐出校園，不允許再度經營。
店家百思不得其解，在和校方的溝通中，校方也還算坦蕩，直接給出了關停小店，并将之驅逐出校園的最根本原因——但凡不坦蕩，校方咬死一點：“我們在公事公辦”，那你也沒有辦法不是？
校方說：為什麼你的零食小店價格設定得那麼低？你讓學校裡的其他超市怎麼經營？
我這個二十六年初級職稱的一線教師告訴你：長期以來，校園之内的商業化經營從來沒有停止過腳步！校内的商業化經營，其利潤率往往是校外商業化利潤率的五倍甚至十倍以上！
這不是一個正常的利潤率！這是一個每個毛孔都滴着血和肮髒的東西的利潤率，這是一個可以讓權利和利益媾和的利潤率！
毫無疑問，這個零食小店把自己的店鋪混同成了校園之外的零食小店，沒有把自己定位成校内的零食小店！它成了校園生态中的異類，它觸動了很多校園内商業經營者的蛋糕！
要命的是，校園内商業經營者又往往不是什麼泛泛之輩，他們的背後往往都有着體制内盤根錯節的人際關系作為背書！
如此一來，低價銷售的零食小店怎麼可能在校園裡面紮得下根？
這個道理并不難以了解吧？就好像一名教師，如果不混入這個羅刹海市一樣的校園教育生态之中，而隻去做一個品行端方的教師，他（她）注定會是教育生态之内的異類，會被無情地邊緣化、會被抛棄！
我痛恨教育生态内的這種商業化氣息！當然，你也可以這樣惡毒地了解：我并不會從這些教育生态内的商業化行為之中拿到巨量的真金白銀，是以我就産生了深深的怨恨！
校園之内的商業化經營可不單單局限在上述零食小店的範疇——僅僅掏空學生和家長們的錢包，很多時候，校園之内的商業化經營還在從小摧毀着學生們的身體健康，讓學生們從小就得上消化系統的毛病。
随随便便舉幾個例子吧！
比如，我的孩子正在我所不能控制的高中學校裡就讀。這所學校不允許學生購買校外食品，而校内的一瓶水可以賣到每瓶五元——本地生産的不知名品牌瓶裝水，甚至不如校外五毛錢一瓶的瓶裝水好；這所學校小賣店裡的水果，也是放置了許久許久，類似于商周時代流傳下來的僵屍水果。這些水果徘徊在腐爛的邊緣，但價格卻是市面上新鮮水果的三到四倍！
其實，作為一名學生家長，我甚至希望校方這麼做：所有售賣的商品都要是市面上的大衆化正常商品，哪怕價格提高兩倍左右，我也可以接受；然而，學校裡提供的商品，不但價格奇高，品質卻始終遊走在“謀财害命”的邊緣。
再比如，義務教育階段内的課後服務，官方定調下的出台時間大概在2019年左右，但是，我們這裡，早在2007年左右，義務教育階段的所謂課後服務就已經出台了。
剛開始的一兩年時間内，我并沒有參與：我看不上這種“‘叉杆兒’拿走大頭，普通教師群體拿走小頭，但卻要承擔滾滾罵名”的生意；我也實在不願意看到在這種所謂課後服務活動中提供給學生的質次價高的飯菜——不會比喂豬的飼料更好！
當然，接近二十年的時間裡，我慢慢參與到了這種課後服務活動之中——我在生活面前多少有點屈服：以我這個二十六年一線初級職稱教師每個月三四千元的工資，實在難以養家糊口啊！并且，如果我不參與其中，我就是一個盜竊團夥中唯一沒有把柄的人，怎麼能讓團夥放心？
不過，即便如此，我依舊認為：當下課後服務中的餐食品質急需整改！
我這個有着二十六年一線教育經曆的初級職稱教師可以負責任地這樣說：這種校内商業化經營活動和校内極度低劣的餐飲品質，正在從小摧毀孩子們脆弱的消化系統，給他們将來的生活帶來長久傷害。
我知道，到此為止，學生家長群體們是不是又開始興奮了：看，這就是教師群體之惡，看看教師群體多麼卑鄙無恥！
我隻能一聲長歎，再加一聲長歎：這些人為什麼不去深入想一想到底是哪裡出了問題呢？在前面，我甚至自黑地告訴你們：如果我這樣的被邊緣化的普通教師從中漁利了，我可能就不站出來揭露什麼東西了，我會保持沉默！你們為什麼還不明白我的意思？
如果你能夠看清事實真相，可能就會改變教育生态一點點：校園之内的商業化經營活動，其實都掌控在各級各類的教育管理者和“叉杆兒”、“馬戶和又鳥們”手中，普通教師群體并沒有什麼決策權！
要想解決這個問題，必須要清除教師群體内，金字塔體系的上層人士，而不是拿小小的教育生态内打工仔開刀！要知道，我這樣的教育生态之内打工仔，巴不得教育内部的商業化行為減少為零！
補白
某種程度上，教育的敗亡因這所低價經營的校内零食店敗亡而加重。教育生态内的話語權掌控者，他們假借“我們要加強校内食品經營品質管理”之名，大肆從中漁利。
但是，學生家長群體認識不到問題所在，他們說：看，教師群體的道德多麼卑劣！學生家長群體從來都找不到正确的攻擊目标，這是一件親者痛、仇者快的事情啊！
人們的悲歡很難相通，不是嗎？