當下教育之怪圈:
學生油鹽不進，輕則休學，重則跳樓；
家長嚣張跋扈，輕則威脅，重則網暴；
老師無可奈何，輕則處分，重則辭職；
教育要人人都滿意，唯有委屈老師您了！
現在一部分家長的想法:
既要老師全心全意教好自己的孩子，
又不想讓老師批評、懲戒自己的孩子，
既要老師有高尚的情操，
又不想讓老師有較高的工資，
既要老師兢兢業業、披星戴月又不想讓老師享有寒暑假，
既要老師有菩薩心腸普渡衆生，又不想對老師心生敬畏， 心懷感激！
學校的義務被無限的拔高，學生的權利被無限的放大，老師的管理方法被無限的制約，每個人都可以對學校教育說上那麼幾句，是非曲直已經沒人在意，更多關注的是學生和家長滿意不滿意。
現實的活生生事例讓老師們束縛了手腳，老師們是來工作的，不是來做慈善的，被這個投訴那個投訴今天道歉明天出錢，是以也就不要再苛求老師了，從其他方面分析更能找到解決問題的方法。
和一位在縣城國中當老師的朋友聊天，她向我曝料說，她所在的學校有幾個女生多次在廁所抽煙，有學生看到了向老師告發後，香煙被班主任當場沒收了。其中一個身材高大的女生又哭又鬧，竟然對着班主任動手，連續踢了幾腳班主任，班主任是女的，忍着痛，也不敢還手。
班主任立即拿出手機打電話給她家長，但家長聽了之後，說讓她抽吧，煙是我的，在家也是這樣的。班主任聽完後隻能默默挂機了，她表示以後不想管她們了！
盡管教師的工資待遇得到了較大提高，但不得不承認，現在的教師承受的精神壓力前所未有：部分學生及家長的驕橫、社會對教師的過高要求，造成教師在夾縫中顫顫驚驚的生存 。
如今，學校教育的問題層出不窮，學生的權利被無限放大，老師的管理方法受到制約，讓我們看看這背後的原因吧。
在這個看似民主的時代，每個人都可以對學校教育發表自己的看法，但往往忽視了是非曲直。學生們被捧在手心，稍有不滿就能引起軒然大波，家長們更是将孩子視為心頭肉，稍有不慎就會對老師進行投訴。
這讓老師們束縛了手腳，工作起來小心翼翼，生怕出一點差錯。老師們是來工作的，不是來做慈善的，他們也需要尊重和了解。我們不能隻關注學生和家長的滿意度，而忽視了老師們的感受。雖然教師的工資待遇得到了提高，但他們承受的精神壓力也前所未有。部分學生及家長的驕橫、社會對教師的過高要求，讓老師們在夾縫中生存。
希望我們都能了解老師們的付出，給予他們更多的尊重和支援。讓我們共同為改善教育環境、提高教育品質而努力，讓每個學生都能健康快樂地成長。
學校慢慢喪失教育權，問題學生和校園欺淩現象層出不窮，我們該如何應對？
現在的學校，因為禁止體罰和變相體罰，導緻老師們對學生的違規行為束手無策。隻能溫柔的說服教育，但這樣真的有效嗎？
實際上，這樣的教育方式往往無法起到真正的限制作用。除非學生的行為特别惡劣，學校才會采取讓學生回家檢討的措施。
然而，一周之後，無論學生是否真正認識到自己的錯誤，他們都必須返校，老師們也必須繼續接受他們。這樣的處理方式，無疑降低了學生違規犯錯的成本，讓他們對學校的紀律越來越不放在眼裡，犯下更大的錯誤也就成了必然。
我們需要重新審視現有的教育方式，尋找更加有效的解決辦法。讓我們共同呼籲，為了學生的未來，為了社會的和諧，我們需要重新審視并改進我們的教育方式。
九年義務教育，有責任的老師就會管一下（還必須注意措辭），懶得管的基本上是聽之任之，愛學不學。
現在更是出現了一個現象:有的學生假裝有心理健康問題，懶學拒學在家裡玩遊戲，如果要求他（她）入學，他（她）就威脅家長要跳樓。
教育是特殊行業，孩子的智商有高有低，孩子的家庭結構不同，複雜的因素導緻結果不可能人人都滿意。
要辦成人人滿意的教育，唯有委屈老師您了！誰能說說現在的教育到底怎麼了？是人變了還是社會變了呢？