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華聲線上全媒體記者 張浩 圖 視訊 項炜 謝佳燊
“你輕輕地走過那，在風雨花叢中……”，空靈、清澈、宛如天籁之音。這條火遍網絡的短視訊，是衡陽市特殊教育學校四位視障女孩合唱的《最美的瞬間》。她們的故事登上熒幕，被更多人知曉，也激勵更多的特殊孩子奮發圖強，勇敢追夢。
衡陽特教老師劉玲琍登上“感動中國”的舞台後，讓更多人再一次将目光聚焦到殘疾兒童身上，也看到了傾盡所能為“折翼天使”尋找翅膀的特教老師們，衡陽市特殊教育學校的張雪梅、劉濤，就是這樣平凡而偉大的存在。
（4月11日，張雪梅在啟智班與自閉症孩子互動。）
一眼結緣，青春奉獻特教事業
來衡陽市特殊教育學校工作前，張雪梅一直在普通學校任教。作為一名音樂老師，業餘時間她積極參與志願服務活動。8年前的一次支教途中，張雪梅接觸到了一名因意外不幸進入“無光世界”的視障兒童睿睿（化名）。
“張老師，我的夢想是可以登上舞台唱歌。”望着睿睿稚嫩的臉蛋、期待的表情，張雪梅決定教她唱歌。
“孩子其實有唱歌的天賦，音準、聲甜。”張雪梅說，憑着對夢想的執着，睿睿堅持學習了一年多，她也把孩子當成了自己的學生，期待着睿睿能有所成就。
“唱得再好又有什麼用，不如學些手藝活兒，将來還能養活自己。”睿睿父母的這一句話，打破了沉寂在孩子心底的夢想，也讓張雪梅感到無比惋惜、失落。
“其實，每個孩子都應該擁有自己的夢想。”那一次經曆，讓張雪梅有了投身特教行業的想法，為“折翼天使”插上翅膀，幫助她們實作夢想。
2016年9月，張雪梅放棄了原本的工作，通過公開招考，進入衡陽市特殊教育學校。任教視障班音樂課，并擔任了一個低年級啟智班的班主任。
（4月10日，張雪梅在視障班教孩子們唱歌。）
用心用情，走進孩子内心深處
“孩子們，你們好！今天開始，我就是你們的班主任老師了。”啟智班裡，想象中應該充滿歡聲笑語的教室内，8名學齡前孩子，低埋着頭。冷淡地回應，讓張雪梅有些尴尬。
“挫敗感一下子湧上心頭。”來之前，雖然在心裡無數次設想過與孩子們首次見面的場景，現實是張雪梅沒有料到的。
張雪梅剛在黑闆上寫下自己的名字，回過頭來發現教室裡少了一名學生。啟智班的孩子，有的有自閉症，還有少數是唐寶。
“孩子要是偷跑出學校，那就不得了。”張雪梅馬上沿着教學樓尋找，找遍了樓道、廁所，硬是沒發現學生人影。張雪梅手足無措，在另一位學生的指引下，在辦公樓後坪的小花園裡找到了偷跑的孩子。
那一刻，張雪梅明白了一個道理，要想教好這些特别的孩子，先要走進他們的内心。接下來一段時間，張雪梅利用業餘時間向其他老師“取經”，又查閱了相關書籍給自己“充電”。
此後，班上時常會有學生突然“失蹤”，但張雪梅總能第一時間找到他們，“我了解班上的每一個孩子，他們内心都會有一個自己的小空間。很高興，能慢慢走進他們小小的世界裡。”
（4月11日，張雪梅帶着視障班的學生在室外練聲。）
音樂旋律，點亮孩子眼裡的光
從啟智班到視障班，又是一個新的領域。視障教育、交流和溝通的難度之大，讓張雪梅始料未及。
“聽說老師很漂亮，我可以摸一摸你的臉嗎？”就是這樣一個溫柔又小心翼翼地撫摸，觸動了張雪梅心中最柔軟的那根弦。
張雪梅發現，視障孩子除了學習上有困難，更大的障礙其實是心自卑。“孩子們看不見，或許音樂能讓他們變得開朗、找到自信呢？”
為了讓視障孩童重拾信心，她利用專業所長，組建了視障合唱團，用音樂治愈傷痛，叩響黑暗世界裡孩子的心靈之門。
