目前在大陸義務教育中，語、數、英是必學的三大主科，但随着近年來對英語教學的争議不斷，不少人呼籲取消英語作為主科的地位。然而，如果我們深入思考這個問題，就會發現，将英語降為副科，可能會使英語成為當今社會的“貴族語言”，加劇教育的不平等和社會階層的固化。
首先，将英語降為副科，意味着學生在校接受英語教育的時間會大幅減少。對于那些家庭經濟條件較好、能夠負擔課外英語教育訓練費用的學生來說，這不會成為太大的問題。然而，對于那些家庭經濟條件較差、無法負擔課外英語教育訓練費用的學生來說，這将使他們在英語學習上處于更加不利的地位。長此以往，英語将成為富人和特權階層的專有優勢，加劇社會不平等。
也有人認為，将英語變為副科有助于減輕學生的負擔，讓他們有更多的時間專注于其他學科的學習。如果我們過于強調某一學科的重要性，而忽視其他學科的價值，可能會導緻學生知識結構的不平衡。是以，問題的關鍵不在于是否将英語變為副科，而在于如何平衡各個學科在學生教育中的地位和作用。
其次，将英語降為副科，可能導緻英語教學水準的下降。英語是一門國際性的語言，對于全球化時代的人才來說，熟練掌握英語是至關重要的。然而，如果英語不再是主科，學校很有可能會減少對英語教學的投入，導緻英語教學品質下降。這将影響大陸學生未來的國際競争力，使他們在國際舞台上處于劣勢。
最後，将英語降為副科，可能會影響大陸的國際交流與合作。英語是國際社會的通用語言，熟練掌握英語是大陸與世界各國交流與合作的基礎。如果英語教育地位下降，可能導緻大陸在國際交流與合作方面的能力減弱，影響大陸的國際地位和形象。
取消英語主科地位，将其降為副科，看似是減輕學生負擔的明智之舉，實則可能使大陸教育陷入困境。我們應該重視英語教育，確定所有學生都能平等地接受英語教育，進而為大陸培養更多具有國際競争力的人才，推動社會的進步與發展。
來源：新的起點
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