本專家多次寫過關于當代二本畢業生學曆地位尴尬的文章，為此引起了很多當代二本畢業生的憤怒。當然當代二本畢業生雖然學業水準不好，但是不影響他們掌握了碰瓷技巧：比如很多當代二本畢業生會說本世紀初二本如何如何。可話說，本專家的作品一直強調的是當代二本，拿2000年代的二本來碰瓷2020年代的二本（搞笑的是，很多當代二本畢業生壓根不知道2020年代和2020年的差別是什麼，可見國文成績處于不合格的狀态）。
其實，本專家今天要說的是，絕大多數當代二本畢業生還忽略了一個更尴尬的現狀：那就是多數當代的二本畢業生，其實是陪讀者，陪跑模式，即陪襯品。
1、陪跑模式
相信喜歡關注體育賽事的人都知道，在很多長跑類體育比賽中，排名不靠前的屬于陪跑者。其實各行各業都是如此：頭部群體屬于少數，多數屬于平凡的陪跑者。
而教育賽道裡，二本畢業生其實也是陪跑者，不過，他們可以用陪讀者來形容。
從當代的二本畢業生連2020年代是什麼意思都讀不出來，不難看出，連中學國文閱讀水準合格線都達不到的盧瑟學渣廢物點心都能讀二本，可見當代二本的生源品質，比起2000年代，怕是連最差的普高生源都不如。但是，在學曆大放水的背景下，這些盧瑟卻依舊可以拿到二本畢業證，并面向整個社會進行碰瓷：即以精英自居，但卻不影響其本質上屬于盧瑟。
其實當代二本和民辦大學（三本）、大專有個明顯的差別。那就是民辦大學和大專，骨子裡知道自己是差生，也壓根沒指望在學曆賽道有什麼發展，更沒認為自己是什麼精英。而當代二本的主流是拼盡全力，也隻能考個二本，也隻能碰瓷一下混日子為主的民辦大學和大專，并借機找優越感的盧瑟群體。
換句話說，大專（民辦大學）知道自己是學渣，而二本明明是學渣，但卻覺得自己是精英。甚至有部分二本學生和家長大言不慚表示：隻要讀了二本，那肯定是人中龍鳳、肯定有大成就——話說，每年新畢業的二本畢業生數以百萬記，都是人中龍鳳？那人中龍鳳也太不值錢了吧？
2、陪襯品
其實當代二本畢業生的出路基本上就是靠運氣。畢竟在冷門專業的985就業吃力的狀态下，二本畢業生的就業，很大程度依靠運氣：運氣好的，專業還行遇到招工機會也就就業了；運氣好的，在公考裡考個還行的機關，也可以就業。倒黴的就是，學曆是二本，本身運氣還不好的，隻能畢業以後，該打螺絲依舊打螺絲，該放羊依舊放羊。但問題是，很多二本沒意識到自己是學渣，沒認清自己的地位，是以和當代剩女類似：當代剩女的特點在于本來該嫁給勞動者，但卻幻想嫁給資本家，結果導緻剩下了。二本則是本該是普通打勞工，但卻幻想自己是精英，結果地位尴尬。