對于視障學生而言，學習唱歌需要克服普通人難以想象的困難，學會一首歌要分開背詞、記曲再和聲，前前後後至少要花費近一個月的時間。
一開始，孩子們都不敢放聲高歌，隻在無人的角落裡輕聲哼唱。 “我會把他們帶到室外，站在操場上、跑道上、走廊上大聲歌唱，孩子們的膽子越來越大，越來越自信！”從一開始的小聲唱、躲着唱，到可以站在操場上放聲歌唱，再到鏡頭前自信地演唱，孩子們一點一滴地進步，都離不開張雪梅的鼓勵。
“你笑起來真好看！”這句話，是張雪梅的口頭禅。合唱團的曾露露，以前總是低着頭，不敢說話，現在笑容多了，也自信了，上課回答問題越來越積極，成績也在上升。
在孩子心中，張雪梅就是他們眼中那道最明亮的光。
一次機緣巧合，張雪梅在網上釋出了視障班學生合唱的《最美的瞬間》，登上了微網誌熱搜。2023年2月13日，張雪梅和視障班孩子們共同成長的故事，登上了央視《24小時——遇見你》欄目。
（4月11日，劉濤在高年級聽障班上數學課。）
以燈傳燈，聽障孩子也登上特教講台
如果說特殊教育學校裡的孩子們是“折翼天使”，那他們身後默默付出的特教老師就是一個個尋找翅膀的人，他們傾盡所能，窮極一生，為特殊的孩子們找到展翅高飛的翅膀。劉玲琍是這樣，張雪梅也是這樣。
有些特教老師，還有着雙重身份。今年44歲的劉濤，是衡陽市特殊教育學校的數學老師。他有另一重身份，曾是劉玲琍高年級班的學生。由于入學較晚等原因，劉濤沒有學會說話。但在劉玲琍的影響下，他通過努力考上了大學。
1998年，劉濤從衡陽市特殊教育學校畢業後，進入武漢一所聾啞學校讀高中。随後又通過考試，進入天津理工大學學習計算機專業。
2005年，大學畢業的劉濤回到衡陽特殊教育學校，成了一名特教老師，擔任高年級聽障班的計算機和數學老師。
高年級聽障班的孩子，因為各種原因未能學會開口說話，師生隻能通過手語交流。要把孩子們教好，不是僅憑一腔熱血就行。劉濤帶的第一個班級，就讓他嘗到了苦頭。
“他剛參加工作時，一臉腼腆。”同僚蔣旭峰說，學生們看劉濤也是個“毛頭小子”，有的會偷偷溜出去玩。怎麼辦？劉濤心想自己也曾是聽障學生，偶爾也會心生叛逆，做出一些違反校規的事。
劉濤決心轉變身份，以朋友身份與學生們溝通。漸漸地，師生間的距離拉近了，學生們也慢慢開始喜歡這位大哥哥一樣的老師，都親切地稱呼他“濤哥”。
班裡一名叫唐昱（化名）的學生，有拿同學零食的習慣，劉濤發現後，并沒有以批評方式去教育。他知道，唐昱來自農村，家裡條件不好。發了工資之後，劉濤買了一大堆零食塞到唐昱懷裡。從那以後，唐昱再也沒有拿過同學的東西。
“學校要準備材料，外面的列印店都弄不好。”蔣旭峰說，但與計算機軟體相關的工作，劉濤信手拈來，“他在負責教學工作時，還主動擔負起學校文印工作。”
他們是追逐翅膀的人
特教教師這一群體面對的是身體或心智有缺陷的特殊兒童，承受着常人難以想象的磨砺與辛酸，他們的貢獻與知曉度有着極大反差。
有資料顯示，2017年全國特殊教育隻有5.6萬專任教師，随着入學人數不斷提升、特殊教育的不斷發展，特教教師數量也在不斷上升。2023年，大陸共有7.7萬特殊教育專任教師。
他們或雙腳沾滿泥土地走進鄉村課堂，或奔波忙碌于縣城的學校，或隐匿于城市之中走向一尺講台。無論身在何處，皆為繁星，點亮了特殊學生的天空。
無論是靜寂中為聽障兒童打開無聲世界的大門；還是黑暗中用歌聲點亮視障孩子的心燈；或是亦師亦友的陪伴，教給殘疾兒童一項賴以生存的技能，他們都是為了讓“折翼天使”展翅高飛，竭盡全力追逐翅膀的人。
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