成績不好但願意學習，或者即使不願意學習但品行不錯的孩子，哪怕有點貪玩和調皮，老師都不會放棄，往往會投入比其他學生更大的精力，但真正的壞孩子，老師不僅會放棄，甚至不願意去招惹，其所能坐的，就是能穩住這些孩子，不激化沖突，讓其他孩子有一個很好的教學環境。
老師能夠在學生之間樹立權威，學生能夠展現“怕”老師，在于其受到基本的行為準則限制，有着基本的價值觀，至少有着良好的家教。老師也是人，也有着自己的喜好，一個班那麼多孩子，總會有更喜歡的孩子，畢竟聰明活潑，尊敬師長，樂于幫助同學的孩子，那個老師不喜歡。
而那些不僅不學習，還影響别的孩子學習，甚至出現不良行為的孩子，又憑什麼讓老師喜歡。
每一個熊孩子背後，或者有一對熊父母，或者父母不再身邊管教，對于這些孩子的關懷，從家長和孩子身上都很難得到正向回報，甚至完全不能領情，如果當一個嚴師來管教，不僅會讓孩子對立，甚至更加頂撞以彰顯個性，同樣也得不到家長了解，甚至會引發投訴，影響自己的職業。
很多人認為國中的孩子難教，因為很多孩子是處于叛逆期，但其實最難的是職高技校，一個兩個孩子是壞孩子，老師的管教會有一定的威懾力，但如果一大半的孩子，都是唯我最大，老師就很難進行管控，佛系不出現大問題，才是關鍵。至于教學，也就這樣吧，還真指望大多數孩子去學習啊。