近日，有網友爆料，雲南省某技校強迫學生至外包工廠打工，不去則不發畢業證。據悉，工廠為學生報出時薪21元，但學校僅允許學生拿到11元，剩餘9元由學校強行扣除。此事一出，輿論嘩然。
這所技校在招生宣傳時鄭重地承諾，畢業生将獲得豐富的實習和就業經曆。然而，真相是學生在工廠僅從事簡單的螺絲安裝工作，每天工作11個小時，時薪有21元，實際動手11元，有9元被學校克扣。
學生實質上成為了學校和工廠牟利的工具。這完全違反勞動法的基本原則，也出賣了學生的權益。
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有記者前去采訪工廠和學校後，兩方均推诿責歸，互相推卸責任。而學生畢竟是弱勢群體，無法有效維護自己的權益。事發後，網友紛紛指責這種行為充滿了剝削性和不公，呼籲有關部門介入調查。
我們或通過深入了解，可猜測此舉的背後必有學校校長的私心。技校每年向工廠輸送大量廉價勞動力，再通過不法占有部分學生薪資，為校長提供了可觀的“腰包費”。
保守估算，按500多名學生每個月每小時扣9元來算，每個學年學校就能賺取300多萬元。作為一所規模不大的技校，這筆“校長紅包費”足以令其享受各種福利。
一些技校在招生宣傳時依舊會粉飾太平，以“強化實戰能力”“保障就業”為噱頭吸引學生申請。實際上，學生成了他人牟利的工具，連自己勞動的報酬也無法真正拿到手。這不僅違背基本的勞動精神，也罔顧了學生的最大利益。
更令人唏噓的是，目前的法律制度無法真正懲處這類不法行為。技校與工廠之間實際上建立了利益共同體，而學生作為弱勢群體，難以有效維權。隻能指望社會各界高度重視，并督促有關部門全面調查這起事件的所有細節，并給予相應的懲戒與教訓。
時至今日，“強迫勞動”與“剝削學生”依舊存在，這無疑給教育事業帶來極其不良的影響，也給社會公平正義制度帶來挑戰。相關部門需要多層面加強防範和糾正。
教育管理部門應加強對各級教育機構的日常監督與品質評價工作。不僅要評估其教學水準，更要重視是否存在各種違規操作。一旦發現有強迫學生勞動或非法吞吃學生費用等違法行為，應及時立案調查，嚴厲懲處，并上報司法機關依法處理。
法律部門應完善與細化有關教育管理和學生保障方面的相關法規。明确界定各類教育機構的管理職責，明确禁止以任何形式剝削和違規利用學生的行為。并賦予學生在自身權益受到侵害時有效維權的途徑和管道。
社會各界，特别是家長與學生本身，也應高度重視這類事件的監督與舉報。如有任何迹象顯示教育機構存在違規操作，要及時向有關部門進行反映與報告，共同維護廣大學生的權益。
隻有樹立以人為本的教育理念，重視學生全面發展，才能建構一個真正公正合理的教育生态圈。各級教育機構都應本着服務學生成長的目的辦校，嚴格禁止一切以牟利為目的的非法行為，教育産業無疑需要社會各界共同參與與完善。
我們每一個人期待通過共同努力，營造一個更加充滿公正與希望的教育環境。